創(chuàng)新讓小學(xué)音樂更加魅力四射

劉小倩

摘 要：現(xiàn)今社會中，人們越來越重視人才的全面發(fā)展。而人才的全面發(fā)展，也得到教育部門的高度重視。隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)音樂教學(xué)通過不斷地創(chuàng)新理念，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，同時，也緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。為了讓小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)能夠更好地進(jìn)行，教師應(yīng)該為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展以學(xué)生為主的教學(xué)模式，讓小學(xué)音樂課堂魅力四射。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；創(chuàng)新教學(xué)；興趣

社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，同樣，我們的教學(xué)課堂也離不開創(chuàng)新，只有創(chuàng)新的教學(xué)模式才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。創(chuàng)新教學(xué)打破了小學(xué)音樂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建學(xué)生為主，教師為輔的課堂，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能和發(fā)散性思維，讓教學(xué)成果得到最大的發(fā)揮。

一、創(chuàng)新對于小學(xué)音樂教學(xué)的作用

創(chuàng)新教學(xué)是指教師改變原有枯燥的教學(xué)模式，開展新型的以學(xué)生為主體的，趣味性的輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地吸收知識的一種教學(xué)方式。在以往的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師教學(xué)方法千篇，缺乏對學(xué)生興趣愛好的關(guān)注，缺少和學(xué)生的互動，導(dǎo)致學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣低下。作為小學(xué)生，很難理解的復(fù)雜而籠統(tǒng)的音樂理論，如此一來，教學(xué)質(zhì)量也是很不理想。隨著新課改的進(jìn)行，創(chuàng)新教學(xué)被不斷地推廣。教師改變了之前的教學(xué)模式，通過多樣化的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與其中，讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師都能積極的互動起來。不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，激發(fā)學(xué)生音樂方面的潛能。同時，創(chuàng)新教學(xué)課堂也提高了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會演唱和欣賞歌曲，有效地促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生對音樂教學(xué)的興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師作為教學(xué)的設(shè)計者和組織者，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。小學(xué)音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂審美的重要階段，因此，教師應(yīng)該對課程提前做好備課工作?？萍及l(fā)展的今天，多媒體設(shè)備在教學(xué)中普及。教師可以通過多媒體，為學(xué)生準(zhǔn)備和課程相關(guān)的視頻教學(xué)，豐富課堂形式，營造教學(xué)氛圍。對于小學(xué)音樂樂理知識，教師可以盡量利用多媒體把知識簡易化，讓學(xué)生可以更容易理解。同時，教學(xué)中教師可以結(jié)合多媒體視頻，來調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠更直觀地感受音樂，如學(xué)習(xí)《春天來了》這一單元時，通過多媒體向?qū)W生播放與歌曲意境符合的視頻，如春雨沙沙地下、花朵競相開放、小草探出了頭、小鳥在枝頭鳴叫等，讓學(xué)生仿佛置身于美麗的春天，感受歌曲的意境和美妙。另外，教師在音樂教學(xué)過程中，也可以改變一下桌椅的擺放，可以嘗試擺設(shè)成一個圈，教師或?qū)W生在中心進(jìn)行演唱，讓學(xué)生對課堂感到好奇新鮮，在輕松的氛圍中更集中注意力，從而大大地提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)音樂課堂魅力四射。

三、開展讓學(xué)生成為主體地位的教育模式

在原有的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師是教學(xué)課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生都是被動地被傳輸知識。這種教育方式，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂變成了枯燥無味的事情。現(xiàn)在，在創(chuàng)新的音樂教學(xué)中，我們要充分明確學(xué)生的主體地位，教師則變?yōu)檩o導(dǎo)作用。教師可以采用開放式的教學(xué)方式，把主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生對音樂進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，從而讓學(xué)生在愉快自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，體會到音樂的美好與樂趣。教師也可以進(jìn)行表演式教學(xué)，與肢體動作相結(jié)合，對于一些有節(jié)奏感和歡快的歌曲，可以讓學(xué)生運用拍手、跺腳、律動等方式跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行。這樣，一方面可以讓學(xué)生也融入到歌曲之中，更簡單地了解歌曲內(nèi)容，另一方面可以讓學(xué)生掌握音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。同時，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生對音樂的興趣。

四、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要想給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。要注重自身教學(xué)素質(zhì)的提高，不斷完善自我，不斷提高自己的教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在很多教師都習(xí)慣于固步自封，既不想改變原有的教學(xué)模式，也不想提高自身的教學(xué)素質(zhì)，這種做法是不對的。這樣不僅妨礙了自身教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)進(jìn)程，也阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。因此，我們貫徹推行創(chuàng)新教學(xué)，首先教師要身先士卒，教師要有創(chuàng)新精神，從自我先做改變和提升，這樣，才能保證創(chuàng)新教學(xué)的有效進(jìn)行，保證課堂的多元性和新穎性。

五、結(jié)束語

綜上所述，人才的全面發(fā)展在當(dāng)今社會越來越被重視。小學(xué)音樂教學(xué)作為培養(yǎng)人才全面發(fā)展的重要科學(xué)，更應(yīng)該被我們所重視起來。創(chuàng)新作為世界發(fā)展和社會進(jìn)步的動力，同時也是教育教學(xué)長期健康發(fā)展的動力。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，教師有義務(wù)對新課標(biāo)進(jìn)行深度挖掘，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。同時，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，讓小學(xué)音樂教學(xué)課堂變得更加魅力四射！

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