精心培育靜待花開

劉秀英

【摘 要】

在語文教學(xué)中，作文一直都是相當(dāng)重要的內(nèi)容，但是對(duì)于很多學(xué)生來講卻又是相當(dāng)困難的內(nèi)容。要提高作文的教學(xué)效率，就必須要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服畏難情緒。在文中主要就筆者的幾點(diǎn)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹，以期可以幫助學(xué)生打下良好的作文基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】

作文教學(xué) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 生活

筆者曾經(jīng)看過一則外國(guó)幽默《警察教你寫作文》，有人向警察請(qǐng)教寫作文的“訣竅”，而這個(gè)警察竟然談出了寫作文的“門道”。警察說：“開頭要像逮捕犯人一樣，富有戲劇性；中間要像審訊犯人一樣有條不紊；結(jié)尾要像宣判犯人一樣簡(jiǎn)潔明快?！笨戳诉@則幽默，大家可能會(huì)捧腹大笑。其實(shí)，這位警察說得不無道理：所謂開頭要“富有戲劇性”，就是說開頭要漂亮，給讀者眼前一亮的感覺；所謂中間要“有條不紊”，就是說主要內(nèi)容要娓娓道來，要有理有據(jù)；所謂結(jié)尾要“簡(jiǎn)潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力，具有說服力，具有震撼力。幽默總歸是幽默，好作文是怎樣煉成的，下面筆者就來談?wù)勛约航陶Z文以來指導(dǎo)寫作方面得出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、生活是作文的源泉

首先要感受生活，在生活中孕育情感。葉圣陶說：“寫作這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章。生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”葉圣陶先生的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。筆者們要抓住作文訓(xùn)練這個(gè)“流”，就必須從生活這個(gè)“源”中汲取營(yíng)養(yǎng)和素材。

為了讓學(xué)生能從生活中收集寫作素材，寫出有真情實(shí)感的文章，筆者平時(shí)就要求學(xué)生每周都寫周記，周記的內(nèi)容一定要從生活中選材，有教師命題，也可讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫本周中印象最深的事情。經(jīng)過三年不間斷的訓(xùn)練，批閱每周的周記成了筆者期盼的一件樂事，因?yàn)閷W(xué)生作品中已顯露其真性情，吐露其真感情了，個(gè)別語文基礎(chǔ)好的同學(xué)已嘗試稚嫩的小說創(chuàng)作了。

真情實(shí)感是好文章的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有情真意切的文章，才能引起讀者的共鳴，否則，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，盡管精致，卻缺乏生命活力。真情實(shí)感可以使學(xué)生感動(dòng)，感動(dòng)的過程是心靈凈化的過程。如果學(xué)生經(jīng)常處于感動(dòng)之中，他們身上真、善、美的種子就會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。

二、觀察是作文的關(guān)鍵

巴蒲洛夫曾經(jīng)說過：“觀察，觀察，再觀察?！边@句話告訴筆者們留心觀察是很重要的，是一個(gè)人必須具備的素養(yǎng)，更是寫好作文的重中之重。觀察不僅僅是用眼去看，還要用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸。只有真正學(xué)會(huì)了用“眼耳鼻舌手”去攝取生活素材，作文才會(huì)鮮活有趣。比如寫一種水果——橘子，筆者們首先要用心觀察：橘子穿什么外衣？什么顏色？什么形狀？摸一摸，是滑溜溜還是毛糙糙？剝開果皮，看看果肉是什么形狀什么顏色？聞一聞，有什么香味？再嘗一嘗是什么味道？看看果肉里面藏著幾個(gè)種子寶寶？這樣，一篇生動(dòng)有趣的好作文就會(huì)躍然紙上了。

三、閱讀是作文的拐棍

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”“讀是嬰兒睜眼，寫是孩子走路” ，閱讀可以積累寫作的素材；閱讀可以豐富學(xué)生的感情，感情充沛才能寫出通情理的好文章；閱讀是寫作的拐棍，可以幫助學(xué)生掌握寫作的技巧，讀多了，作者的寫作手法就能模仿一二，等讀精通了，寫文章自然如同“庖丁解?！?，無論什么題材的文章，都會(huì)信手拈來。“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！庇捎跁x得多了，學(xué)生的積累量、思想能力、模仿能力自然也就得到了相應(yīng)的提高，這樣為自己的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、寫作技巧是點(diǎn)睛之筆

有了可寫的生活素材之后，要想寫出洋溢著真情實(shí)感的好文章的關(guān)鍵還在于要掌握一定的寫作技巧，對(duì)材料進(jìn)行藝術(shù)加工。加工材料的方法有很多，第一，要合理地運(yùn)用事件，去粗取精，選擇事例中最具有典型性和代表性的環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)來詳寫，次要一點(diǎn)的環(huán)節(jié)略寫，與中心無關(guān)的干脆不寫。第二，要適當(dāng)?shù)劁亯|和渲染。一件相同的事如果發(fā)生在不同的場(chǎng)合、不同的背景下，往往會(huì)有不同的結(jié)果，寫作效果可能會(huì)大相徑庭。這就需要筆者們?yōu)槭录?chuàng)設(shè)必要的前提或環(huán)境。第三，綜合運(yùn)用各種描寫方法來塑造人物形象。一個(gè)成功的人物形象一定是有血有肉的，他就是筆者們生活中的一個(gè)個(gè)體，要讓他自己在讀者面前充分的展示。通過人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等諸多方面的描寫，讓讀者感受到一個(gè)栩栩如生的血肉豐滿的形象。

五、修改是作文的保障

“文章不厭百回改”，可見修改是寫好作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“好作文是改出來的”他本人就是這方面的典范。而筆者們?cè)S多同學(xué)寫作文喜歡一錘定音，不愿意認(rèn)真修改。其實(shí)一篇作文，即使是經(jīng)過了認(rèn)真構(gòu)思，也不可能一下筆就十全十美，往往會(huì)存在添字漏字、重復(fù)啰嗦、層次凌亂等這樣那樣的毛病，所以寫完文章后，筆者們切記要反復(fù)修改，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能放過，做到精益求精，這樣寫出來的文章才會(huì)更加出色。

總之，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文是個(gè)慢功夫，做老師的不要心急，要耐得住性子。學(xué)生就是一棵棵種子，只要筆者們細(xì)心耕耘、精心培育，最終他們一定會(huì)奉獻(xiàn)給你一個(gè)五彩繽紛的花海。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陳金蓮.小學(xué)語文作文教學(xué)策略分析【J】.學(xué)周刊，2016（26）

【2】夏琰.有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法【J】.語文學(xué)刊，2016（06）