初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)想象力

程雙群

摘 要?語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一就是作文教學(xué)，其在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。想象能力又是提升作文寫作能力的關(guān)鍵。在新課程改革下，明確要求教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

關(guān)鍵詞?初中語(yǔ)文;想象力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0081-01

一、發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好

在傳統(tǒng)的教育方式中，我們所注重的應(yīng)試性的教學(xué)內(nèi)容，是我們教師教學(xué)的主要內(nèi)容，在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都接受著相同的教學(xué)內(nèi)容，樹立相同的教育規(guī)范，壓抑了學(xué)生的個(gè)性，束縛了學(xué)生的思維發(fā)展能力，對(duì)于學(xué)生的想象力來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一劑毒藥，因?yàn)檫@個(gè)世界上從來(lái)就沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人，每一個(gè)人都是唯一的獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該得到和其個(gè)性相一致的教育方法的教育。傳統(tǒng)教育中教師不斷用各種各樣的規(guī)范約束和打磨學(xué)生，使學(xué)生日益符合教育的要求的同時(shí)也削減了學(xué)生的個(gè)性能力，使學(xué)生的想象能力被成人世界的教育所扼殺。對(duì)此，我們應(yīng)該大力幫助學(xué)生發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極幫助學(xué)生樹立正確的興趣愛(ài)好，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，解放被束縛的思維，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升有著很大的益處。同時(shí)，在自身興趣的刺激之下，學(xué)生的想象能力和思維能力又會(huì)得到更好的鍛煉。所以反戰(zhàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維有很重要的影響。對(duì)于想象力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，一塵不變的固化思想是最大的敵人，鼓勵(lì)學(xué)生尋找最適合自己興趣的發(fā)展道路，符合自身的實(shí)際情況，推動(dòng)自身的發(fā)展，切忌形而上學(xué)、照搬照用，這是初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的重要組成部分。

二、多角度豐富學(xué)生的閱歷

豐富學(xué)生的閱歷是促使學(xué)生想象力不斷提升的關(guān)鍵所在，豐富學(xué)生的想象力可以從閱讀課外書籍和體驗(yàn)生活兩個(gè)角度著手。首先，老師要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，如中國(guó)的四大名著“紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、西游記、水滸傳”等，外國(guó)的“安徒生童話、魯濱孫漂流記”等。能打開(kāi)學(xué)生的智慧之門，為想象力的提升奠定基礎(chǔ)。其次，實(shí)際初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)組織特定班會(huì)、綜合性學(xué)習(xí)兩個(gè)角度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走入到自然中，去接觸花草魚蟲、山山水水等。如當(dāng)學(xué)生欣賞山川河流的景色美時(shí)可以豐富他們的思維表象，引導(dǎo)學(xué)生走入到社會(huì)中，感受生活的酸甜苦辣與人間冷暖，以豐富的生活情節(jié)來(lái)豐富學(xué)生的思維，都能有效激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣當(dāng)學(xué)生在課本及生活中積累足夠豐富的思維表象時(shí)，再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種想象意境，能夠真正意義上促使學(xué)生想象力的發(fā)展與提升?？傊?，初中階段的學(xué)生正處于想象力豐富的時(shí)期，大腦中的潛在想象力是無(wú)窮盡的。作為當(dāng)代初中語(yǔ)文老師，需要做的便是靈活、有技巧的培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的想象力，讓每個(gè)學(xué)生都插上想象的翅膀，能夠隨時(shí)張開(kāi)與閉合，唯有如此，才能促使學(xué)生想象力對(duì)于語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用發(fā)揮出來(lái)。

三、增加同學(xué)們的閱讀量，不斷提高同學(xué)們的想象能力

語(yǔ)文教材書和課外書在學(xué)生眼里不應(yīng)該只是黑色文字，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想、想象，不理解的可以再去創(chuàng)造，這樣展現(xiàn)在學(xué)生大腦里就不只是抽象的意思，還會(huì)形成有趣的畫面。讓學(xué)生走進(jìn)作者創(chuàng)造的情境中去，對(duì)作品有欣賞的興趣，對(duì)文章也有清楚的了解。一位著名的藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：“真正藝術(shù)的作品不是看見(jiàn)的，也不是聽(tīng)到的，而是想象能力中的某種東西。”在閱讀中如何培養(yǎng)同學(xué)們的想象能力，首先教師要指引好學(xué)生閱讀文章，讓學(xué)生把“讀書與想象力”落實(shí)到整個(gè)課文中去，使生動(dòng)的文字形象出現(xiàn)出來(lái)，把文字中描寫敘述的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)想成畫面，這樣讀起來(lái)才有感情。學(xué)生也可以運(yùn)用自己的聯(lián)想走進(jìn)課文描繪的場(chǎng)景中去。在養(yǎng)成學(xué)生想象能力的實(shí)踐中，教師能夠帶動(dòng)學(xué)生在課外閱讀中充發(fā)放揮聯(lián)想，依照文字在大腦中描出畫面，讓學(xué)生獲得美的享受。

四、充分利用實(shí)物直觀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

充分的培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于寫作學(xué)習(xí)的興趣，是有效提高更多學(xué)生寫作能力和水平的前提和基礎(chǔ)，也是有效提高學(xué)生想象能力關(guān)鍵因素。在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需要充分利用生活中各種可利用的實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和想象，不斷豐富自身的表象儲(chǔ)備，進(jìn)而有效的培養(yǎng)和提高更多學(xué)生的想象能力。例如，在實(shí)物描寫的寫作課程中，教師完全可以教師完全可以將美麗的鮮花、翠綠的樹枝等學(xué)生需要又常見(jiàn)的具體實(shí)物帶到課堂上來(lái)，以供學(xué)生欣賞和想象，教師在學(xué)生欣賞的過(guò)程中，在做好詳細(xì)的講解，將實(shí)物直觀與言語(yǔ)直觀進(jìn)行有效結(jié)合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。另外，教師還可以在保障所有學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的花壇邊、垂柳下等學(xué)生喜歡的地方來(lái)觀察自然中的具體實(shí)物，在學(xué)生觀察的過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所觀察的實(shí)物展開(kāi)豐富合理的想象。

五、加大對(duì)學(xué)生立體思維培養(yǎng)的重視

擁有較強(qiáng)的立體思維能力，是初中階段學(xué)生想象能力有效提高的前提和基礎(chǔ)，也是所有初中語(yǔ)文教師必須加大重視的一項(xiàng)教育內(nèi)容。在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需要全面更新教育理念，從根本上加大對(duì)學(xué)生立體思維培養(yǎng)的重視，進(jìn)而有效提高更多學(xué)生的想象能力。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的種種情況以及新課改賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求和目標(biāo)，在初中寫作課程的教學(xué)中，教師需要認(rèn)真觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷更新自己的教學(xué)方法，不斷開(kāi)發(fā)和研究有利于初中生想象能力培養(yǎng)的課程，給學(xué)生插上想象的翅膀，以便他們更好的翱翔。除此之外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活和大膽想象世界的良好習(xí)慣，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不斷的提高自己的寫作水平，更好的去適應(yīng)時(shí)代和教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明.初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)探討[J].中華少年，2016（25）.