高校英語專業(yè)教學(xué)中融入價(jià)值觀教育方法探討

【摘要】我國“一帶一路”“走出去”戰(zhàn)略要求探索側(cè)重培養(yǎng)中譯英的英語語言能力與具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“一帶一路”系列價(jià)值觀以及懂得并能創(chuàng)新對(duì)外傳播中國文化相統(tǒng)一的教學(xué)方式。要求社會(huì)主義核心價(jià)值體系在教育內(nèi)容體系中的反映是與各教育內(nèi)容有機(jī)一體的。按照這種要求，本文試圖對(duì)大學(xué)生英語專業(yè)教學(xué)中如何融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行一些探討。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀 故事 英語教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0060-02

高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)主要是英語語言能力培養(yǎng)和文化價(jià)值觀培養(yǎng)兩個(gè)方面。在我國改革開放初期主要是采用“引進(jìn)來”戰(zhàn)略，因此高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)采用了側(cè)重培養(yǎng)英譯中的英語語言能力和學(xué)習(xí)、了解西方英語文化相統(tǒng)一的方式。中國“一帶一路”戰(zhàn)略開創(chuàng)了我國對(duì)外開放的新階段。它創(chuàng)新了一系列國家間關(guān)系的價(jià)值觀念。“一帶一路”建設(shè)發(fā)展，將帶來一種全新的國際和平、發(fā)展、共贏的新秩序、新格局。“要努力提高國際話語權(quán)。要加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，精心構(gòu)建對(duì)外話語體系。”“要講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色?！薄耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)發(fā)展以及創(chuàng)新繁榮社會(huì)主義文化并向世界傳播這一特征決定了我國當(dāng)前及以后建設(shè)發(fā)展主要需要具有較強(qiáng)的中譯英即把大量的中國資料、文化信息翻譯成英文的英語語言能力和具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“一帶一路”建設(shè)系列價(jià)值觀以及懂得并能創(chuàng)新傳播中國社會(huì)主義文化的專門英語人才。為了適應(yīng)這種需要高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)需要改革。我們要探索側(cè)重培養(yǎng)中譯英的英語語言能力與具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“一帶一路”系列價(jià)值觀以及懂得并能創(chuàng)新傳播中國社會(huì)主義文化相統(tǒng)一的方式。

目前我國高校英語專業(yè)教學(xué)課程大致可分為三大類。第一類是英語語音、語法、語言學(xué)等課程；第二類是英語視聽、口語、閱讀、寫作、翻譯等課程；第三類是外國文學(xué)、外國國家概況、外語語言與文化等課程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“一帶一路”系列價(jià)值觀教育在第一類課程教學(xué)過程中難以融入。我們研究認(rèn)為，英語專業(yè)教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“一帶一路”系列價(jià)值觀教育，完全可以在閱讀、視聽、翻譯及口語交際的內(nèi)容上作出調(diào)整。增設(shè)學(xué)生自己通過社會(huì)調(diào)查用英國語言編寫、翻譯含有和體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及“一帶一路”系列價(jià)值觀的中國故事，并予以閱讀、視聽、口語交流。同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的用英語編寫、翻譯、講述這些中國故事的研討、競賽、交流、出版、評(píng)價(jià)的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生的積極性提高水平，形成經(jīng)常持久有序的爭相參與的英語專業(yè)大學(xué)生用英語編寫、講述、閱讀、視聽、口語交流中國故事的熱潮，鍛煉出一批批優(yōu)秀的英語版的體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“一帶一路” 系列價(jià)值觀的新鮮活潑的中國文化故事。既讓學(xué)生自我主動(dòng)地接受社會(huì)主義價(jià)值觀教育，又提高他們中譯英的閱讀、寫作、口語能力，同時(shí)為中國向外傳播中國文化故事做貢獻(xiàn)。讓形成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中國英語專業(yè)的大學(xué)生成為向世界傳播體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“一帶一路”系列價(jià)值觀的中國故事的生力軍。

并且，我國體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“一帶一路”系列價(jià)值觀的成作品很多，而我們的教學(xué)卻遠(yuǎn)離這些新鮮生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。我國需要用外語向世界介紹中國、宣傳中國、講中國故事、傳導(dǎo)中國文化價(jià)值觀。我們應(yīng)增強(qiáng)用英語讀聽寫譯中國文化故事的能力，而這則正是中國崛起和“一帶一路”建設(shè)及中國文化對(duì)外傳播所需要的。在用英語讀寫聽譯中國故事過程中，學(xué)生自然而然地就受到中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“一帶一路”系列的價(jià)值觀的教育。除此而外，在英語專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文寫作的教學(xué)中，也可以要求并引導(dǎo)學(xué)生選擇英語版的內(nèi)含中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“一帶一路”建設(shè)系列價(jià)值觀以及優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的中國文化資料和現(xiàn)實(shí)發(fā)生的故事作為內(nèi)容進(jìn)行分析研究。這些資料和故事可以由有關(guān)方面提供，也可以讓學(xué)生去調(diào)查了解。這樣會(huì)更好地提高英語專業(yè)學(xué)生的論文寫作水平。編講中國故事，既是直接靠近原真事跡的文化創(chuàng)作活動(dòng)，也是大眾都有能力有條件可以參加的文化創(chuàng)作活動(dòng)。因而是最能打動(dòng)人最令人信服也是最可以吸引人廣泛參加的文化創(chuàng)作活動(dòng)。也是流傳、擴(kuò)散最快的文化傳播活動(dòng)。高校英語專業(yè)大學(xué)生用英語編講中國故事，可以自己直接用英語編講，也可以先用中文編寫，再翻譯成英語讀講與交流，還可以把其他專業(yè)大學(xué)生用中文編寫的中國故事翻譯成英語讀講與交流。如果是這樣，可以形成高校外語專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生編講、譯講中國故事的全校性運(yùn)用中英語言編講、譯講中國故事的生動(dòng)狀態(tài)。而高校學(xué)生用中文編講中國故事可以在國內(nèi)廣泛傳播，用英語編講中國故事可以在國際上傳播，這又可以形成國內(nèi)國際傳播中國故事的局面。

而這些需要教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生編寫中國改革開放取得巨大成就方面的故事、引導(dǎo)學(xué)生編講“一帶一路”建設(shè)方面的故事、引導(dǎo)學(xué)生編講社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的故事以及引導(dǎo)學(xué)生編講英語專業(yè)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、為國家為人民做貢獻(xiàn)的故事。讓學(xué)生在編講這方面故事中，感悟、體會(huì)確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有利性，激發(fā)他們形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力。而每一個(gè)方面還可從若干側(cè)面編講故事，形成每一個(gè)方面由不同側(cè)面故事構(gòu)成的故事群。從這些故事群的總體上感受我國的對(duì)外援助與西方國家對(duì)外掠奪的根本不同、我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀所講的民主與西方“資本利益集團(tuán)”、“錢主”民主根本不同。讓學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)我國“全體人民共同當(dāng)家作主的特質(zhì)：真正的人民民主。即全體人民每個(gè)人都發(fā)表意見又協(xié)商整合集中，形成共同意見的民主。從這些故事群的總體上感悟確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有利性。激發(fā)學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力。

在英語專業(yè)教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生用英語編、講、寫、譯、口頭交流中國故事，使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)確信形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀與提高中譯英語言能力的相互促進(jìn)；理解“一帶一路”價(jià)值觀。宣傳“一帶一路”價(jià)值觀與提高中譯英語言能力的相互促進(jìn)；創(chuàng)新傳播中國文化與提高中譯英語言能力的相互促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈壯海.《興國之魂》[M].湖北教育出版社 2014年版，第152頁.

[2] 沈壯海.《興國之魂》[M].湖北教育出版社 2014年版，第154頁.

[3]《習(xí)近平談治國理政》[M].外文出版社 2014年版，第120頁.

[4]《“一帶一路”國際合作高峰論壇重要文輯》人民出版社 2017年版，第54頁.

[5]《習(xí)近平談治國理政》外文出版社 2014年版，第160頁.

作者簡介：商志霞（1977.8-）女，湖北省黃梅，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士，湖北師范大學(xué)外國語學(xué)院，講師，研究方向：外語教學(xué)。