當(dāng)前多媒體教學(xué)應(yīng)用中的問題探討

趙亞剛

摘 要?在實(shí)施教育現(xiàn)代化的今天，多媒體教學(xué)正走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，并以其鮮明的教學(xué)特色，豐富的教學(xué)內(nèi)容，極大地促進(jìn)了教育信息化。由于各種原因，在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題，且問題存在于諸多方面，直接影響了教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞?媒體;教學(xué);教師;學(xué)生

中圖分類號(hào)：TN915.43，C41，G443，D43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0014-01

自進(jìn)入90年代以來，多媒體技術(shù)正迅速興起，并蓬勃發(fā)展，對人類的生活方式、工作方式及生活方式帶來巨大的改革。對于教育更是深刻影響著教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理，多媒體教學(xué)成為學(xué)校教育的主要方式，并有取代傳統(tǒng)教學(xué)模式（即口授+板書教學(xué)模式）的勢頭，給學(xué)校的教學(xué)改革帶來新的契機(jī)。在多媒體教學(xué)給我們帶來如此巨大利益的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，多媒體教學(xué)也存在著問題和不足之處。在教學(xué)實(shí)踐中，隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的不斷完善和教師的教和學(xué)生的學(xué)的方法的不斷改進(jìn)和提高的情況下，多媒體教學(xué)必然要取代傳統(tǒng)教學(xué)，成為學(xué)校教學(xué)的主要形式。

一、多媒體教學(xué)存在的問題

（一）忽視揭示過程、不利培養(yǎng)學(xué)生能力。多媒體教學(xué)大部分均以文字、圖形、音像組成，設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)引入”、“授課內(nèi)容”、“鞏固練習(xí)”、“小結(jié)作業(yè)”等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，授課教師只需按既定的步驟一步步展示并講解即可。例如，數(shù)學(xué)的公式、定理、證明及公式推導(dǎo)等，這些內(nèi)容利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，對于學(xué)生來說，只見步驟（同書本類似），不見過程。

（二）課件制作時(shí)間較長、耗費(fèi)精力大、可能會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。在我的教學(xué)工作中，我原本打算堅(jiān)持每課都制作多媒體演示教學(xué)，多媒體教學(xué)要求不僅要熟悉教材，吃透教材精神，而且要根據(jù)計(jì)算機(jī)的操作水平來編制電子教案，但是，不僅要輸入文學(xué)還要收集一些與教村有關(guān)的圖片電影畫面，而且還要通過多媒體的視聽效果表現(xiàn)出來，制作花費(fèi)的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于備課的時(shí)間，如果在今后的教學(xué)過程中，課課都做一個(gè)新的課件，那么最終的結(jié)果可能就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。

（三）課件制作技術(shù)局限。多數(shù)教師的電腦技術(shù)還停留在Word，Excel，Powerpoint的使用。有的課件就用Authoware、Powerpoint制作，Powerpoint處理音頻、視頻、動(dòng)畫效果不理想，Authoware，對平面幾何、立體幾何的圖形及數(shù)學(xué)函數(shù)圖像變化的處理有一定的局限性。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力去掌握其中一門數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，才能更好地處理制作上遇到的問題。由于制作技術(shù)局限，一些課件還存在界面不合理，操作繁雜，字體、顏色搭配不當(dāng)，動(dòng)畫效果不理想，甚至數(shù)學(xué)圖像、幾何圖形不規(guī)范等缺點(diǎn)。

二、問題解決方法

上面我們列舉了多媒體教學(xué)應(yīng)用中的問題，針對如何解決存在的各種問題，在以后的教學(xué)實(shí)踐中我們要做到以下幾方面：

（一）不斷完善設(shè)備系統(tǒng)

隨著現(xiàn)代教育設(shè)備的不斷發(fā)展，教育內(nèi)容和手段的不斷更新，多媒體教學(xué)及各種教學(xué)演示已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生各種技能及學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因此，多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備質(zhì)量的好壞、技術(shù)是否完善，直接影響著教育教學(xué)的效果。

（二）改進(jìn)教師教學(xué)方法

1.課件的運(yùn)用要合理、適時(shí)、適度、適當(dāng)。多媒體技術(shù)的使用要“適時(shí)、適度、適當(dāng)”，它是為教學(xué)服務(wù)的，并非多多益善。

2.正確處理、安排好板書。處理好板書，把教學(xué)的目的和要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的有層次地精心設(shè)計(jì)成提綱式板書，能起到溝通師生情感的作用。

3.掌握好教學(xué)進(jìn)度、安排好教學(xué)內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)手段后，部分傳統(tǒng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，教學(xué)內(nèi)容都是以文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等形式出現(xiàn)的，板書很少，教學(xué)進(jìn)度加快。

4.控制好教學(xué)容量、保證教學(xué)效果。把多媒體運(yùn)用于課堂，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到，課堂容量大，學(xué)生思維密度增加，有助于開發(fā)學(xué)生智能，從根本上提高學(xué)習(xí)的效果，但是容量不宜過大，以免造成消化理解不良。

（三）學(xué)生學(xué)法應(yīng)發(fā)生改變

在教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生都對其有很大的興趣，在多媒體教學(xué)課堂上教學(xué)節(jié)奏快，信息量大，這就要求上課時(shí)學(xué)生一定要認(rèn)真聽講，在必要時(shí)還要認(rèn)真做筆記，遇到問題及時(shí)請教老師，而且課后還要認(rèn)真看課本，以加深印象。

（四）提高技術(shù)水平

1.培訓(xùn)教師、提高教師素質(zhì)。學(xué)校可以對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)備操作培訓(xùn)，并提供給教師實(shí)際操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師自身的計(jì)算 機(jī)應(yīng)用水平仍是目前提高多媒體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.提高學(xué)生操作技術(shù)水平。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生要具有一定的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以便更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為操作平臺(tái)，學(xué)生要適應(yīng)多媒體教學(xué)，必須首先具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.強(qiáng)調(diào)人機(jī)交互、增強(qiáng)師生交流。在課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容和問題上，要讓學(xué)生能通過友好的人機(jī)交互界面來操縱控制多媒體信息的顯示，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的積極性。

多媒體教學(xué)是一種很有效的教學(xué)方式，但在推廣和使用過程中，一定要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略合理地去靈活選用媒體，防止陷入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)面影響。在出現(xiàn)了多媒體應(yīng)用問題以后，我們應(yīng)努力去克服、解決它，而不應(yīng)有拒絕、拋棄使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的想法，對于存在問題，認(rèn)真去分析、探討、找到問題產(chǎn)生的根源，進(jìn)而去解決它，從而揚(yáng)長避短，使多媒體教學(xué)能更好地服務(wù)于學(xué)校教育，在不斷地對多媒體教學(xué)進(jìn)行完善和改進(jìn)后，我相信它一定會(huì)成為今后教學(xué)的主流模式，進(jìn)而徹底取代傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息化教育。