高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀與策略探討

胡春華

【摘 要】高校圖書(shū)館擁有大量的書(shū)刊資源，是在校大學(xué)生博覽群書(shū)的主要陣地，但是在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的情況下，當(dāng)前大學(xué)生閱讀形式發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)意義上的閱讀已經(jīng)面臨新的挑戰(zhàn)。因此，認(rèn)清閱讀的發(fā)展趨勢(shì)，采取相應(yīng)對(duì)策是當(dāng)前高校圖書(shū)館的重要課題。本文通過(guò)分析高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探討了高校圖書(shū)館提高閱讀推廣成效的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；閱讀推廣；策略探討

中圖分類號(hào)： G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）02-0093-002

【Abstract】There are a lot of books and periodical resources in university library， which is the main front for reading college students. However， with the development of the Internet， the reading style of college students has undergone major changes. The traditional reading has faced new challenges. Therefore， a clear understanding of the development trend of reading， to take corresponding measures is an important issue of the current university library. By analyzing the current situation and existing problems of reading promotion in university library， this article discusses the countermeasures that university library can improve the effectiveness of reading promotion.

【Key words】University library；Reading promotion；Strategy

全民閱讀、閱讀推廣，是立足中國(guó)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告在關(guān)于“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的論述中明確表示，要“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”。2014年和2015年，李克強(qiáng)總理先后在《政府工作報(bào)告》中提及“倡導(dǎo)全民閱讀”“建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。由此可見(jiàn)，全民閱讀、閱讀推廣對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。

1 高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

高校圖書(shū)館有著豐富的館藏文獻(xiàn)資源，是在校大學(xué)生的第二課堂，學(xué)生們可以在圖書(shū)館博覽群書(shū)，補(bǔ)充知識(shí)，提升自我。但是，就目前高校圖書(shū)館而言，閱讀的讀者越來(lái)越少，借閱率也越來(lái)越低，特別是在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的情況下， “微”閱讀、 “快餐”閱讀，已經(jīng)成為了當(dāng)前高校學(xué)生閱讀的主流形式，傳統(tǒng)意義上的閱讀已經(jīng)面臨新的挑戰(zhàn)，圖書(shū)館不能充分發(fā)揮第二課堂的作用。

1.1 閱讀內(nèi)容上的局限性

在校大學(xué)生在圖書(shū)館的閱讀大多數(shù)帶著很強(qiáng)的目的性，很多學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的書(shū)籍，或者是為近期的考試或者完成論文，或是通過(guò)某次考試以獲得某個(gè)證書(shū)，把高校圖書(shū)館當(dāng)作教室來(lái)使用，而不是為了獲取文化知識(shí)、拓展視野。

1.2 閱讀形式的單一性

大學(xué)生將閱讀作為一種消遣娛樂(lè)的方式，傾向于網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀，忽略了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，追逐網(wǎng)絡(luò)閱讀潮流，把閱讀作為打發(fā)時(shí)間來(lái)對(duì)待，進(jìn)而不能獲取更多的知識(shí)，提升自我。高校圖書(shū)館就是通過(guò)固定的日子，定期地舉行知識(shí)競(jìng)賽、推薦閱讀書(shū)目、評(píng)選閱讀之星等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行閱讀推廣，提高大學(xué)生的閱讀積極性，也都受到諸多因素的影響，效果不明顯。

1.3 閱讀推廣活動(dòng)多處于被動(dòng)性

高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)多數(shù)都是通過(guò)讀書(shū)節(jié)、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、或者是某項(xiàng)紀(jì)念活動(dòng)來(lái)了，按照上級(jí)有關(guān)部門的倡議和要求來(lái)開(kāi)展的，比如，“4.23世界讀書(shū)日”，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)致辭，轟轟烈烈搞一陣，卻不能有計(jì)劃的、有序的堅(jiān)持下去，由此不難看出，思想意識(shí)上重視程度不夠，沒(méi)有與圖書(shū)館工作規(guī)劃、年度考核緊密結(jié)合。推廣活動(dòng)大多是流于形式，不能滿足當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際需要，不能吸引大學(xué)生廣泛關(guān)注和參與。

1.4 閱讀推廣活動(dòng)缺乏健全的組織機(jī)構(gòu)

高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)組織過(guò)程中，受到不同思想觀念的影響，進(jìn)而對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的重視程度不夠，制約著參與閱讀推廣的館員人數(shù)和資金的投入，閱讀推廣活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)難以建立健全。高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)一般會(huì)與其他院系、學(xué)生社團(tuán)等合作進(jìn)行，無(wú)法確保閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量。

1.5 閱讀推廣的評(píng)價(jià)體系缺失

目前高校圖書(shū)館閱讀推廣工作沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的效果、作用不能進(jìn)行有效地評(píng)定。沒(méi)有評(píng)價(jià)體系與反饋機(jī)制對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作來(lái)說(shuō)，就使得原本形式大于內(nèi)容的閱讀推廣更加舉步維艱，難以持續(xù)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的缺失，不能使高校圖書(shū)館對(duì)自身的服務(wù)進(jìn)行掌控，更不能為改進(jìn)服務(wù)提供有效的對(duì)策建議[1]。

2 高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作在全民閱讀倡導(dǎo)下積極的開(kāi)展著，并取得了很好的效果，但還存在著一些突出問(wèn)題。

2.1 閱讀推廣缺乏教育觀念與政策扶持

高校圖書(shū)館是知識(shí)傳播的重要場(chǎng)所，文獻(xiàn)信息的傳遞是圖書(shū)館主要功能，假如沒(méi)有讀者去借閱和檢索，那么圖書(shū)館也就沒(méi)有存在的必要了。因此，努力推廣圖書(shū)閱讀工作，是提高圖書(shū)館在大學(xué)生中影響力的必然保證，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館在育人中的自身價(jià)值。目前高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中也進(jìn)行了多方面嘗試，受到社會(huì)前所未有的重視，但在實(shí)際工作中，沒(méi)有相關(guān)規(guī)范來(lái)指引，沒(méi)有相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制可參照，使得閱讀推廣工作的推進(jìn)缺乏總體規(guī)劃和持續(xù)安排。

2.2 閱讀推廣缺乏宣傳和新穎的推廣形式

國(guó)內(nèi)許多高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作局限于特定的讀書(shū)日、專家講座、知識(shí)競(jìng)賽、圖書(shū)漂流等簡(jiǎn)單的閱讀推廣方式，而忽略了互聯(lián)網(wǎng)的傳播作用。有些高校圖書(shū)館建立了自己的網(wǎng)站，也有相應(yīng)的閱讀推廣內(nèi)容，但沒(méi)有與讀者互動(dòng)、溝通的渠道，影響著閱讀推廣活動(dòng)有效、健康發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)開(kāi)始趨于完善，Web2.0技術(shù)以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式、良好的交互界面等優(yōu)點(diǎn)被國(guó)外高校圖書(shū)館普遍運(yùn)用以進(jìn)行閱讀推廣，而在國(guó)內(nèi)僅有上海交通大學(xué)等少數(shù)圖書(shū)館正在使用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生的需求更高、變化更快，高校圖書(shū)館要跟得上時(shí)代的步伐，在閱讀推廣形式上不斷探索并推陳出新，才能滿足大學(xué)生多元化的需求[2]。

2.3 閱讀推廣缺乏專業(yè)的館員隊(duì)伍

現(xiàn)有多數(shù)高校圖書(shū)館還沒(méi)有成立從事閱讀推廣工作的專業(yè)隊(duì)伍，基本上都是館員兼職，他們閱讀推廣知識(shí)儲(chǔ)備不豐富，沒(méi)有很好的接受過(guò)閱讀推廣專業(yè)培訓(xùn)，缺乏相應(yīng)的閱讀推廣理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難成為閱讀推廣任務(wù)的執(zhí)行者，完成不了對(duì)閱讀推廣服務(wù)的管理、調(diào)動(dòng)大學(xué)生閱讀的積極性與廣泛性、當(dāng)好讀者閱讀的參謀和指導(dǎo)等任務(wù)。缺乏具有豐富內(nèi)涵的創(chuàng)意和創(chuàng)新的閱讀推廣活動(dòng)，因此，活動(dòng)效果不佳。

2.4 閱讀推廣缺乏健全的組織機(jī)構(gòu)

當(dāng)前，大部分高校圖書(shū)館都沒(méi)有建立閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，雖然各高校圖書(shū)館每年都有閱讀推廣活動(dòng)舉辦，通常都是臨時(shí)搭班子組織、策劃閱讀推廣活動(dòng)，沒(méi)有把閱讀推廣當(dāng)作圖書(shū)館的核心工作，不能及時(shí)完善服務(wù)措施，使得閱讀推廣活動(dòng)效率不高，不利于閱讀推廣的長(zhǎng)效開(kāi)展。機(jī)構(gòu)缺失使讀書(shū)推廣活動(dòng)沒(méi)有可持續(xù)的規(guī)劃，沒(méi)有連續(xù)性，不能科學(xué)地組織和管理，創(chuàng)新、反饋和改進(jìn)這些就更加難以實(shí)現(xiàn)。不健全的組織機(jī)構(gòu)制約著高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)健康、持久、有序發(fā)展。

2.5 閱讀推廣缺乏固定經(jīng)費(fèi)支持

高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)能否順利開(kāi)展需要經(jīng)費(fèi)作支撐，如活動(dòng)需要邀請(qǐng)的嘉賓、獎(jiǎng)品、宣傳費(fèi)用等，少則幾千元，多則上萬(wàn)元，但這部分錢不在圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，多數(shù)都是根據(jù)圖書(shū)館當(dāng)年的經(jīng)費(fèi)情況臨時(shí)劃撥或者數(shù)據(jù)庫(kù)商的贊助支持。這樣沒(méi)有固定的經(jīng)費(fèi)保障，使得閱讀推廣活動(dòng)的組織和規(guī)模、或持續(xù)性受到極大的限制，活動(dòng)效果就會(huì)受到極大影響。

3 高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的對(duì)策探討

高校圖書(shū)館應(yīng)利用各種資源和空間 ，開(kāi)展和深化閱讀推廣服務(wù)機(jī)制，建立相關(guān)制度，加快閱讀推廣的法制建設(shè)，并有固定的資金支撐，盡快成立高校圖書(shū)館閱讀推廣指導(dǎo)聯(lián)盟，保障閱讀推廣活動(dòng)健康有序發(fā)展。這是每個(gè)高校圖書(shū)館人都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

3.1 建立閱讀推廣保障機(jī)制

首先，在學(xué)校內(nèi)建立一支由分管校長(zhǎng)、學(xué)科專家、圖書(shū)館員、大學(xué)生志愿者等組成的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，保障活動(dòng)的專業(yè)性和可持續(xù)性。其次，可以成立大學(xué)生閱讀自助機(jī)構(gòu)，提高大學(xué)生閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)定期開(kāi)展讀書(shū)征文、讀書(shū)沙龍、知識(shí)競(jìng)賽、聯(lián)誼活動(dòng)等形式鼓勵(lì)學(xué)生加入到閱讀中，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。第三，建立閱讀推廣反饋機(jī)制，是了解讀者對(duì)活動(dòng)的感受、評(píng)價(jià)以及具體建議的重要保障。可以在圖書(shū)館網(wǎng)站公布讀者反饋意見(jiàn)的電子郵箱、聯(lián)系人等信息。

3.2 強(qiáng)化思想觀念建設(shè)

高校圖書(shū)館不能只為本校的讀者服務(wù)，要改變觀念，面向社會(huì)，為廣大的社會(huì)讀者服務(wù)，同時(shí)還要為讀者提供最有效、最全面的閱讀資料，進(jìn)一步強(qiáng)化公共服務(wù) 、公平服務(wù)和公益服務(wù)的思想意識(shí)，才能吸引更多的讀者前來(lái)閱讀。這樣高校圖書(shū)館自身價(jià)值得到了充分的發(fā)揮，又可以提升讀者個(gè)人的精神文化，促使大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀。

3.3 提升館藏資源建設(shè)

高校圖書(shū)館有著豐富的文獻(xiàn)資源，是開(kāi)展閱讀推廣工作，滿足讀者閱讀需求的基本條件。因此，在文獻(xiàn)資源建設(shè)上，首先，加強(qiáng)精品教學(xué)資源的選購(gòu)，增加新型電子資源的采購(gòu)力度，開(kāi)通讀者參與采購(gòu)渠道，鼓勵(lì)讀者網(wǎng)上選書(shū)薦書(shū)，使其成為文獻(xiàn)資源建設(shè)的最大受益者；其次，建立課程教學(xué)數(shù)字資源導(dǎo)航平臺(tái)，圖書(shū)館要對(duì)現(xiàn)有的數(shù)字資源進(jìn)行再利用，通過(guò)對(duì)數(shù)字資源的篩選、加工、整合，為師生提供更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。

3.4 采取行之有效的閱讀推廣形式

首先，可以利用節(jié)假日及具有特殊意義的紀(jì)念日來(lái)進(jìn)行閱讀推廣，比如一年一度的“4·23世界讀書(shū)日”、“五四青年節(jié)”、“12·9”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等，向大學(xué)生推薦具有教育意義的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀著作，引導(dǎo)大學(xué)生參與到“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”讀書(shū)氛圍中來(lái)。其次，圖書(shū)館可以與學(xué)校宣傳部、學(xué)生處、院系和學(xué)生社團(tuán)合作，開(kāi)通微信、微博閱讀推廣平臺(tái)，也可以將活動(dòng)的舉辦權(quán)交給學(xué)生，班級(jí)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等正式的學(xué)生組織作為活動(dòng)的承辦方，同時(shí)在圖書(shū)館的協(xié)助下開(kāi)展針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生舉辦不同類型的閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大參與性，提升影響力。第三，拓展網(wǎng)上閱讀推廣渠道，搭建Blog網(wǎng)站，利用圖書(shū)館館藏紙本書(shū)刊 、電子文獻(xiàn)等，開(kāi)展專題信息導(dǎo)航、數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)論、圖書(shū)館再利用等推送服務(wù)。

3.5 構(gòu)建閱讀推廣人才支撐

高素質(zhì)的閱讀推廣隊(duì)伍是高校圖書(shū)館（圖書(shū)）與讀者之間的橋梁，是高效率、高水平開(kāi)展閱讀推廣工作的根本保障。高校圖書(shū)館應(yīng)注重選拔具有學(xué)科背景館員，組建閱讀指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍。針對(duì)他們制定出培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)課程，進(jìn)行有針對(duì)性的、行之有效的專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)的館員要有一定的研究能力，在不同學(xué)科領(lǐng)域及更廣泛的閱讀材料上進(jìn)行寬范圍 、深層次閱讀；要具備良好的口頭表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通和活動(dòng)策劃的能力；并且具有吃苦耐勞的精神。還可以號(hào)召學(xué)院輔導(dǎo)員和大學(xué)生志愿者參與活動(dòng)的策劃和開(kāi)展，擴(kuò)充閱讀推廣隊(duì)伍。

3.6 提供閱讀推廣資金保障

高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中，組織、策劃、宣傳、實(shí)施等都離不開(kāi)資金的支撐，隨著活動(dòng)層次的不斷提升，經(jīng)費(fèi)的需求也越來(lái)越多。由于高校圖書(shū)館是公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)組織，沒(méi)有閱讀推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。因此，在閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展前做好資金預(yù)算，在活動(dòng)過(guò)程中嚴(yán)格按照預(yù)算進(jìn)行操作，本著依法、節(jié)約、效益、監(jiān)督的原則，合理使用、管理經(jīng)費(fèi)，把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，最大化地發(fā)揮它的作用。此外，高校圖書(shū)館還應(yīng)充分借助社會(huì)力量，與書(shū)商、出版社等機(jī)構(gòu)合作，共同舉辦讀書(shū)活動(dòng)。另一方面可以借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，成立閱讀基金會(huì)，吸引更多的贊助者。如哈佛大學(xué)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)得到了William等許多基金會(huì)的支持[3]。

3.7 加快法制化建設(shè)

健全的法律制度將為高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提供法理依據(jù)。高校及各界圖書(shū)館應(yīng)攜手聯(lián)合起來(lái)共同促進(jìn)圖書(shū)館閱讀立法建設(shè)，在相關(guān)法律條文中，規(guī)定可吸納社會(huì)各方力量來(lái)建立閱讀推廣基金組織；規(guī)定圖書(shū)館相關(guān)閱讀組織機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員的工作任務(wù)和基本要求。有了法律依據(jù)高校圖書(shū)館閱讀推廣才能正常、健康、延續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

總之，閱讀是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才必須經(jīng)歷的途徑，也是知識(shí)社會(huì)的基石。 閱讀推廣、閱讀服務(wù)是高校圖書(shū)館重要的工作之一。高校圖書(shū)館應(yīng)充分利用自身的館藏資源和專業(yè)人員優(yōu)勢(shì)，深入到大學(xué)生中主動(dòng)了解其閱讀習(xí)慣，推陳出新的開(kāi)展行之有效的閱讀推廣活動(dòng)，將一批又一批的優(yōu)秀作品推薦給他們，以求達(dá)到“每本書(shū)都有其讀者”的良好效果，為實(shí)現(xiàn)全民閱讀活動(dòng)推波助瀾。

【參考文獻(xiàn)】

[1]程沁.高校圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].圖書(shū)情報(bào)導(dǎo)刊，2016（1）：47-49.

[2]孫源.我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題及對(duì)策探析[J].圖書(shū)情報(bào)導(dǎo)刊，2016（7）：95-97.

[3]杜昊.高校圖書(shū)館閱讀推廣常態(tài)化機(jī)制的探索[J].江蘇科技信息，2015（19）：6—8.

[4]范并思.閱讀推廣與圖書(shū)館學(xué)：基礎(chǔ)理論問(wèn)題分析[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2014（5）：10一12.

[5]李睿.國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館閱讀推廣研究綜述[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2016（17）.

[6]王洪波.高校圖書(shū)館閱讀推廣的困境與突圍[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2014（5）：69-71.

[7]費(fèi)庶.數(shù)字閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館學(xué)科館員閱讀推廣模式[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2017（02）.

[8]胡異.談高校圖書(shū)館閱讀推廣中的問(wèn)題與對(duì)策[J].高校圖書(shū)館工作，2016（06）.