如何讓小學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課

余慧群

摘 要?“興趣是最好的老師?！笨鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)學(xué)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)烈的求知欲會(huì)驅(qū)使學(xué)生更積極、更自覺(jué)、更主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中來(lái)。

關(guān)鍵詞?英語(yǔ)教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0245-01

英語(yǔ)是一門比較重要的學(xué)科，可是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。在這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我不斷摸索、思考、學(xué)習(xí)與同仁們探討著一個(gè)話題，怎樣才能上一節(jié)輕松愉快的英語(yǔ)課呢？眾人皆知，“興趣是最好的老師?！笨鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)學(xué)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)烈的求知欲會(huì)驅(qū)使學(xué)生更積極、更自覺(jué)、更主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中來(lái)。并且又要完成新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，為此我談幾點(diǎn)感悟：

一、營(yíng)造濃厚良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，最好營(yíng)造這種語(yǔ)言環(huán)境使之更好的學(xué)習(xí)，收到良好的效果。英語(yǔ)也是如此。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中，上課時(shí)，不要盲目追求課堂紀(jì)律而打擊他們的好奇心和求知欲。作為教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，平等相處，既是良師，又是益友，讓學(xué)生覺(jué)得老師親切可信。古人云：“親其師而信其道?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師有很大的聯(lián)系，對(duì)他自己喜歡的教師，自然就喜歡上他的課，而且興趣還特別濃。我們應(yīng)該以愛(ài)孩子為天職。因?yàn)閻?ài)是將教學(xué)中的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系;愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的快樂(lè)，分擔(dān)挫折和煩惱。我記得有一次，我在六年級(jí)某班上課時(shí)，有一位學(xué)生坐立不安，好像有什么心事？當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他，也沒(méi)有理他，繼續(xù)上課，這節(jié)課結(jié)束后，我把他叫到我辦公室，用親切的語(yǔ)言關(guān)切地問(wèn)他：“孩子，你怎么了？能和我聊聊嗎？”他用一種不信任的眼光看了看我，不吭聲。然后我又說(shuō)：“我不僅是你的老師也是你的朋友，你說(shuō)吧？"他微微地笑了，然后他向我訴說(shuō)了自己的煩惱。最后我們都笑了，從那次談話后，他上課專心了，期末檢測(cè)英語(yǔ)很難及格的他竟然考了78分。

構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系，不但有足于創(chuàng)設(shè)輕松而愉快的課堂氛圍，而且更有利于進(jìn)行有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，而且孩子們會(huì)覺(jué)得你的課堂既輕松又愉快。

二、靈活多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”。教學(xué)方法的好壞，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，因此我在教學(xué)過(guò)程中盡力培養(yǎng)孩子們的濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，去點(diǎn)燃他們強(qiáng)烈的求知欲。例如：牢牢抓住小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，誰(shuí)也不想落后，人人都想當(dāng)優(yōu)秀生的心理，用一些小小的獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)他們，獎(jiǎng)品有鉛筆、尺子、橡皮、糖果等等。對(duì)于這些獎(jiǎng)品并不是人人都能得到的，得不到的不要挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)倥?，跳一跳就能摘著“桃子”。小孩子天生就好玩，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，例如上Lets?play時(shí)有的老師省掉了，而我一定要和他們玩，而且和他們玩得更開(kāi)心。他們?cè)谕娴倪^(guò)程中就無(wú)形的把所學(xué)知識(shí)掌握了。還有讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)，人人都來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，看看誰(shuí)最棒？順口溜教學(xué)法：例如：我上三年級(jí)上冊(cè)第四單元Unit?4 We?love?animals時(shí)，小豬pig愛(ài)睡覺(jué)，貓咪cat喵喵叫，鴨子duck嘎嘎跑，小狗dog汪汪叫……。孩子們聽(tīng)了容易記憶，順口就跟著念起來(lái)。教師活教，學(xué)生才能活學(xué)，才能取得事半功倍的效果。

三、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

如何讓學(xué)生歡迎你，喜歡你所教的學(xué)科？我想首先教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。你注視他的一個(gè)眼神，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)不經(jīng)意的微笑縮短教師與學(xué)生之間的距離遠(yuǎn)比語(yǔ)言表達(dá)有效得多。你的一個(gè)小小關(guān)注會(huì)讓他信心倍增，從而喜歡你進(jìn)而喜歡學(xué)。其次，從這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生都把語(yǔ)言流利、能和學(xué)生打成一片、幽默風(fēng)趣、知識(shí)豐富的老師看作是自己心中最喜歡的老師。教學(xué)是雙邊活動(dòng)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，首先教師必須是學(xué)生普遍歡迎而又敬重的老師。在學(xué)生的眼睛里，教師和學(xué)科是一個(gè)整體，喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，反之亦然。因此既要做良師也要做益友。

四、教學(xué)中應(yīng)用新穎、開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)

在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的問(wèn)題情境，要安排新穎多變的活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使用幽默和諧的教學(xué)語(yǔ)言，使課堂教學(xué)活躍。同時(shí)要平等地、十分友好地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法、進(jìn)度等的意見(jiàn);尊重他們（特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生）的自尊心，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，給不同層次的學(xué)生以參與語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣，每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五、利用歌謠來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)這門語(yǔ)言既枯燥又乏味。那么我們利用歌謠來(lái)輔助教學(xué)，即能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能避免枯燥乏味的課堂，還能變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如我上五年級(jí)上冊(cè)星期這七個(gè)單詞時(shí)，小孩子們很難記住這些單詞，這時(shí)我就教他們唱《Days?of?the?Week》這首歌，于是他們的興趣油然而生，孩子們很快就記住了這幾個(gè)單詞，而且覺(jué)得很輕松很愉快。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，在教學(xué)中，盡量想方設(shè)法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。作為一名英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。這樣將獲得事半功倍的效果，才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。