兒童版真人密室逃脫的教育功能分析及建議

譙藝 楊凱杰 張亞寧

【摘要】兒童版真人密室逃脫作為一種新興的兒童娛樂方式，將不同領(lǐng)域教育內(nèi)容融入游戲體驗(yàn)，帶給兒童接受知識和進(jìn)行游戲的全新體驗(yàn)，本文從科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)六大主題出發(fā)，分析兒童版真人密室逃脫的教育功能并提出建議。

【關(guān)鍵詞】兒童版真人密室逃脫

【中圖分類號】G650 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0222-02

一、概念界定

兒童版真人密室逃脫是以兒童為主要參與者，在經(jīng)過特定設(shè)計(jì)和布置的主題空間中，通過集體協(xié)作和邏輯推理，在限定時(shí)間內(nèi)尋找線索或破解機(jī)關(guān)，并成功逃出密室的益智類游戲。

二、功能分析

結(jié)合相關(guān)理論與實(shí)際，從科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)六大主題對兒童版真人密室逃脫進(jìn)行教育功能分析。

1.從20世紀(jì)60年代開始，世界各國越來越重視幼兒科學(xué)教育，認(rèn)識到科學(xué)教育必須從基礎(chǔ)教育開始，所以對幼兒進(jìn)行早期的科學(xué)啟蒙是必需的。從當(dāng)前的學(xué)校教育來看，幼兒接受到的科學(xué)知識多來自于枯燥的課堂，兒童版真人密室逃脫則用游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。以科學(xué)為主題的活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，在掌握科學(xué)知識的同時(shí)促進(jìn)科學(xué)探究能力的發(fā)展。因此，密室逃脫是一種具有良好效果的融教育與娛樂為一體的學(xué)習(xí)方式。

2.數(shù)學(xué)課程是我們學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)[1]。數(shù)學(xué)作為科學(xué)的一個(gè)重要部分，對幼兒的發(fā)展起著非常重要的作用，在這一基礎(chǔ)階段，幼兒思維以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主導(dǎo)，對周圍世界的認(rèn)識很局限，對較抽象的事物很難理解，所以掌握簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識，可以讓幼兒更好的、更容易的認(rèn)識周圍的事物，提高幼兒認(rèn)知水平和社會(huì)適應(yīng)能力。在這里將數(shù)學(xué)教育從科學(xué)教育中單獨(dú)分離出來，幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性可見一斑，因此家長在這一方面要特別重視。而兒童版密室逃脫的設(shè)計(jì)就較好的考慮到了這些問題，它根據(jù)各階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)領(lǐng)域單獨(dú)作為一個(gè)主題，設(shè)計(jì)相關(guān)系列的探索活動(dòng)，可以很好的滿足幼兒的求知、探索欲望，讓幼兒在游戲中根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過進(jìn)行和數(shù)學(xué)有關(guān)的自主練習(xí)和探索活動(dòng)，獲得數(shù)學(xué)知識和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.語言是交流和思維的工具，兒童的語言發(fā)展貫穿各個(gè)領(lǐng)域，并對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，語言教育是一切教育的基礎(chǔ)和前提，且應(yīng)滲透于各教育領(lǐng)域。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知說，幼兒語言知識和能力的獲得是主客體相互作用的結(jié)果，既有先天的決定因素，也受后天學(xué)習(xí)的影響[2]。所以，有必要對兒童進(jìn)行后天語言教育。兒童版密室逃脫將語言教育的內(nèi)容融入數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康的主題游戲活動(dòng)中，各主題互相聯(lián)系、互相滲透，讓幼兒在探索過程中獲得全面、和諧發(fā)展。

4.畢加索說：“每一個(gè)兒童都是藝術(shù)家?！彼囆g(shù)對兒童來說是表達(dá)自我的一種方式[3]。通過眾多研究不難看出藝術(shù)欣賞與培養(yǎng)對兒童的全面發(fā)展有至關(guān)重要的作用。首先，藝術(shù)活動(dòng)作為美育的主要途徑，能有效提升兒童的審美體驗(yàn)，并使其在成長中逐漸體驗(yàn)到接受藝術(shù)教育的成就感。其次，兒童的全面發(fā)展需要藝術(shù)養(yǎng)分的注入。以藝術(shù)為主的兒童版真人密室逃脫主題集中在美術(shù)、戲劇電影、文學(xué)和建筑等方面，爭取使幼兒在游戲的過程中接受更多的藝術(shù)信號，將美學(xué)思維、能力的培養(yǎng)滲透在幼兒闖關(guān)環(huán)節(jié)中。在體驗(yàn)藝術(shù)主題的密室活動(dòng)中給予幼兒愉快情緒體驗(yàn)，并培養(yǎng)幼兒對美的感知和欣賞。

5.在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，樹立現(xiàn)代的三維健康觀，即身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)是非常必要的。對于家長來說，他們更加重視孩子的健康成長，無論對兒童體能的鍛煉還是對兒童心理健康和社會(huì)適應(yīng)的培養(yǎng)都極為重要。兒童版真人密室逃脫在借鑒當(dāng)前部分幼兒園及小學(xué)優(yōu)秀健康教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代三維整體的兒童健康觀引入主題設(shè)計(jì)，并綜合運(yùn)用軀體健康、心理健康、生活習(xí)慣和安全意識多方面內(nèi)容，鍛煉兒童體能，提高兒童身體素質(zhì)，培養(yǎng)兒童良好的健康觀。

6.由于各種原因，當(dāng)今兒童的社會(huì)教育還存在著教師對兒童社會(huì)教育重要性認(rèn)識不足、教師對兒童社會(huì)教育內(nèi)涵把握不深刻、社會(huì)教育整體性被割裂和教育形式單一等問題。因此探索行之有效且能讓兒童在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的寓教于樂的社會(huì)教育方法迫在眉睫。兒童版真人實(shí)景密室逃脫社會(huì)教育領(lǐng)域方案設(shè)計(jì)根據(jù)原有社會(huì)教育理論，將兒童版密室逃脫主題集中在自我認(rèn)知技能、社會(huì)交往技能、社會(huì)適應(yīng)技能和任務(wù)完成技能等方面，使兒童在闖關(guān)的過程中掌握社會(huì)技能。

三、建議

雖然市場上關(guān)于真人密室逃脫的設(shè)計(jì)與應(yīng)用層出不窮，但兒童版密室逃的質(zhì)量卻值得商榷，由此提出以下建議：

兒童版密室逃脫方案設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)品存在的靈魂，方案的好壞意味著實(shí)品的質(zhì)量。對于設(shè)計(jì)適合兒童的真人密室逃脫，不僅要求設(shè)計(jì)者擁有獨(dú)到的設(shè)計(jì)、構(gòu)圖能力，還要求設(shè)計(jì)者了解兒童發(fā)展的相關(guān)知識。從兒童版密室逃脫對于幼兒存在的影響來看，設(shè)計(jì)者也可以從健康、藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)和語言六大領(lǐng)域來設(shè)計(jì)兒童版密室逃脫。

運(yùn)營者：對于兒童版密室逃脫的運(yùn)營者來說，兒童版密室逃脫本身具有亮點(diǎn)，但并不意味著運(yùn)營者可以放棄宣傳。因此，運(yùn)營者應(yīng)在引進(jìn)優(yōu)秀的適合兒童娛樂方案的基礎(chǔ)上借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等多種宣傳途徑，逐步擴(kuò)大兒童版密室逃脫的影響力。

教育者：對于教育者來說，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)固然有其好處，但如果能組織孩子深入其中，在游戲中學(xué)習(xí)，不失為一種好方法。

家長：從當(dāng)前兒童游樂的場所來看，市場占有率較高的是兒童游樂場。如果家長愿意轉(zhuǎn)換孩子的娛樂方式，不僅有利于孩子接觸到新的事物，還能讓孩子在兒童版的密室逃脫中學(xué)到知識，促進(jìn)成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹明鏡. 學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略探索[J]. 教育教學(xué)論壇，2014，35：92

[2]周鑫. 語言培養(yǎng)應(yīng)滲透于幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域——淺談?wù)Z言教育在幼兒園的實(shí)施[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2013，29（344）：116-117.

[3]王秀萍 呂耀堅(jiān).《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》[M].北京：高等教育出版社，2015：3.