高校競(jìng)技體育發(fā)展態(tài)勢(shì)解析

卞文昆

摘要：近幾年來(lái)競(jìng)技體育在我國(guó)各高校得到了有效發(fā)展，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因此一大批高水平運(yùn)動(dòng)員脫穎而出，據(jù)筆者調(diào)查，高校競(jìng)技體育在實(shí)際發(fā)展中還存在諸多問(wèn)題，若不及時(shí)改善便會(huì)對(duì)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)不利。本文將對(duì)高校競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并采取有效的改革手段。

關(guān)鍵詞：高校競(jìng)技體育；發(fā)展；對(duì)策

高校競(jìng)技體育是指以?shī)Z冠為目標(biāo)的體育活動(dòng)，以體育競(jìng)賽為主，同時(shí)創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，本文將分別從：高校競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀、促進(jìn)高校競(jìng)技體育發(fā)展的有效對(duì)策，兩方面進(jìn)行闡述。

一、高校競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀

就目前來(lái)看，高校競(jìng)技體育發(fā)展還存在諸多問(wèn)題，主要集中在缺乏健全的競(jìng)賽體制、缺乏一條龍訓(xùn)練體系、缺乏完善的教師隊(duì)伍等方面，詳情如下。

（一）缺乏健全的競(jìng)賽體制

我國(guó)高校競(jìng)技體育不健全主要體現(xiàn)為競(jìng)賽安排不合理、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)匱乏、相關(guān)人員能力有限。高校競(jìng)技體育賽事安排不合理主要表現(xiàn)為賽事不穩(wěn)定、賽事少、賽事舉辦頻率低，導(dǎo)致賽事不穩(wěn)定的根本原因是由于缺乏相應(yīng)的資金投入，基于這種情況下若不對(duì)競(jìng)賽體制加以健全，強(qiáng)化資金投入力度便會(huì)對(duì)競(jìng)技體育的開(kāi)展造成諸多不利。關(guān)于經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題對(duì)于競(jìng)技體育而言由來(lái)已久，通常來(lái)說(shuō)經(jīng)費(fèi)來(lái)源有三種途徑，學(xué)校撥款、政府專(zhuān)項(xiàng)撥款、商家贊助資金，而經(jīng)費(fèi)不足是由于高校缺乏對(duì)競(jìng)技體育的宣傳力度，社會(huì)關(guān)注度不夠造成的。另外管理人員自身能力也會(huì)影響到競(jìng)技體育的發(fā)展。

（二）缺乏一條龍訓(xùn)練體系

與常規(guī)訓(xùn)練模式不同，“一條龍訓(xùn)練”側(cè)重于訓(xùn)練的連續(xù)性及整體性，因此在競(jìng)技體育活動(dòng)開(kāi)展中應(yīng)將幼兒、小學(xué)、中學(xué)、高校等時(shí)期貫穿于一起，對(duì)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)性教學(xué)。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，興趣與感覺(jué)作為學(xué)習(xí)的前提，也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，據(jù)此教師應(yīng)從幼兒階段便向?qū)W生灌輸競(jìng)技體育知識(shí)，并對(duì)其展開(kāi)有計(jì)劃的教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育的興趣。從目前的情況來(lái)看，各個(gè)時(shí)期未有效地銜接在一起，不利于競(jìng)技體育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

（三）缺乏完善的教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍不完善主要體現(xiàn)在以下方面，教師缺乏一定競(jìng)技水平，教師執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。對(duì)于高校而言，教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)普遍現(xiàn)象，這是由于在傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響下，理論教學(xué)側(cè)重性較高，從而忽視了實(shí)踐技能的培養(yǎng)，最終對(duì)競(jìng)技體育教學(xué)的開(kāi)展造成不良影響，

二、促進(jìn)高校競(jìng)技體育發(fā)展的有效對(duì)策

綜上筆者對(duì)高校競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，從中發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，若不及時(shí)解決便會(huì)影響競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展，據(jù)此高校應(yīng)采取有效的管理對(duì)策，為競(jìng)技體育發(fā)展提供科學(xué)建議。

（一）對(duì)競(jìng)技體育發(fā)展機(jī)制不斷健全

為了提高高校競(jìng)技體育發(fā)展能力，高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)發(fā)展脊柱加以完善，同時(shí)對(duì)高校大學(xué)生體育協(xié)會(huì)相關(guān)職能合理定位，使其得到有效完善，在整個(gè)過(guò)程中，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況來(lái)革新自身教育體制，打破傳統(tǒng)競(jìng)技體育的滯后性，使“行政管理依附性較強(qiáng)、自我管理及自我組織和自我發(fā)展能力較弱、協(xié)會(huì)結(jié)構(gòu)獨(dú)立性較差”局面得以改善，對(duì)競(jìng)技體育機(jī)制優(yōu)化調(diào)整，使高校體育協(xié)會(huì)自主管理權(quán)得到充分?jǐn)U大，加強(qiáng)制度組織建設(shè)和體育文化建設(shè)，發(fā)揮出體育協(xié)會(huì)的自主權(quán)及積極性和主動(dòng)性。

（二）對(duì)“一條龍”培訓(xùn)體系進(jìn)行建設(shè)

為了使高校競(jìng)技體育得到持續(xù)性發(fā)展，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“一條龍”培訓(xùn)體系的建設(shè)力度，對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高校每個(gè)階段培養(yǎng)方案有效規(guī)范，保持思想的一致性。與此同時(shí)還應(yīng)意識(shí)到各個(gè)階段教學(xué)的重要性，忽略任何一個(gè)階段的教學(xué)都會(huì)對(duì)整體教學(xué)效果造成不良影響，基于此，在每個(gè)階段教師都應(yīng)進(jìn)行合理指導(dǎo)，并保持溝通與交流，并組織相關(guān)會(huì)議對(duì)解決對(duì)策進(jìn)行商討。

（三）對(duì)“雙師型”隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)

在競(jìng)技體育發(fā)展中，教師起著重要的指導(dǎo)作用，因此高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的構(gòu)建力度，并重視體育教師實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，使其具備與普通教師不同的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，雙師型教師作為具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，是一個(gè)相對(duì)理想的教師類(lèi)型，通過(guò)對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)可起到有效的教學(xué)效果，使學(xué)生在今后的競(jìng)技體育中發(fā)揮自身潛能。

（四）組建興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在競(jìng)技體育教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)興趣教學(xué)法來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣了解學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)上的偏好，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)等，并根據(jù)學(xué)生的不同興趣將其分為不同小組，使志同道合的學(xué)生能夠在一起進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。如拔河小組、籃球小組、羽毛球小組等，教師在此過(guò)程中起到指導(dǎo)作用，為學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)提升其體育水平，并通過(guò)興趣小組的互幫互助，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的本質(zhì)。

（五）提升學(xué)生體育素養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)主要鍛煉學(xué)生的體能，在競(jìng)技體育教學(xué)下，則更加側(cè)重與對(duì)學(xué)生精神方面的加強(qiáng)。在教學(xué)的過(guò)程中，要改變教學(xué)的方式，為學(xué)生引入遵守規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)自身的付出來(lái)獲取最終的結(jié)果。其次，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)他們不怕困難的精神，最后，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，以此來(lái)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力。

體育教學(xué)在人們傳統(tǒng)觀念中只能夠?qū)訌?qiáng)體能有所幫助，對(duì)體育的審美培養(yǎng)則常常忽視。因此，在體育教學(xué)中要增加美德的教育，這樣才能夠提升學(xué)生自身的審美觀念，讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉能夠有更深的理解。其次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的自信心以及團(tuán)隊(duì)的凝聚力，這對(duì)減輕學(xué)生壓力和建設(shè)校園文化的意義比較重大。高校建設(shè)校園文化主要是為了建設(shè)體育文化，學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際在校園內(nèi)推廣各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，如籃球、足球、武術(shù)等，這些可以促進(jìn)校園文化的形成。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著中國(guó)綜合實(shí)力不斷提升，體育事業(yè)蒸蒸日上，競(jìng)技體育取得了較大成就。尤其是在體育強(qiáng)國(guó)視角下，經(jīng)過(guò)幾十年的努力與進(jìn)步，我國(guó)高校競(jìng)技體育也獲得了較快發(fā)展。但是，我國(guó)高校作為高水平競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，由于體制及文化和其它因素影響，導(dǎo)致高校沒(méi)有按社會(huì)所需培養(yǎng)出足夠優(yōu)秀的現(xiàn)代競(jìng)技體育人才。基于此現(xiàn)狀，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校競(jìng)技體育發(fā)展中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了闡述，從而提出了體育強(qiáng)國(guó)背景下中國(guó)高校競(jìng)技體育發(fā)展的有效對(duì)策。

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