論教輔圖書(shū)的策劃和編輯加工

（新疆科學(xué)技術(shù)出版社，新疆 烏魯木齊 830049）

教輔圖書(shū)，作為輔導(dǎo)性的讀物，不管對(duì)教師還是學(xué)生，在教學(xué)水平的提高、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)習(xí)能力的提升、教材內(nèi)容的掌握等方面都是不可或缺的課程資源。目前市面上的中小學(xué)圖書(shū)中，教輔圖書(shū)占了很大的比例，所以保證教輔圖書(shū)的質(zhì)量是非常重要的，作為兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)，策劃和編輯加工也是重點(diǎn)需要注意的內(nèi)容。

一、教輔圖書(shū)策劃的要點(diǎn)

（一）重視圖書(shū)市場(chǎng)調(diào)研，明晰受眾需求

教輔圖書(shū)是需要順應(yīng)市場(chǎng)形式的，所以說(shuō)在策劃過(guò)程中，對(duì)圖書(shū)市場(chǎng)的調(diào)研是首要任務(wù)，教輔圖書(shū)的內(nèi)容、形式和方向是需要根據(jù)調(diào)研結(jié)果來(lái)策劃的，以上幾個(gè)要點(diǎn)要清晰明確才能更好地迎合受眾群體的需求。另外，與教師和學(xué)生深入交流溝通也是教輔圖書(shū)市場(chǎng)調(diào)研工作的重點(diǎn)內(nèi)容，只有真正了解到使用對(duì)象的需求，才能保證教輔圖書(shū)與教學(xué)內(nèi)容的一致性，從而也能保證圖書(shū)的質(zhì)量。

（二）重視教材版本，保證同步配套

由于我國(guó)屬于多民族、多地域的國(guó)家，教材在版本上存在較大的差異性，因此在教材實(shí)踐策劃過(guò)程中，也要區(qū)別對(duì)待，版本問(wèn)題需特別注意。如果教輔圖書(shū)的版本不能很好地與教材版本相匹配的話，那么其適應(yīng)性就會(huì)受到影響。另外，除了需要與教材版本相適應(yīng)，同時(shí)還要注意教材修訂的內(nèi)容，制訂符合實(shí)際教學(xué)的修訂計(jì)劃，合理調(diào)整教輔圖書(shū)的框架結(jié)構(gòu)，以便更好地輔助教學(xué)目標(biāo)的完成，全面提高教輔圖書(shū)的綜合質(zhì)量。

（三）提高創(chuàng)新精神，構(gòu)建現(xiàn)代化框架

不同的教輔圖書(shū)要根據(jù)不同的目標(biāo)讀者來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，切入讀者的關(guān)注點(diǎn)，以提高其閱讀積極性與興趣性。在日漸激烈的圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，出版商必須要充分做好前期策劃、選題等工作，提高讀者吸引力，這樣才能真正占據(jù)市場(chǎng)份額和競(jìng)爭(zhēng)力。所以說(shuō)要從以上的幾點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)選題的創(chuàng)新，掌握讀者的關(guān)注點(diǎn)，引入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，并逐步探尋高效率的教學(xué)方式，確保全面系統(tǒng)性地規(guī)劃教輔圖書(shū)，確保學(xué)生能深入掌握所有知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的個(gè)人能力與綜合素養(yǎng)得到有效提升。

二、教輔圖書(shū)的編輯加工

（一）教輔圖書(shū)的編輯加工要點(diǎn)

（1）從整體上把握書(shū)稿。書(shū)稿拿到以后，應(yīng)該從前到后翻閱一遍，審稿工作不要急于開(kāi)始，主要檢查是否與教材版本相呼應(yīng)，是否突出了年級(jí)特點(diǎn)，是否符合版面數(shù)的要求等。以上這些是書(shū)稿的基本內(nèi)容，如果不符合，就沒(méi)有必要進(jìn)行下一步的審稿工作，需要立刻退作者進(jìn)行修改。

（2）知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤。由于教輔圖書(shū)包含眾多的集中性知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐排版編制過(guò)程中，受出版周期、策劃布局等影響，在出版時(shí)極易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的缺漏，所以教輔圖書(shū)要實(shí)現(xiàn)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)編輯的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待，靠個(gè)人感覺(jué)和記憶來(lái)判斷其對(duì)錯(cuò)是不可取的，要達(dá)到知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤的要求，就要做到勤查教材和工具書(shū)進(jìn)行核對(duì)。

（3）確保答案正確并與正文一一對(duì)應(yīng)。教輔圖書(shū)是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的讀物，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而教輔圖書(shū)中的答案作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)正確性的判斷根據(jù)，必須要從根本上確保其精準(zhǔn)性與有效性。但市面上的很多教輔圖書(shū)所附的答案卻不規(guī)范，出現(xiàn)了一些答案與題目不對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。在版面允許的情況下，教輔圖書(shū)應(yīng)該附上較難題目的詳細(xì)解題過(guò)程或者思路，一般簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題可以不用詳細(xì)解答。

（4）學(xué)生答題處留空要科學(xué)。教輔圖書(shū)的題目有難有易，解答內(nèi)容有長(zhǎng)有短，所以題目的答題處也要科學(xué)留空，不要統(tǒng)一留空，這樣會(huì)浪費(fèi)版面。特別是理科類的教輔圖書(shū)，解題步驟不同，需要的留空也不同。一般情況下，學(xué)生寫(xiě)字的行高要高于鉛字的行高，特別是小學(xué)生，一個(gè)漢字占兩個(gè)鉛字的位置，所以要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和解題步驟來(lái)合理留空。

（二）對(duì)編輯人員的職業(yè)道德要求

好的教輔圖書(shū)可以幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和水平，而質(zhì)量低下的教輔圖書(shū)會(huì)起到反作用，學(xué)生會(huì)因?yàn)槠鋬?nèi)容而產(chǎn)生誤導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力受到限制。編輯人員是高質(zhì)量圖書(shū)出版直接負(fù)責(zé)人，所以說(shuō)圖書(shū)的質(zhì)量受編輯人員能力、態(tài)度和責(zé)任心的直接影響。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的職業(yè)道德是編輯教輔圖書(shū)工作人員必須具備的，在此基礎(chǔ)上還要不斷提升自身的綜合能力，更好地編輯教輔圖書(shū)。

（三）教輔圖書(shū)編輯加工中需要注意的問(wèn)題

第一，編輯人員拿到書(shū)稿之后，要對(duì)書(shū)稿進(jìn)行通讀，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，然后再核對(duì)與之相應(yīng)的教材內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)與教材內(nèi)容不相符，要及時(shí)進(jìn)行整理和修改，重點(diǎn)檢查書(shū)中的政治性和導(dǎo)向性問(wèn)題。第二，編輯人員要整理圖書(shū)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三，為了保護(hù)學(xué)生的眼睛，編輯人員在設(shè)置行間距時(shí)，要依照國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，絕不能為了節(jié)省成本而縮減行間距。

總之，教輔圖書(shū)是輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會(huì)因教輔圖書(shū)質(zhì)量的好壞而受到影響。在我國(guó)龐大的教輔圖書(shū)市場(chǎng)中，高質(zhì)量的教輔圖書(shū)才能立足，才能保證行業(yè)的健康發(fā)展。策劃、編輯加工等是教輔圖書(shū)的重要環(huán)節(jié)，責(zé)任、認(rèn)真、專業(yè)是編輯人員每個(gè)環(huán)節(jié)都必須有的特質(zhì)，容不得半點(diǎn)馬虎，只有這樣編輯出版的教輔圖書(shū)才能在激烈的圖書(shū)市場(chǎng)上占據(jù)一席之地。