幼兒學(xué)前教育中游戲教學(xué)的相關(guān)策略研究

羅宗芳

摘 要?孩童的天性是玩耍，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果教師一味地為他們灌輸理論的話，他們很容易對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)橛變焊鞣矫娴恼J(rèn)知仍不夠健全，對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也仍然是停留在玩的狀態(tài)。因此幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中需要能夠多多引進(jìn)幼兒感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣也能夠有效地提升學(xué)前教育的有效性。游戲教學(xué)是學(xué)前教學(xué)過(guò)程中一種重要的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠讓幼兒在玩耍的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的內(nèi)容。因此本文主要對(duì)幼兒學(xué)前教育中的游戲教學(xué)進(jìn)行深入的研究，為更好的游戲教學(xué)提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞?游戲活動(dòng);幼兒園;學(xué)前教育

中圖分類號(hào)：G616，G619 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0037-01

喜愛(ài)玩耍是每一個(gè)孩子的天性，在幼兒教學(xué)中教師不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中如果能夠引入游戲，那么幼兒對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，并且也能夠積極地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。但是如果教師僅僅注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授，以其它一些比較理論性的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的話，那么幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)得就會(huì)相當(dāng)被動(dòng)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中首先要提升對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際的需求來(lái)為幼兒設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變褐挥性谟螒蛑胁拍馨l(fā)揮出自身的主體意識(shí)，也能夠在游戲的過(guò)程中找到真我。所以教師在對(duì)幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)幼兒的有效引導(dǎo)。在對(duì)幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、不斷豐富游戲活動(dòng)的形式

學(xué)前教育中，游戲在其中發(fā)揮著重要的作用，所以教師在對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中要能夠從幼兒以及游戲自身出發(fā)。教師為幼兒挑選的游戲必須符合幼兒心理發(fā)育以及成長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)不斷豐富游戲活動(dòng)的形式。在不斷變化的游戲形式下，幼兒學(xué)習(xí)的好奇心才能夠被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。幼兒也能夠在這種不斷變化的過(guò)程中體會(huì)到游戲的新鮮感，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿學(xué)習(xí)的興趣。例如在建構(gòu)游戲中，教師可以將自己搭建好的作品向幼兒展示，并且在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行展示的過(guò)程中簡(jiǎn)單地對(duì)產(chǎn)品做一些介紹，此時(shí)幼兒就會(huì)對(duì)成品產(chǎn)生滿滿的好奇心，心中存有眾多的疑問(wèn)，這樣的作品是怎樣搭建而成的呢？我自己能不能完成這樣的產(chǎn)品搭建呢？在這一系列問(wèn)題的影響下，幼兒學(xué)習(xí)欲望就能夠得以更加有效的激發(fā)。幼兒能夠以一種積極的態(tài)度加入到游戲相關(guān)的研究中，有的孩子會(huì)主動(dòng)去搜集與游戲相關(guān)的資料，這樣幼兒的自主能力就能夠得以更加有效的提升。

二、科學(xué)合理地選取游戲材料

教師在幼兒游戲教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著主要的引導(dǎo)作用，所以對(duì)游戲資料選取這一項(xiàng)工作也大都是由教師來(lái)完成的。因此能夠科學(xué)合理地選取游戲材料對(duì)于游戲教學(xué)能否成功具有關(guān)鍵性的意義。在選取游戲材料的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從科學(xué)的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)能夠從更深層次對(duì)教學(xué)材料中所蘊(yùn)含的教育意義與價(jià)值進(jìn)行深入的分析，這樣也能夠保證游戲的順利開(kāi)展。材料選擇的具體過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從幼兒自身出發(fā)能夠根據(jù)自己班級(jí)中幼兒的年齡等實(shí)際情況對(duì)游戲材料進(jìn)行選擇，并在材料選擇的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)游戲。再者教師要保證活動(dòng)材料投放具有科學(xué)性與合理性，比如對(duì)低結(jié)構(gòu)與高結(jié)構(gòu)材料對(duì)于不同班級(jí)幼兒的實(shí)用性分析等，因?yàn)椴煌挲g的幼兒其實(shí)際的動(dòng)手操作能力是十分有限的，所以只有合理科學(xué)地選取游戲材料才能夠讓材料的投放能夠充分的發(fā)揮其教育的功效。

三、提高對(duì)游戲評(píng)價(jià)的重視程度

好孩子是夸出來(lái)的，從中可以看出，家長(zhǎng)以及教師對(duì)孩子評(píng)價(jià)的重要性。所以幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中還要提高對(duì)游戲評(píng)價(jià)的重視程度。因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)對(duì)于幼兒自我認(rèn)知以及今后的學(xué)習(xí)都具有十分直接的影響。在傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)中，幼兒教師大多只是重視幼兒的結(jié)果評(píng)價(jià)，缺少對(duì)于游戲過(guò)程的對(duì)應(yīng)性評(píng)價(jià)，為此幼兒教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)思想。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中所實(shí)行的是不完美主義，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)可控性較低。所以在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼師要尊重幼兒的不完美以及個(gè)體差異性，要一視同仁，不能夠因?yàn)橐粋€(gè)過(guò)錯(cuò)就否決幼兒自身。幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果可能是不盡如人意，但是幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)有不凡的表現(xiàn)，所以教師的評(píng)價(jià)要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。幼兒都是來(lái)自于不同的家庭中，所以幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的內(nèi)容是截然不同的。所以教師在教學(xué)過(guò)程中能夠加強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)與交流，利用這樣的方式來(lái)了解幼兒。幼兒也能夠在與教師不斷熟悉的過(guò)程中體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而能夠在游戲的過(guò)程中能夠放飛自我。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒由于其年齡等多方面的原因，其認(rèn)知能力較弱，所以學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴于教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。也就是說(shuō)幼兒教師怎樣對(duì)幼兒做出評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有十分深遠(yuǎn)的影響。所以幼兒教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中需要能夠遵循開(kāi)放性的策略，能夠從賞識(shí)的角度正確看待幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，并且能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤存在的根源，并且在幼兒不斷改正與改變的過(guò)程中給予幼兒以鼓勵(lì)。幼兒在這樣的鼓勵(lì)下就能夠以更加積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)而全面提升學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)在幼兒教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，教師要想提升游戲教學(xué)的有效性就需要能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中逐漸將游戲教學(xué)融入其中。在教學(xué)過(guò)程中能夠找到適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒參與到游戲過(guò)程中的積極性，幼兒也能夠在游戲的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而有效地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦晉芳，李雪平.幼兒游戲教學(xué)的熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)研究——基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)計(jì)量及可視化分析[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，30（3）：24-28.