高中班級文化建設(shè)存在的問題與對策

王翠翠

摘要：班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中有著非常重要的作用，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。高中是每個(gè)學(xué)生教育生涯中最重要階段，高中生有一定的思想教育基礎(chǔ)，在針對高中生進(jìn)行思想教育工作時(shí)，以滲透的形式培養(yǎng)學(xué)生的社會主義精神文明價(jià)值觀，在高中時(shí)期構(gòu)建學(xué)生的精神文明價(jià)值觀建設(shè)是最有成效的。營造一個(gè)良好的班級文化氛圍，不僅促進(jìn)同學(xué)老師間的交流，也可以增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。因此，搞好班級文化建設(shè)，是每個(gè)教育工作者必須掌握的教育職能。

關(guān)鍵詞：高中班級文化建設(shè)；存在的問題；解決的對策

前言：

班級文化建設(shè)可以充分體現(xiàn)班級文化的教育功能，對班集體建設(shè)起著非常重要的作用，我國的高中班級建設(shè)必須突出文化的優(yōu)勢，這有利于把學(xué)校的管理扎實(shí)地落實(shí)，對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績更是有著極大的推動(dòng)作用。但現(xiàn)如今的高中班級文化建設(shè)仍存在許多待解決的缺陷，對高中班級文化建設(shè)具體內(nèi)容不清楚，任務(wù)落實(shí)夠全面，建設(shè)內(nèi)容千篇一律缺乏特點(diǎn)。

1.高中班級文化建設(shè)存在的問題

1.1現(xiàn)代高中教育背景

在新課標(biāo)教育背景下，傳統(tǒng)的班級文化無法適應(yīng)對學(xué)生全面發(fā)展的要求，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多以教師傳授講課為中心，學(xué)生被動(dòng)接受教師的講解，學(xué)生與教師的互動(dòng)率低，學(xué)生的接受效率不高。傳統(tǒng)的教師與學(xué)生之間的關(guān)系只有教學(xué)，教師對學(xué)生的了解少，無法做到因人而異的施教方式，自然達(dá)不到新型班級文化建設(shè)要求得身心全面健康發(fā)展，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)就無法采取有效的管理措施，不利于班級文化的建設(shè)。因此，想要改變班級文化建設(shè)，就先要從師生關(guān)系模式改起，只有改變了應(yīng)試教育下僵硬的教學(xué)模式，才能將學(xué)生的全面發(fā)展提上日程，只有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等到充分展現(xiàn)，才能真正意義上開展班級文化建設(shè)。

1.2師生關(guān)系不平等

師生是班級文化建設(shè)的對象，所有的發(fā)展內(nèi)容都由師生來體現(xiàn)，那么師生關(guān)系，就變成班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。高中生，是具有自己獨(dú)立思想人格的青少年，他們的思想比中小學(xué)生要成熟，與高中生的相處，自然不能與中小學(xué)生一樣應(yīng)用應(yīng)試教育，要注重心靈和交流。教師其主要引導(dǎo)作用，課上課下與學(xué)生友好相處，有朋友關(guān)系代替古板的師生關(guān)系。將師生看作獨(dú)立個(gè)體，充分尊重他們的思想，認(rèn)可他們的。在高中班級文化建設(shè)過程，給予學(xué)生一定的主體地位，將學(xué)習(xí)與生活融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生和老師能構(gòu)合作起來，一起完成建設(shè)班級文化的目標(biāo)。

1.3班級文化建設(shè)風(fēng)氣仍需改進(jìn)

校園氛圍本該是一片生機(jī)，和諧美好的，然而現(xiàn)在和校園風(fēng)氣卻受一些不協(xié)調(diào)因素的影響，尤其是高中校園，打架斗毆早戀屢禁不止，和諧成為一紙空談，在高中班級文化建設(shè)之際，和諧校園問題應(yīng)引起全體師生思考。 和諧之風(fēng)需要教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩配合。校園風(fēng)氣出現(xiàn)問題，追根揭底主要是沒有從班級文化建設(shè)方面去推進(jìn)和諧班級的創(chuàng)設(shè)，在各種因素影響下，班級文化建設(shè)不可擱置，必須抓緊行動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)班級文化建設(shè)主體的積極性，使班級全體成員圍繞班級文化建設(shè)這一共同目標(biāo)中來 ，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，構(gòu)建一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境。

2.高中班級文化建設(shè)存在問題的相應(yīng)解決對策

2.1加強(qiáng)認(rèn)識班級文化建設(shè)重要性認(rèn)識

班級文化的建設(shè)要靠老師和學(xué)生的共同努力，老師要以身作則，首先將班級文化建設(shè)落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)，樹立自覺地意識，做好自身榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生充分意識到班級文化建設(shè)的重要性。學(xué)生要積極參與到班級文化建設(shè)中去，自覺認(rèn)識班級文化建設(shè)的重要性，各盡其能，與同學(xué)們共同進(jìn)步。對學(xué)校本身而言，要充分了解每個(gè)班級班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀，對不同情況的班級采取相應(yīng)的幫助措施，從而找到當(dāng)前學(xué)校在班級文化建設(shè)方面存在的問題。加強(qiáng)對班級文化建設(shè)重要性的認(rèn)識，是每個(gè)老師與學(xué)生的義務(wù)，積極履行義務(wù)，將班級文化建設(shè)看作己任。

2.2建立良好師生關(guān)系

師生關(guān)系中，起主導(dǎo)作用的是老師，老師是幾個(gè)班級中的主心骨是班級文化建設(shè)的領(lǐng)航人，所以，作為老師，一定要與學(xué)生進(jìn)行深層次交流，明白學(xué)生心中真實(shí)的想法，可以對學(xué)生實(shí)行民主管理制，實(shí)行民主管理不等于放手不管，而是收放得當(dāng)。對學(xué)生工作給予表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)學(xué)生更進(jìn)一步。作為學(xué)生也有自己工作，就是把同學(xué)們凝聚一心，共同建設(shè)班級文化。良好的班級文化，有利于建設(shè)學(xué)生良好的社會主義價(jià)值觀。對于在校學(xué)生來說，班級就是社會，建立良好的班級文化核心價(jià)值觀，對學(xué)生未來發(fā)展有重大影響，班級的核心價(jià)值觀對于班級的發(fā)展進(jìn)步也有著重要的影響。建設(shè)良好的班級文化就要重視班級核心價(jià)值觀的形成，班級核心價(jià)值觀的形成直接影響于師生關(guān)系，所以，建立良好師生關(guān)系在班級文化建設(shè)中至關(guān)重要。

2.3建設(shè)良好班級風(fēng)氣

優(yōu)良班風(fēng)的形成不能紙上談兵，要在具體實(shí)踐中改進(jìn)班級文化，從而改善班級風(fēng)氣。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師要在每一件事的處理上遵從班級文化建設(shè)的要求，用日積月累的進(jìn)步，徹底改變班級風(fēng)氣。同時(shí)要隨時(shí)關(guān)注班級文化建設(shè)過程中給班級風(fēng)氣所帶來的影響，對影響效果進(jìn)行分析，有積極意義的要加大力度，有消極影響的要嚴(yán)格遏制，使得班級文化的建設(shè)始終走在正確的道路上。建立優(yōu)良班風(fēng)，需要班級全體師生共同努力，老師帶領(lǐng)學(xué)生為班級制定出合理的精神文化建設(shè)目標(biāo)， 指明班級改進(jìn)的方向。當(dāng)師生一起有了共同目標(biāo)之后，就可以統(tǒng)一步伐，共同努力，在實(shí)際操作中達(dá)成班級共同的目標(biāo)。精神文明建設(shè)切記不要不切實(shí)際的紙上談兵，同班級里每一件小事做起，在實(shí)際行動(dòng)中共同進(jìn)步。

3.結(jié)語

實(shí)現(xiàn)高中班級文化建設(shè)工作，要建立一個(gè)良好班風(fēng)，師生之間團(tuán)結(jié)友愛，班級活動(dòng)活躍有序。在進(jìn)行建設(shè)工作的同時(shí)，把班級的精神文明監(jiān)視提上日程，注重學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，推行民主型的班級管理制度，在老師與學(xué)生共同努力，保證班級文化建設(shè)工作的高效開展。對于高中班級文化建設(shè)存在的問題，一定要積極改進(jìn)，努力實(shí)行制度改革。

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