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      辯證地看待職業(yè)要求與職業(yè)興趣,積極做好職業(yè)指導(dǎo)工作

      2018-03-28 08:02:08王興順
      速讀·下旬 2018年3期
      關(guān)鍵詞:辯證關(guān)系職業(yè)指導(dǎo)

      王興順

      摘 要:當(dāng)代主流的職業(yè)指導(dǎo)理論有兩個方面,一方面強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè),另一方面更強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)職業(yè)要求優(yōu)化自己的個性心理品質(zhì),著眼于終身的職業(yè)發(fā)展。筆者在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),這兩方面的理論著重點(diǎn)不同,都有著各自的優(yōu)缺點(diǎn),只有辯證地看待這兩方面的理論,不偏頗于任何一方,抓住兩方面理論的精髓,將兩方面的理論有機(jī)的結(jié)合在一起,才能更加有效地做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

      關(guān)鍵詞:職業(yè)指導(dǎo);職業(yè)興趣;職業(yè)要求;辯證關(guān)系

      就業(yè)是民生之本。

      我國現(xiàn)階段的就業(yè)方針是:勞動者自主就業(yè),市場調(diào)節(jié)就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善,勞動力市場日趨成熟,勞動者自主就業(yè)的能力就成為實現(xiàn)“民生之本”的關(guān)鍵。職業(yè)指導(dǎo)就是圍繞提高學(xué)生就業(yè)能力這個核心,運(yùn)用科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)理論,幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀,進(jìn)行合理的職業(yè)生涯設(shè)計,從而更加積極主動、卓有成效地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

      當(dāng)代主流的職業(yè)指導(dǎo)理論有兩個方面,一方面強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè),另一方面更強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)職業(yè)要求優(yōu)化自己的個性心理品質(zhì),著眼于終身的職業(yè)發(fā)展。筆者在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),這兩方面的理論著重點(diǎn)不同,都有著各自的優(yōu)缺點(diǎn),只有辯證地看待這兩方面的理論,不偏頗于任何一方,抓住兩方面理論的精髓,將兩方面的有機(jī)的結(jié)合在一起,才能更加有效地做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

      職業(yè)興趣理論強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè),認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān),職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。興趣是人們活動的巨大動力,凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè),都可以提高人們的積極性,促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)。

      這一職業(yè)指導(dǎo)理論把個人特質(zhì)和適合這種特質(zhì)的工作聯(lián)合起來。職業(yè)生涯輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯探索,對自我能力,興趣,價值以及工作世界的探索,這一理論巧妙的拉近了自我與工作世界的距離。當(dāng)事人能迅速地,有系統(tǒng)的,而且有所依據(jù)的在一個特定的職業(yè)群里進(jìn)行探索活動。令人稱道的是,它提供和個人興趣相近而內(nèi)容互有關(guān)聯(lián)的一群職業(yè),而不是僅僅冒險地去建議個人選擇一種特殊的職業(yè)或工作。

      職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素,是一種強(qiáng)大的精神力量,職業(yè)興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向。勞動者的工作滿意度與流動傾向性,取決于個體的人格特點(diǎn)與職業(yè)環(huán)境的匹配程度。當(dāng)人格和職業(yè)相匹配時,會產(chǎn)生最高的滿意度和最低的流動率。例如,社會型的個體應(yīng)該從事社會型的工作,社會型的工作對現(xiàn)實型的人則可能不合適。這一模型的關(guān)鍵在于:①個體之間在人格方面存在著本質(zhì)差異;②個體具有不同的類型;③當(dāng)工作環(huán)境與人格類型協(xié)調(diào)一致時,會產(chǎn)生更高的工作滿意度和更低的離職可能性。

      在實際的職業(yè)指導(dǎo)工作中,我們發(fā)現(xiàn)能夠做到個人的人格與工作環(huán)境之間的適配和對應(yīng),無疑是最好的,更是幸運(yùn)的。但是過分強(qiáng)調(diào)兩者的相匹配則是有害的,人格是一個不斷發(fā)展、完善、成熟的過程,職業(yè)興趣也不是與生俱來的,而是在生活和職業(yè)實踐中逐漸發(fā)展起來的。如果忽視了人格的可塑性,一味地追求匹配性,可能會帶來消極的影響。有的學(xué)生在選擇專業(yè)的時候,不但對未來的工作是一片茫然,更是對自己的個性特征也缺乏清醒的認(rèn)知,在這樣的情況下選擇專業(yè),不可避免地走進(jìn)了誤區(qū),有的順其自然,隨便選擇,選啥算啥,碰到啥是啥,無所謂。有的完全按社會趨勢,熱門行業(yè)就好,什么熱門選什么,不考慮其他因素。有的向錢看齊,只瞅著一個標(biāo)準(zhǔn),就是工資高、待遇好。有的完全被動,讓父母親人幫自己選擇,自己不做決定。隨著閱歷的增長和學(xué)業(yè)的加深,他們會發(fā)現(xiàn)自己的選擇是多么的不明智,盡管現(xiàn)在很多學(xué)校意識到這個問題,并作出了很多努力,讓學(xué)生重新選擇專業(yè),但畢竟有些學(xué)生受現(xiàn)實情況的制約,而不能如愿以償,更有甚者,很多學(xué)生是工作了以后,發(fā)現(xiàn)實際工作情況和自己想象的不一樣,這時就會加重他們的內(nèi)心沖突和焦灼,有些甚至把自己工作的不如意或失敗歸咎于自己沒興趣,而放棄了自己的努力。

      為了糾正這一偏差,我們必須強(qiáng)調(diào)人的個性特征是不斷發(fā)展變化的,要加強(qiáng)人的主觀能動性,重視人格的可塑性。我們在強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè)的同時,更要強(qiáng)調(diào)勞動者根據(jù)職業(yè)要求優(yōu)化自己的個性心理品質(zhì),著眼于終身的職業(yè)發(fā)展。

      主動適應(yīng),敢于競爭?,F(xiàn)代社會,競爭是其不斷發(fā)展的內(nèi)在動力,它不但促進(jìn)和引導(dǎo)著社會的進(jìn)程,也影響著每個人的職業(yè)人生。任何人都不能脫離人群而單獨(dú)生存和發(fā)展,所以也就不能完全自由地選擇生存和發(fā)展的社會環(huán)境。面對社會,我們要做的首先只有主動適應(yīng),適應(yīng)由于自己社會角色的變化和社會本身的變化而產(chǎn)生的各種責(zé)任、要求和壓力,并積極主動地融入其中參與競爭。“物競天擇,適者生存”是大自然的規(guī)律,也是我們求職就業(yè)的基本法則。

      正視挫折,積極進(jìn)取。求職過程中遭遇挫折,在當(dāng)代社會實在是平常不過的事情。一方面,市場經(jīng)濟(jì)社會是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會,一次挫折就是一次挑戰(zhàn),也蘊(yùn)含著下一次的機(jī)會;另一方面,挫折也提示我們,對于種種可能出現(xiàn)的狀況,事先必須有充分的思想準(zhǔn)備和應(yīng)對策略,要打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。這樣,一旦挫折來臨,就能夠正確對待,并以鍥而不舍的態(tài)度積極進(jìn)取,直到成功。

      職業(yè)指導(dǎo)工作要遵循科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)理論,正確把握職業(yè)興趣與職業(yè)要求的辯證關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生落實“勝任愉快”的生活工作方式,規(guī)劃精彩人生,打造錦繡前程。

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