言傳身教，身教為先

靳璇

摘 要：德育是學(xué)校“德、智、體、美、勞”教育中一個(gè)重要的部分，德育是指對(duì)學(xué)生的品德和思想道德進(jìn)行教育，讓學(xué)生擁有美好的品德，樹立正確的價(jià)值觀。小學(xué)班主任在德育教育中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，本文就具體實(shí)例談?wù)勑W(xué)班主任的德育教育。

關(guān)鍵詞：言傳身教；小學(xué)班主任；德育教育

德育也就是思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)性的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、社會(huì)意識(shí)、道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。德育的任務(wù)是通過思想品德教育，讓學(xué)生的思想品德的發(fā)展達(dá)到一定的基本要求和規(guī)則。小學(xué)階段的學(xué)生尚未形成較為系統(tǒng)全面的世界觀，因此需要重視小學(xué)生的德育教育。小學(xué)生比較喜歡模仿和效仿老師，因此小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候要重視自身言行對(duì)于學(xué)生的影響，要以身作則，身教為先。那么小學(xué)班主任在德育教育的過程中要從哪些方面去對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教呢？

一、教師要加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這就是說，老師在教學(xué)過程中如果自己做好了，那么不用給學(xué)生規(guī)定什么，學(xué)生也會(huì)自覺地遵從他，但是如果這個(gè)人自身言行不令人尊敬，那么即使他有什么規(guī)定，別人也不會(huì)尊從。言傳身教，身教為先，小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候要注重加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，從自身做起，用自身的言行去對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在學(xué)校，班主任可以說是跟學(xué)生接觸最多的人了，因此小學(xué)班主任要注意時(shí)刻規(guī)范自身的行為，提高自身素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。小學(xué)生對(duì)世界的看法處于比較懵懂的一個(gè)狀態(tài)，他們?cè)谘孕信e止上比較喜歡模仿老師，因此老師要注重言傳身教對(duì)學(xué)生的影響和教育作用。在小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，老師要求學(xué)生做到的事情，老師首先自身要做到，要求小學(xué)生講究誠信待人，老師首先自己要做到以誠待人，老師教導(dǎo)學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，那么老師自身首先要做到這一點(diǎn)，要給學(xué)生一個(gè)好的示范。

二、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育

在小學(xué)生的德育教育過程中，有很多東西都是需要加以規(guī)范和確定的，小學(xué)生對(duì)于事物尚未形成一個(gè)比較系統(tǒng)和全面的認(rèn)知，因此小學(xué)班主任要注重加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)和生活是一個(gè)曠日持久的過程，有一些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)讓學(xué)生受用一生，劉備臨終時(shí)囑托兒子說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，因此小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中要重視細(xì)節(jié)的規(guī)范作用，要從小事入手，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中就有一些關(guān)于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中要注意的一些事情，比如說，不遲到，不早退，上課要做到三到：眼到、口到、心到，這是小學(xué)生在課堂教學(xué)中要養(yǎng)成的良好行為規(guī)范。小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中，要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。德育教育不僅僅是在課堂上，也有可能是在課外活動(dòng)或者其他活動(dòng)中。此外，良好的思想道德修養(yǎng)往往體現(xiàn)在一件件微不足道的小事中，一個(gè)小的動(dòng)作或者眼神就能體現(xiàn)出一個(gè)人的思想品德修養(yǎng)。比如說，跟人交談的時(shí)候要注視對(duì)方，表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重，走在路上遇到身體有殘缺的人也不能處于好奇一直盯著別人看，這是不尊重對(duì)方的體現(xiàn)。垃圾不能亂扔，一定要找到垃圾桶再扔，尊重別人的勞動(dòng)成果，生活中諸如此類的小事還有很多，這些都能體現(xiàn)出一個(gè)人的思想品德修養(yǎng)的高低。同樣地，小學(xué)班主任無論是在課堂上還是在日常生活中，也要注意身體力行去踐行這些日常行為規(guī)范，注重自身行為對(duì)于學(xué)生的影響作用。

三、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，教學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

小學(xué)生的德育教育中，包含有“樂于助人”這樣的要求，是要小學(xué)生通過德育教育，能夠善于去幫助有需要的人，能想人之所想，急人之所急，這是一個(gè)有良好的思想品德修養(yǎng)的人應(yīng)該具備的良好品德。但是目前社會(huì)上出現(xiàn)了很多有關(guān)于助人為樂的負(fù)面新聞，這些都會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。這個(gè)時(shí)候小學(xué)班主任就要教育學(xué)生在助人為樂的時(shí)候要講究量力而行，要根據(jù)實(shí)際情況來判斷要不要助人為樂，在幫助他人之前首先要考慮自身安全，其次再去考慮自己能為別人做什么，別人的安全很重要，自身的安全也很重要。因此小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中一定要結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，樹立正確的價(jià)值觀，在遇到問題的時(shí)候要做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。這個(gè)方面小學(xué)班主任老師也要結(jié)合自身實(shí)例和一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞給學(xué)生講解，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

總之，德育教育是學(xué)校教育中一個(gè)重要組成部分，德育教育的好壞對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展都具有重要的影響。小學(xué)階段學(xué)生的思想品德還需要一定的規(guī)范和教育，因此小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候要注意自身言行對(duì)學(xué)生的影響作用，首先要加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng)，其次加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，最后要結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。

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