地方應(yīng)用型本科院校藥物化學(xué)課程設(shè)計(jì)的思考

牟 伊，李存福，張 鑫，韋平和

(泰州學(xué)院 醫(yī)藥與化學(xué)化工學(xué)院 江蘇省手性醫(yī)藥化學(xué)品生物制造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，江蘇 泰州 225300)

藥物生產(chǎn)研發(fā)是制藥工程專業(yè)學(xué)生主要就業(yè)方向之一，需要人才具備扎實(shí)的藥物化學(xué)理論知識(shí)、 較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能和一定的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)本科藥物化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量具有較高要求[1]。但是藥物化學(xué)本身是一門綜合性的學(xué)科，建立在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)之上形成的交叉學(xué)科，課程內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大[2-3]。從教學(xué)層面而言，需要探索一套適宜的教學(xué)模式，將該門課程與制藥工程的主體知識(shí)體系結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)制藥工程專業(yè)學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)熱情。

本校地處泰州，其中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是泰州的支柱產(chǎn)業(yè)，更有中國(guó)醫(yī)藥城這一國(guó)家高新區(qū)，制藥工程專業(yè)是我校轉(zhuǎn)型為地方應(yīng)用型本科院校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一，其主要目標(biāo)是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。因此根據(jù)制藥工程專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合藥物生產(chǎn)研發(fā)的具體要求，優(yōu)化"藥物化學(xué)"理論課以及相關(guān)實(shí)踐課程方案具有重要意義，使培養(yǎng)的制藥工程專業(yè)人才能夠更好滿足企業(yè)需求，更快勝任相關(guān)工作，更好服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)。本文通過泰州學(xué)院醫(yī)藥與化學(xué)化工學(xué)院在制藥工程專業(yè)藥物化學(xué)課程教學(xué)大綱的制定和修改工作中的體會(huì)，并結(jié)合多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為化學(xué)化工類院校制藥工程專業(yè)開設(shè)藥物化學(xué)課程提出建議，探討在藥物化學(xué)課程學(xué)生培養(yǎng)中面臨的問題及解決思路。

1 藥物化學(xué)課程面臨問題

1.1 課程內(nèi)容多、難度大

藥物化學(xué)目前主流教材編排多以藥物治療領(lǐng)域進(jìn)行分類，在每一大類又按照化學(xué)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行細(xì)分，重點(diǎn)介紹各類藥物的結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、化學(xué)合成等，以及藥物設(shè)計(jì)的基本原理、藥物作用機(jī)制與藥物的發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程等等；涉及幾百種化學(xué)結(jié)構(gòu)、幾千條化學(xué)性質(zhì)、上萬(wàn)個(gè)合成步驟，內(nèi)容繁雜。同時(shí)，由于藥物化學(xué)課程涉及的學(xué)科范圍比較廣泛，特別是與生命科學(xué)聯(lián)系緊密，這些內(nèi)容涉及到諸如生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)等課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中均反映課程難度大，需要理解和記憶的知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)畏難情緒。

1.2 教學(xué)形式和考核方式較為單一

傳統(tǒng)藥物化學(xué)教學(xué)的授課方式多以教師講授學(xué)生聽為主，由于課程內(nèi)容安排較緊湊、師生互動(dòng)較少、課堂氣氛不是很活躍，不利于學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生參與度低，學(xué)習(xí)效果不佳。由于課程本身交叉性特點(diǎn)，教師在講課過程中不可避免的需要穿插一些有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的基本知識(shí)點(diǎn)，而這種過于瑣碎和發(fā)散的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生前期知識(shí)點(diǎn)的掌握提出更高的要求，往往容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)和知識(shí)的傳授。如何避免過于死板的講授式教學(xué)，或覆蓋面過廣的鋪陳式教學(xué)是我們?cè)趯?shí)際藥物化學(xué)教學(xué)過程中需要解決的問題。此外，目前檢查教學(xué)效果的方式還是局限于單純的閉卷考試，考核形式過于單一，部分同學(xué)還是依靠考前突擊式復(fù)習(xí)，不能有效的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

1.3 實(shí)踐教學(xué)與理論課脫節(jié)

而實(shí)驗(yàn)教材中選擇的實(shí)驗(yàn)也往往是重復(fù)了千萬(wàn)遍的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)需求差距甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ荒芡耆m應(yīng)崗位的需求，學(xué)生的職業(yè)能力滯后于社會(huì)的發(fā)展， 影響了制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，使得原本應(yīng)當(dāng)生動(dòng)形象的應(yīng)用性課程，變得枯燥乏味，不利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，掌握合適的學(xué)習(xí)方法。

2 解決思路和建議

2.1 優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前國(guó)內(nèi)開設(shè)制藥工程專業(yè)的學(xué)校分為工科、理科和醫(yī)藥類院校，由于學(xué)科背景的差異，藥物化學(xué)相關(guān)課程設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)各有不同。近年來(lái)出版的藥物化學(xué)教材有數(shù)十種，因此在構(gòu)建藥物化學(xué)課程體系時(shí)必須根據(jù)學(xué)院實(shí)際開課條件以及制藥專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和選擇，制定適合本校的教學(xué)方案。前文已提及藥物化學(xué)課程與生命科學(xué)密切相關(guān)，以藥物作用靶點(diǎn)為例，包括受體、酶、離子通道、轉(zhuǎn)運(yùn)體以及核酸等，而制藥工程專業(yè)學(xué)生所學(xué)的相關(guān)課程較少，目前本院先修課程只有生物化學(xué)一門。為了解決這個(gè)問題，我們制定教學(xué)大綱時(shí)，選擇了尤啟冬主編的《藥物化學(xué)》(人民衛(wèi)生出版社第八版)，該教材的特點(diǎn)是藥理學(xué)、生物學(xué)和臨床應(yīng)用聯(lián)系緊密，同時(shí)在授課內(nèi)容的安排上還參考了郭宗儒主編的《藥物化學(xué)總論》進(jìn)行了藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，以彌補(bǔ)了先修課程的不足。除此之外，在課程具體內(nèi)容安排上，力求精簡(jiǎn)，重點(diǎn)講解各類代表性藥物及最新研究進(jìn)展，同時(shí)結(jié)合制藥工程人才培養(yǎng)需求，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出藥物理化性質(zhì)和主要合成路線，為以后生產(chǎn)研發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 改進(jìn)教學(xué)方法和考核方式，注重啟發(fā)式教學(xué)

在藥物化學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)多采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式，針對(duì)藥物化學(xué)課程內(nèi)容規(guī)律性不強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)隨課程的講授進(jìn)度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行前后聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地找規(guī)律。比如，藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)分類是同學(xué)們認(rèn)為比較難于掌握的內(nèi)容，但是藥物結(jié)構(gòu)又與理化性質(zhì)、化學(xué)合成路線緊密相關(guān)，是學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的重中之重。知識(shí)點(diǎn)看著分散且相互獨(dú)立，但每一種藥物的結(jié)構(gòu)類型的變化往往是與這一類藥物的發(fā)展過程或者是藥物設(shè)計(jì)原理密切相關(guān)，有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。以經(jīng)典的組胺H1受體拮抗劑為例，該類藥物胺化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類主要包括：乙二胺類、氨基醚類、丙胺類、三環(huán)類，但是我們通過構(gòu)效關(guān)系研究不難發(fā)現(xiàn)該類藥物其實(shí)都是以先導(dǎo)物派羅克生為母核，利用了藥物設(shè)計(jì)中常用的生物電子等排原理，在保留了親脂性芳香環(huán)和叔胺基團(tuán)的基礎(chǔ)上，對(duì)連接臂分別用N，O，C進(jìn)行替換，得到了不同結(jié)構(gòu)類型的治療藥物。只要掌握了藥物的結(jié)構(gòu)式，就可以知道其大概的化學(xué)性質(zhì) ,而不必再死記硬。所以講課切忌平鋪直敘，照搬教材，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)問題 、分析問題和解決問題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的邏輯關(guān)系，只有學(xué)生的思維跟著教師的指引走，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

此外，在考核方式上應(yīng)采用多種考查形式結(jié)合的方式，比如閉卷考試、隨堂練習(xí)、小論文等方式。另外在期末考試具體題目上也應(yīng)避免全是死記硬背的題目，多設(shè)計(jì)一些開發(fā)性的題目或者跨章節(jié)的題目，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的靈活度以及歸納總結(jié)能力。多種考查形式結(jié)合的方式可以有效的避免學(xué)生在期末突擊復(fù)習(xí)弊端，同時(shí)有利于促使學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3 以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為思路，開展校企結(jié)合的體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)

在制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)中，藥物化學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)同樣重要。但是由于授課進(jìn)度的不同，藥物化學(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候往往相互獨(dú)立的，使同學(xué)不能很好的將理論課和實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使理論與實(shí)踐脫節(jié)。并且前文已提及目前的藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雖然經(jīng)典，但整體偏老，在實(shí)際生產(chǎn)中可能早已更新?lián)Q代，因此了解生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)路線和工藝具有重要意義。本校地處泰州，近年來(lái)泰州市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，泰州地區(qū)醫(yī)藥產(chǎn)值約占江蘇省四分之一，位居江蘇醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)第一位，其中年產(chǎn)值過10億的企業(yè)有4家。同時(shí)，中國(guó)醫(yī)藥城(泰州醫(yī)藥高新區(qū))已融入國(guó)家科技創(chuàng)新體系，成為國(guó)內(nèi)最大的醫(yī)藥國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為泰州重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。從這方面考慮，藥物化學(xué)實(shí)踐課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)為思路，開展校企結(jié)合的體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)具有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)踐課程，可以開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠身臨其境，所學(xué)即所用，極大程度提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3 結(jié)語(yǔ)

本校制藥工程專業(yè)至創(chuàng)辦以來(lái)，立足于服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型(高級(jí))專門人才為目標(biāo)，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力。藥物化學(xué)相關(guān)課程是本專業(yè)的重要專業(yè)課程，而藥物生產(chǎn)研發(fā)又是本專業(yè)主要就業(yè)方向之一，本課程的教學(xué)質(zhì)量與人才質(zhì)量緊密相關(guān)，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí) ,應(yīng)當(dāng)為后期的學(xué)習(xí)及工作中參與新藥的研究與開發(fā)打下基礎(chǔ)。因此，因地制宜、因時(shí)制宜、科學(xué)合理設(shè)計(jì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)制藥工程專業(yè)發(fā)展具有重要意義。