注重高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果

張健

【摘要】新課程改革促進(jìn)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的自我革新，在新的教學(xué)形式下，數(shù)學(xué)教師要不斷創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。本人就如何創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開討論，旨在優(yōu)化課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維，進(jìn)而提高高中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0089-02

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，高中數(shù)學(xué)教師仍舊采用單一的教學(xué)模式，唯分主義盛行。高中生雖然具有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但隨著高中數(shù)學(xué)知識的不斷深入，其學(xué)習(xí)難度也越來越大，同學(xué)們對此深感無奈。落后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)枯燥無聊，長此以往，同學(xué)們卻乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。隨著學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。

一、聚焦核心素養(yǎng)、明確教學(xué)目標(biāo)、有效課程導(dǎo)入

學(xué)科核心素養(yǎng)是新課程改革之后提出的新的教學(xué)目標(biāo)。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，社會對人才質(zhì)量的需求越來越高，當(dāng)前社會要求現(xiàn)代化人才不僅具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識以及較強(qiáng)的專業(yè)技能，而且要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)以及較強(qiáng)的綜合能力。高中教學(xué)擔(dān)任著培養(yǎng)未來人才的重任，因此，數(shù)學(xué)教師要聚焦核心素養(yǎng)，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，有效地開展課程導(dǎo)入。通過新穎課程導(dǎo)入方式，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性，豐富高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)問題、培養(yǎng)學(xué)生問題意識以及創(chuàng)新意識

良好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)教師在課程導(dǎo)入之后，要趁熱打鐵，充分借助多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境。在此之前，數(shù)學(xué)教師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之后，數(shù)學(xué)教師要深入剖析數(shù)學(xué)教學(xué)的具體內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)開放性的數(shù)學(xué)問題，在問題的引導(dǎo)下，引發(fā)學(xué)生自主思考，以此來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教師在課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師在講解完基本的數(shù)學(xué)理論知識之后，通過拋出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，同學(xué)們在自主思考學(xué)習(xí)的過程中，有效的培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識。

比如說在學(xué)習(xí)“正弦定理”這部分內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師要注意到該部分內(nèi)容具有一定的抽象性，因此，在開展本節(jié)課的課堂教學(xué)之前，數(shù)學(xué)教師要有效結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出開放性教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正弦定理的內(nèi)容，然后經(jīng)過獨(dú)立思考，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識以及觀察與邏輯能力，體會向量與數(shù)形結(jié)合之間的關(guān)系。比如說教師可以創(chuàng)設(shè)一個游樂場的教學(xué)情境，然后通過大屏幕展示出一個三角形的游樂場，但有一部分需要重修，讓同學(xué)們通過相關(guān)的數(shù)據(jù)計(jì)算出需要重修三角形游樂場的兩邊的長度。同學(xué)們經(jīng)過一定的觀察、數(shù)據(jù)比較、知識推導(dǎo)、得出結(jié)果，由此回答教師所提出的問題。這樣的教學(xué)方式有效的激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力，活潑新穎的教學(xué)內(nèi)容也可以有效的緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，讓同學(xué)們在一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自我。

三、有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際、科學(xué)分層教學(xué)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力各不相同，為了切實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師要有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展科學(xué)的分層教學(xué)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，因材施教，提高不同層級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在開展數(shù)學(xué)分層教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要充分掌握班級同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力，科學(xué)的劃分班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層次，精心設(shè)計(jì)多層次的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面向班級全體同學(xué)。數(shù)學(xué)教師需要注意的是，分層教學(xué)并不是差別對待，而是根據(jù)學(xué)生的具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，對其展開個性化的數(shù)學(xué)教學(xué)，以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層級性。

四、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)、聯(lián)系生活實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維

數(shù)學(xué)知識并不是僵硬冰冷的，它更是一門應(yīng)用類藝術(shù)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。高中數(shù)學(xué)知識更注重實(shí)用性。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要想提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，首先要提高自身的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，充分做到學(xué)有所用。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前比較先進(jìn)的教學(xué)方式之一，因此，數(shù)學(xué)教師想要創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以在課堂中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，通過劃分班級小組，聯(lián)系生活實(shí)際，提出教學(xué)任務(wù)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維。在劃分班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組時，數(shù)學(xué)教師要綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，確保小組劃分的科學(xué)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)問題時，也要有效的結(jié)合生活中的實(shí)際情況，在教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過小組合作探究、相互交流、各抒己見，互為補(bǔ)充，共同制定出完成教學(xué)任務(wù)的方法。在這個過程中，同學(xué)們通過小組分工合作，提高了自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在完成生活化的教學(xué)任務(wù)過程中，有效的培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。小組成員通過溝通交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，激發(fā)了自身的創(chuàng)造性思維。通過小組交流合作，不僅極大的提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，而且有效的提高了高中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)其更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

總而言之，在新的教學(xué)形式下，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)勢在必行。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)以及新課改以后的教學(xué)要求，著力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要著眼于提高高中生的創(chuàng)新意識以及綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)高中生的綜合全面發(fā)展。

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