高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初探
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

文/杜平 暨星球

深化開展高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革不僅是國(guó)家布局創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，同時(shí)也是推進(jìn)高等教育深化改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。在黨中央國(guó)務(wù)院和省委省政府關(guān)于推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的系列政策的帶動(dòng)和推進(jìn)下，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委、行政轉(zhuǎn)變觀念，積極開拓，深化人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革，緊緊圍繞體制機(jī)制創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)院實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系的完善，促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革、全方面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。通過(guò)健全科學(xué)管理機(jī)制、構(gòu)建多元服務(wù)體系，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力，全力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高職學(xué)院，努力培養(yǎng)貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生初具新時(shí)期的“工匠精神”，在思想層面：愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；在行為層面：開拓創(chuàng)新、持續(xù)專注；在目標(biāo)層面：精益求精、追求極致。

一、打造完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教師+實(shí)訓(xùn)教師+孵化導(dǎo)師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師平臺(tái)

(一)多樣化校內(nèi)培養(yǎng)，建設(shè)高水準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍

為能全方面的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，學(xué)院要根據(jù)每年的實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，選派一定數(shù)量(不少于20名)的教師參加例如高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)(省級(jí))培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)等項(xiàng)目，同時(shí)也應(yīng)規(guī)定參加培訓(xùn)的教師要按要求考取相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。

1.鼓勵(lì)教師指導(dǎo)或參與大學(xué)生各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。學(xué)院持續(xù)推進(jìn)改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)起到促精促優(yōu)的效果，適時(shí)制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽管理辦法，使教師指導(dǎo)或者參加“兩創(chuàng)”大賽能與教師聘任及職稱晉升和個(gè)人績(jī)效評(píng)定掛鉤。通過(guò)“兩創(chuàng)”大賽達(dá)到促教、促學(xué)、促改的學(xué)習(xí)氛圍。

2.鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行親身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)院依托大學(xué)城雙創(chuàng)園的建設(shè)，大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師從事相關(guān)的科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，教師能在“雙創(chuàng)園”內(nèi)申請(qǐng)并創(chuàng)辦相關(guān)教師工作室和科技企業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的全過(guò)程進(jìn)行親身體驗(yàn)。要提高教師隊(duì)伍在把握創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需求和方向上的洞察力，用這種具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以提供給教師隊(duì)伍更加廣闊的創(chuàng)業(yè)教育思路。

3.鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐問(wèn)題的相關(guān)研究。學(xué)院積極鼓勵(lì)支持教師隊(duì)伍申報(bào)省教育廳科研項(xiàng)目、課程改革項(xiàng)目、學(xué)院課程建設(shè)項(xiàng)目等，以教材優(yōu)化建設(shè)和課程優(yōu)化建設(shè)為抓手，把學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到專業(yè)課程教學(xué)中，教師把所授專業(yè)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)方案和能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和意識(shí)等方面進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得具有專業(yè)和學(xué)院各具特色的研究成果，并深化指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)具體工作，達(dá)到學(xué)院、教師和學(xué)生共贏的教學(xué)目標(biāo)。

(二)多渠道校外引進(jìn)，打造專兼結(jié)合、穩(wěn)定發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)院制定完善兼職教師管理辦法，學(xué)院對(duì)兼職教師的管理辦法制定的更加完善，除了培養(yǎng)校內(nèi)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力，還多途徑的引進(jìn)校外優(yōu)秀資源，完善建立穩(wěn)定并且充足的校外兼職師資資源庫(kù)。學(xué)院策劃組成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，對(duì)政府機(jī)關(guān)創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成功人士、知名創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、金融投資專家和創(chuàng)業(yè)成功畢業(yè)生進(jìn)行聘請(qǐng)，對(duì)師生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和培訓(xùn)，以此來(lái)增加教育的廣度和深度。以雙向選擇來(lái)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)增添優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行咨詢指導(dǎo)工作，建立一支優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，提升“雙創(chuàng)”教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

(三)完善制度建設(shè)，進(jìn)一步遴選完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)建設(shè)

學(xué)院有力保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍數(shù)量規(guī)模匹配、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理與質(zhì)量提高并且穩(wěn)步發(fā)展。并且緊抓制度建設(shè)出臺(tái)“十三五”教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，配套制定教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)制度、校外兼職教師聘任制度、教師培養(yǎng)系列制度等。

學(xué)院通過(guò)努力，建立一支校內(nèi)為主、校外為輔、專兼結(jié)合，專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷層次等方面結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作導(dǎo)師隊(duì)伍。學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)實(shí)現(xiàn)擁有校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師100名，其中30%以上的教師需取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)資質(zhì)(SYB培訓(xùn)導(dǎo)師)。

二、建立課程+活動(dòng)+能力認(rèn)證的“三級(jí)階梯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

(一)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

針對(duì)全院師生，課程體系的建設(shè)多層次和立體化，突出學(xué)院特色和專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置要有機(jī)的融合到專業(yè)課程體系中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)間活動(dòng)也要能和專業(yè)時(shí)間教學(xué)有效的進(jìn)行銜接，積極開展教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和考試評(píng)價(jià)改革。優(yōu)化學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，改變考核的方式及其內(nèi)容，推進(jìn)使用更加靈活多樣的考核方法，重點(diǎn)考核學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。建立健全動(dòng)態(tài)優(yōu)化性、理念先進(jìn)性和體系完整性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程群，開辦和專業(yè)有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育課程。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念、精神指向和原則方法融入到專業(yè)課程中，建設(shè)一條包括校內(nèi)校外、線上線下、課內(nèi)課外、理論實(shí)踐、選修必修相結(jié)合的路徑，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和專業(yè)培養(yǎng)相融合。設(shè)置施行合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制度，實(shí)施彈性學(xué)制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展學(xué)分和專業(yè)創(chuàng)新課程學(xué)分積累轉(zhuǎn)換制度，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程以及保留學(xué)籍休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，適時(shí)放寬學(xué)生的修業(yè)年限。在實(shí)踐教學(xué)課程體系中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，并完善競(jìng)賽項(xiàng)目和學(xué)分互換、課程互認(rèn)辦法，從而達(dá)到以賽促教、促學(xué)。

(二)整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教育資源

根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律及其特點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程的信息化，深入探索各個(gè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，并建立完善資源共享平臺(tái)，組織各個(gè)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)認(rèn)證和線上課程、學(xué)分認(rèn)定制度。將成功企業(yè)家和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家邀請(qǐng)進(jìn)課堂進(jìn)行講學(xué)。為進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀課程和教材建設(shè)，截止到2018年，學(xué)院支持和出版社合作，一起組建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)型的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，并編輯出版創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。

(三)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力認(rèn)證

通過(guò)實(shí)施“三級(jí)階梯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，面向全體學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、要掌握的技能和能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)學(xué)習(xí)和開展相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生覆蓋率達(dá)到100%，為參加規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)和活動(dòng)并通過(guò)考核的學(xué)生頒發(fā)《貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)證書》。

三、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽+訓(xùn)練+實(shí)踐孵化的“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練孵化體系

(一)積極參與和承辦各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

建立國(guó)家、省、校三級(jí)競(jìng)賽管理體系，依托學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)、學(xué)院眾創(chuàng)空間、“創(chuàng)客俱樂(lè)部”，積極組織參與和承辦各類競(jìng)賽和活動(dòng)，并自主創(chuàng)設(shè)舉辦與專業(yè)特點(diǎn)相符合的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競(jìng)賽。

(二)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系

繼續(xù)深入實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和新一輪學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，探索構(gòu)建學(xué)院學(xué)生在校期間參與創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，形成國(guó)家、省、院、系四級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系。選拔創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈的學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)業(yè)比賽、培訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，參與率爭(zhēng)取達(dá)到20%；學(xué)院將建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)和計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的管理，給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件去了解相關(guān)行業(yè)政策和信息，支持學(xué)生參加各類志愿服務(wù)。

(三)遴選創(chuàng)業(yè)種子學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化

選拔有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院全脫產(chǎn)培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子學(xué)生和重點(diǎn)項(xiàng)目，爭(zhēng)取參與率達(dá)到5%，依托貴州省大學(xué)生微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化培育基地和大學(xué)城雙創(chuàng)園，為創(chuàng)業(yè)種子學(xué)生進(jìn)一步提供資金和政策的支持、融資服務(wù)，使創(chuàng)業(yè)種子學(xué)生完成實(shí)踐孵化。