依托皖北紅色資源 筑牢黨性教育高地

付 瓊，陳嘯吟，劉文波

（宿州學(xué)院 a.辦公室；b.黨委組織部，安徽宿州234000）

紅色文化是黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，為推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后到西柏坡、延安、井岡山、金寨等革命老區(qū)考察，強(qiáng)調(diào)要利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因，讓紅色精神放射出新的時(shí)代光芒[1]。應(yīng)充分發(fā)揮和利用紅色資源的黨性教育價(jià)值，將紅色資源運(yùn)用于黨性教育培訓(xùn)中，把學(xué)習(xí)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)作為堅(jiān)定黨員干部理想信念、提高黨員干部素質(zhì)、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要途徑。

1 皖北紅色資源特點(diǎn)

安徽是全國黨史資源大省，具有光榮的革命傳統(tǒng)，在建立紅色政權(quán)以及建設(shè)實(shí)踐過程中發(fā)揮過重要的地位和作用。作為自然地理概念，“皖北”一般指淮河以北的淮北、亳州、宿州、蚌埠、阜陽、淮南六市，該地區(qū)面積約占安徽省的三分之一，總?cè)丝诩s占全省的一半。皖北在革命戰(zhàn)爭時(shí)期留下了許多珍貴的紅色印記，在中國革命史上有著舉足輕重的地位。皖北紅色資源的特點(diǎn)，可以概括為以下兩個(gè)方面。

一是紅色遺址數(shù)量龐大。皖北地區(qū)的革命遺址大多形成于土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，該地區(qū)革命遺址和紀(jì)念場館分布廣泛、數(shù)量較多、內(nèi)涵豐富，既有黨的重要機(jī)構(gòu)舊址，也有重要?dú)v史事件、重大戰(zhàn)役戰(zhàn)斗舊址；既有重要黨史人物故居或活動(dòng)地，也有革命烈士事跡發(fā)生地，這些遺址、遺跡都是革命先輩留給后人的寶貴財(cái)富。據(jù)安徽省革命遺址普查數(shù)據(jù)，全省共有革命遺址3318處，其中亳州53處、淮北282處、宿州85處、阜陽155處、蚌埠62處、淮南74處，皖北六市的革命遺址數(shù)共711處[2]。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，皖北各市縣現(xiàn)有省級(jí)以上愛國主義教育基地33個(gè)、全省領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育基地11個(gè)。目前保存和利用較好、影響較大的有淮南新四軍紀(jì)念林、蚌埠孫家圩渡江戰(zhàn)役總前委舊址、渦陽新四軍第四師指揮部舊址、臨渙鎮(zhèn)淮海戰(zhàn)役總前委舊址、蕭縣丁里鎮(zhèn)蔡洼村華東野戰(zhàn)軍指揮部舊址等[3]。其中，淮海戰(zhàn)役總前委舊址和華東野戰(zhàn)軍指揮部舊址被列入全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

二是紅色文化影響深遠(yuǎn)。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，皖北人民在建立紅色政權(quán)以及建設(shè)實(shí)踐過程中留下的足跡和取得的功績，以及在此過程中形成的革命理論、革命精神和革命傳統(tǒng)，形成了具有皖北特色的皖北紅色文化。在皖北眾多的紅色文化資源中，有相當(dāng)一部分資源具有全國性的影響力。如，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，皖北是新四軍抗日戰(zhàn)場的重要組成部分，新四軍在亳州打響了皖北抗日的第一槍，為豫皖蘇抗日根據(jù)地的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，作為解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊階段兩個(gè)偉大戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的勝利對解放全中國起到了關(guān)鍵作用，而皖北是淮海戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場、渡江戰(zhàn)役的軍事指揮中心和華東地區(qū)的政治決策中樞，鄧小平、劉伯承、陳毅、粟裕等老一輩革命家和共產(chǎn)黨人曾在皖北大地留下了轟轟烈烈的戰(zhàn)斗事跡，留下了豐富的革命遺跡遺址資源。皖北紅色旅游景點(diǎn)每年接待大量省內(nèi)外游客，以淮海戰(zhàn)役雙堆集烈士陵園、淮海戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館（臨渙文昌宮）為例，截至2015年，已分別接待各地游客260萬人次、150萬人次，前者年均接待超過50萬人次，并且參觀人數(shù)呈逐年上升趨勢。由此可見，皖北紅色文化資源早已突破現(xiàn)有的地域限制，在全國紅色文化中具有一定的影響力[4]。

2 利用皖北紅色資源開展黨性教育的意義

2.1 為黨性教育提供了寶貴的教育資源

紅色文化是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，中華民族艱苦奮斗、實(shí)事求是、崇尚公平正義、密切聯(lián)系群眾的民族特性從中都能找到歷史的烙印。皖北地區(qū)革命遺址和革命文物等珍貴資源，凝結(jié)了黨的艱苦奮斗歷程和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，是我們黨和皖北人民寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，具有獨(dú)特的文化育人功能。皖北地區(qū)豐厚的紅色歷史資源、寶貴的革命精神，蘊(yùn)含著革命先輩崇高的理想、堅(jiān)定的信念、高尚的愛國情懷、不屈不撓的奮斗精神和優(yōu)良的作風(fēng)，是開展黨性教育的生動(dòng)教育資源和無可替代的鮮活教材。充分挖掘紅色教育教學(xué)素材，以鮮活的榜樣人物事跡、生動(dòng)的歷史事件，為廣大黨員干部進(jìn)行愛國主義教育、理想信念教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育提供了豐富的素材和良好的載體。紅色文化還是新形勢下開展反腐倡廉教育的重要途徑，皖北紅色資源是對黨員干部進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育和廉政勤政教育的重要陣地，對教育引導(dǎo)黨員干部樹立廉潔自律意識(shí)、提高拒腐防變能力具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

2.2 有助于提高黨性教育的針對性和實(shí)效性

近年來，除了黨課、主題報(bào)告等理論教學(xué)形式，現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)已成為黨性教育的一種常見形式，尤其是隨著紅色旅游的快速發(fā)展，“寓教于游”已成為革命傳統(tǒng)教育的重要渠道。體驗(yàn)式教學(xué)能夠使參與者通過親身實(shí)踐和體驗(yàn)，受到啟迪、引發(fā)感悟、獲得收獲，甚至對參與者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等的養(yǎng)成帶來一定的影響[5]。區(qū)域紅色文化資源具有“就近性”的特點(diǎn)，為進(jìn)行黨性教育提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。新四軍紀(jì)念林淮海戰(zhàn)役總前委舊址等革命遺址遺跡、革命傳統(tǒng)紀(jì)念場館為黨員干部進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、理想信念教育和廉政教育提供了重要場所[6]。通過組織黨員干部深入皖北革命遺址、紀(jì)念館等現(xiàn)場參觀體驗(yàn)，親耳聆聽?wèi)?zhàn)斗故事，親手“觸摸”歷史事實(shí)，耳聞目睹、直觀生動(dòng)感受紅色文化熏陶，更能增強(qiáng)黨員參與性和互動(dòng)性，在潛移默化之中實(shí)現(xiàn)了對黨員進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，不僅能讓黨員干部留下一時(shí)的深刻印象，還能起到“牢記一輩子”的教育效果，能夠有效提升黨性教育的針對性和實(shí)效性。

2.3 有助于加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)

紅色文化為創(chuàng)新黨建工作提供了豐富載體，為加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充分利用紅色文化的有效元素加強(qiáng)基層組織建設(shè)，能夠增強(qiáng)基層黨組織的生機(jī)與活力。首先，黨在革命斗爭時(shí)期形成的民主集中制原則，是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。新形勢下，依托紅色文化資源，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，貫徹執(zhí)行好“民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的民主集中制”，對增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力具有十分重要的意義。其次，黨在長期實(shí)踐中形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，在新時(shí)期，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，是黨永葆生機(jī)與活力的重要因素。依托紅色文化資源開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等黨風(fēng)黨性黨紀(jì)教育，引導(dǎo)和教育廣大黨員牢固樹立為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，自覺改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，抵制歪風(fēng)邪氣，杜絕形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，不斷改進(jìn)基層黨組織作風(fēng)建設(shè)[7]。第三，紅色文化蘊(yùn)含豐富的反腐倡廉建設(shè)資源。革命斗爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨以立黨為公、勤政為民、廉潔自律為行事準(zhǔn)則，忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家，嚴(yán)格執(zhí)行革命紀(jì)律，禁絕貪腐，是贏得民心、贏得最后勝利的制勝因素。依托紅色文化資源，開展以黨風(fēng)黨紀(jì)教育為重點(diǎn)的廉政文化教育和警示教育，不斷增強(qiáng)黨員干部的廉潔自律意識(shí)，提升基層黨組織防腐拒變能力。同時(shí)，大力開展革命傳統(tǒng)和歷史文化教育活動(dòng)，以紅色文化推進(jìn)廉政文化建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的社會(huì)風(fēng)尚。

3 皖北紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育資源的路徑

3.1 深挖本土紅色文化特質(zhì)，增強(qiáng)黨性教育的生命力

3.1.1 打造紅色文化品牌 加強(qiáng)對皖北紅色文化的研究，打響“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”兩大品牌。依托現(xiàn)有文化研究機(jī)構(gòu)或成立新的紅色文化研究機(jī)構(gòu)，對皖北紅色歷史進(jìn)行細(xì)致挖掘整理，特別是深入挖掘淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等紅色資源的教育內(nèi)涵和教育價(jià)值功能，提煉、概括“皖北紅色精神”，重點(diǎn)培育堅(jiān)定理想信念、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、清正廉潔的價(jià)值理念。充分依托皖北紅色資源優(yōu)勢，打造一批愛國主義教育基地、黨史教育基地、群眾路線教育基地等教育培訓(xùn)基地；加大對皖北紅色歷史遺跡遺存的保護(hù)力度，對區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有紅色資源進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，對尚未得到有效保護(hù)和利用的革命遺址進(jìn)行重新修整，提高紅色資源的利用率，筑牢堅(jiān)實(shí)紅色教育堡壘。

3.1.2 開發(fā)特色課程 推進(jìn)紅色資源進(jìn)課堂，是新時(shí)期傳承好紅色精神的重要途徑。依托高校、科研機(jī)構(gòu)的科研和人才優(yōu)勢，深入梳理紅色資源的教育內(nèi)涵，挖掘其教育價(jià)值功能，推動(dòng)紅色資源向教育資源轉(zhuǎn)化，精心打造有特色的皖北“紅色教育產(chǎn)品”[8]。要聯(lián)合高校、黨史研究部門等共同開發(fā)黨史教育特色課程，確立將紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育資源的具體形式，明確教學(xué)組織管理方式、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，打造皖北乃至安徽省黨員干部紅色教育的精品課程。拓展紅色文化大課堂，發(fā)揮皖北紅色革命資源優(yōu)勢，依托紅色旅游景點(diǎn)打造開放式的紅色文化體驗(yàn)基地或?qū)嵺`教學(xué)基地，深入推進(jìn)紅色文化資源與黨性教育工作有機(jī)融合，更好地激活皖北紅色基因、傳承紅色精神。要結(jié)合正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，開設(shè)皖北紅色精神專題班，并將其列入黨員干部黨性教育培訓(xùn)計(jì)劃，讓接受紅色教育成為干部培訓(xùn)新常態(tài)。

3.1.3 編纂特色教材 加大對皖北紅色文化史料的挖掘，組織編寫紅色教育專題教材和閱讀資料。目前皖北地區(qū)尚為缺少一部系統(tǒng)地結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢發(fā)展的紅色教育專題教材，可進(jìn)一步細(xì)化研究，如編寫一部皖北紅色文化與黨員干部教育培訓(xùn)教材，在內(nèi)容安排上要多結(jié)合地方特色和紅色文化促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成功案例及經(jīng)驗(yàn)，使教材更“接地氣”，實(shí)用性更強(qiáng)。另一方面，對紅色文化的非物質(zhì)資源進(jìn)行整理，編寫本地紅色文化書籍，并廣泛進(jìn)行宣傳教育，以發(fā)揮其育人作用。

3.2 突出形式和載體創(chuàng)新，增強(qiáng)黨性教育的吸引力

3.2.1 深化紅色旅游 黨性教育不必舍近求遠(yuǎn)，要充分調(diào)動(dòng)皖北豐富的革命傳統(tǒng)資源要素，特別是發(fā)揮紅色旅游“寓教于游、寓游于教”的重要作用，利用紅色旅游深化革命傳統(tǒng)教育，讓就地開展黨性教育成為常態(tài)化的教育形式。要把皖北革命傳統(tǒng)資源作為開展黨性教育的生動(dòng)教材，將其納入黨員革命傳統(tǒng)、愛國主義教育和廉潔教育的重要場所，深入本土革命遺址、紀(jì)念館等開展瞻仰、緬懷等黨員教育活動(dòng)，利用人們熟知的歷史故事和革命先烈事跡，更能增強(qiáng)黨員干部的認(rèn)同感和教育的感染力。值得注意的是，紅色旅游不應(yīng)僅僅停留在觀光旅游等淺層次的層面，而是要致力于讓參與者全身心投入其中，將直接感觀認(rèn)識(shí)上升為深刻的理性思維，在紅色實(shí)踐體驗(yàn)中接受紅色精神的滋養(yǎng)，在熏陶升華中磨礪品格意志[9]。因此，要探索將現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)與聽黨課、主題報(bào)告、多媒體聲像教學(xué)等形式相結(jié)合，將理論知識(shí)真正融入實(shí)踐，引導(dǎo)黨員干部發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)中自我思考和探索，進(jìn)而增強(qiáng)黨性教育實(shí)效性和針對性。

3.2.2 充分利用現(xiàn)代科技手段 先進(jìn)的現(xiàn)代科技為黨性教育基地重新注入強(qiáng)大的生命力。要打造“聲、光、影”一體，既有豐富內(nèi)容又生動(dòng)逼真的革命紀(jì)念場館，以全方位、多角度、最直接的視覺沖擊，給參觀學(xué)習(xí)、體驗(yàn)者在思想、心靈和精神上形成共鳴，真正達(dá)到“入耳、入腦、入心”的教育效果。同時(shí)，開發(fā)新的紀(jì)念場館，在保持紅色文化遺產(chǎn)的原生性和完整性的基礎(chǔ)上，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神?？梢越梃b井岡山、延安等革命老區(qū)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，與國內(nèi)有較強(qiáng)實(shí)力的文化開發(fā)企業(yè)合作，在因地制宜、突出皖北特色的基礎(chǔ)上，對皖北紅色文化資源進(jìn)行合理地開發(fā)和有效利用，大力發(fā)展皖北紅色文化產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)加強(qiáng)紅色文化教育產(chǎn)品的研發(fā)和成果的推廣運(yùn)用。

3.2.3 發(fā)揮新媒體優(yōu)勢 將皖北各地區(qū)的紅色資源通盤考慮，拍攝皖北紅色旅游風(fēng)光片和宣傳片，定期組織推介會(huì)和研討會(huì)，重點(diǎn)宣傳“淮?！薄岸山眱纱髴?zhàn)役品牌，運(yùn)用新媒體和各種宣傳手段加大對紅色文化品牌的宣傳和推介力度，擴(kuò)大知名度和影響力。建立皖北紅色文化資料庫和數(shù)據(jù)庫，豐富黨史研究網(wǎng)站的文史材料和聲像資料等，利用微博、微信等信息傳播媒介，廣泛傳播地方黨史知識(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)的巨大傳播力進(jìn)行紅色文化滲透式教育。

3.3 強(qiáng)化資源整合，增強(qiáng)黨性教育的影響力

3.3.1 有效整合區(qū)域內(nèi)紅色資源 從皖北發(fā)展的大局出發(fā)，把皖北紅色資源置于全國紅色資源的整體格局中，打破行政區(qū)域的壁壘，有效整合區(qū)域內(nèi)外的紅色資源，發(fā)揮紅色資源的整體效應(yīng)。鑒于皖北地區(qū)紅色資源分布較為分散的特點(diǎn)，要想充分利用該資源，就要加強(qiáng)對區(qū)域內(nèi)紅色文化資源的開發(fā)與整合，形成點(diǎn)面線結(jié)合的紅色立體資源，構(gòu)建具有皖北特色的紅色文化長廊。統(tǒng)籌該地區(qū)淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役有關(guān)紅色資源，使分散的資源連成線、形成片、構(gòu)成網(wǎng)，形成“點(diǎn)線面”結(jié)合的格局，最大限度地提升資源利用率。

3.3.2 有效整合周邊地區(qū)紅色資源 皖北紅色文化資源與周邊地區(qū)的紅色文化資源有著深厚的淵源，如蚌埠、合肥、桐城等地都有渡江戰(zhàn)役遺址遺跡，淮北濉溪存有淮海戰(zhàn)役總前委舊址，毗鄰的徐州有淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館，如果把皖北與周邊省市同一主題紅色文化資源進(jìn)行統(tǒng)籌整合，通過互設(shè)培訓(xùn)基地，互享師資力量、互派干部學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙向交流互動(dòng)，則可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，拓寬紅色文化資源服務(wù)干部黨性教育的路徑，做大做強(qiáng)干部黨性教育。政府及主管部門要聯(lián)合起來制定統(tǒng)一的規(guī)劃，推動(dòng)形成跨區(qū)域的紅色文化旅游圈，將皖北地區(qū)的革命遺址與周邊地區(qū)紅色旅游景點(diǎn)相結(jié)合，深挖紅色旅游的深厚內(nèi)涵，打造“大皖北”紅色旅游產(chǎn)業(yè)鏈，提升紅色旅游品質(zhì)[10]。

3.3.3 有效整合區(qū)域歷史文化資源 皖北地區(qū)有著很強(qiáng)的文化基因，該地區(qū)擁有雙墩遺址、垓下之戰(zhàn)遺址、隋唐大運(yùn)河遺址、八里河風(fēng)景區(qū)、皇藏峪風(fēng)景區(qū)、黃河故道景區(qū)等旅游資源，楚漢文化、淮河文化、老莊文化、涂山大禹文化、曹魏文化、民俗文化都是該區(qū)域有代表性的文化。要充分利用本土文化特點(diǎn)和優(yōu)勢，促進(jìn)皖北地區(qū)紅色資源轉(zhuǎn)化。要把開發(fā)利用皖北紅色資源與該地區(qū)優(yōu)美自然風(fēng)光和豐富生態(tài)旅游資源融合起來，打造皖北歷史文化旅游區(qū)，發(fā)揮知名景點(diǎn)的示范和推動(dòng)作用，將紅色旅游與阜陽的濕地生態(tài)游、蚌埠的大禹文化主題游、宿州的黃河故道游、淮北的古運(yùn)河遺址游、亳州的中藥休閑養(yǎng)生觀賞游等打包在一起，形成合力，提升資源的綜合開發(fā)利用價(jià)值。要與皖北當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情結(jié)合起來，完善旅游產(chǎn)業(yè)鏈條，促進(jìn)多元文化旅游的整合發(fā)展，滿足旅游者多層次的旅游需求。

4 結(jié)語

總之，皖北紅色資源蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)，要最大限度地發(fā)揮皖北紅色資源優(yōu)勢，將紅色文化資源融入干部黨性教育，與時(shí)俱進(jìn)地豐富黨性教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨性教育形式，積極探索紅色教育長效機(jī)制，讓“紅色教育”成為黨員教育培訓(xùn)的“常態(tài)”，把新形勢下的黨性教育提升到新的更高水平。

[1]“平語”近人——習(xí)近平談革命戰(zhàn)爭年代的紅色精神[EB/OL].（2016-06-30）http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-06/30/c_129103280.htm.

[2]中共安徽省委黨史研究室.安徽省重要革命遺址通覽：第1冊[M].合肥：安徽美術(shù)出版社，2012：3-4.

[3]吳瓊瑤，李月云.皖北地方文化因素在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑——以紅色文化為例[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015，36(6)：21-24.

[4]黃順.淮北紅色旅游發(fā)展步伐加快年均接待游客逾50萬人 次 [EB/OL].（2015-09-09）http：//www.wenming.cn/syjj/dfcz/ah/201509/t20150909_2844673.shtml.

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[6]趙義忠.挖掘紅色文化資源彰顯廉政教育特色[N].中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)，2011-04-17(03).

[7]蔣平.依托紅色文化加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作—以百色起義紅色文化為例[J].理論導(dǎo)刊，2016(10)：57-60.

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