淺論優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必由之路

尤云

【摘要】在初中階段的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，但是教師要想教好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，還是有一定的難度。這是因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，眾多因素影響著數(shù)學(xué)課堂的效率，如教學(xué)設(shè)計(jì)就是影響因素之一?；诖?，對(duì)于教師而言，要想提高數(shù)學(xué)課堂的效率，可以從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能夠?yàn)樘岣邤?shù)學(xué)課堂效率奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 優(yōu)化 教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂效率

一、目前我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

與新課程改革之前相比，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的改變，比如說(shuō)課堂教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容等等，這些變化有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。但是在新課程改革之后，不少問(wèn)題也凸顯，相當(dāng)一部分的教師在教學(xué)中還是存在這落后的思想觀念，導(dǎo)致在新課改之后教學(xué)效率依然沒(méi)有提高。首先，教師對(duì)學(xué)生還不夠重視。新課改凸顯的是學(xué)生的主體地位，那么教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是實(shí)際上的教學(xué)現(xiàn)狀就是教師還是自導(dǎo)自演，學(xué)生沒(méi)能真正參與到課堂中，師生之間的互動(dòng)少，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生各方面的能力不高。其次，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要作用。傳統(tǒng)觀念根深蒂固，至今仍然影響著一些教師的教學(xué)方法，部分教師在備課時(shí)仍然是理清每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，只告訴學(xué)生為什么要這么做，并沒(méi)有更深層次的分析為什么要這樣做，導(dǎo)致在課堂上教師的教學(xué)方向不明確，課堂效率不高。最后，對(duì)生本的理解不足。在數(shù)學(xué)課堂上，課堂氛圍表面上看起來(lái)是熱鬧的，實(shí)際上學(xué)生各方面的能力得不到鍛煉，沒(méi)有學(xué)會(huì)自主探究，觀察并且學(xué)會(huì)提問(wèn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的課堂只是表面上的活躍，缺乏深層的碰撞。

二、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

1.科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要做很多的準(zhǔn)備工作，比如目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力等方面，因此教學(xué)目標(biāo)的制定要具有具體、過(guò)程、全面以及事宜性。只有充分考慮這四個(gè)方面，才能夠制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)《直線、射線、線段》這一課為例，在充分考慮以上四個(gè)方面之后，教師所制定出的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是：

（1）知識(shí)技能。掌握并且理解本節(jié)課的公理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在用幾何語(yǔ)言說(shuō)出幾何事實(shí);理解直線、射線、線段三者的概念、區(qū)別以及聯(lián)系。

（2）過(guò)程與方法。對(duì)直線、射線、線段三者有充分的了解，掌握基本的概念知識(shí);學(xué)會(huì)畫相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形，并且能夠用空間與圖形的知識(shí)闡述生活中的現(xiàn)象以及解決問(wèn)題。

（3）情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用到實(shí)踐中;培養(yǎng)學(xué)生良好的空間想象能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們的生活以及學(xué)習(xí)都帶來(lái)了極大的便利。學(xué)生通過(guò)多媒體獲取的信息量與之前相比較多了很多，那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為當(dāng)前教師需要迫切解決的難題。按照當(dāng)前的教學(xué)形式來(lái)看，利用多媒體教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖文并茂的方式展示在學(xué)生眼前，能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)聲音、圖片、文字、視頻、動(dòng)畫等等內(nèi)容展示在一起，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高教師的課堂效率有一定的效果。以學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱》這一課為例，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)出各種各樣的軸對(duì)稱圖形，展示出各種各樣優(yōu)美的圖形滿足學(xué)生的視覺(jué)效果，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，在課堂上自然而然的就跟著教師的教學(xué)節(jié)奏走，這對(duì)于提高課堂效率有一定的意義。

3.布置多樣化的課后作業(yè)

課后作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。課堂上的練習(xí)都是比較直接的運(yùn)用理論知識(shí)，這對(duì)于鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力并不是很有效果，因此一定量的課后作業(yè)還是非常有必要的。初中學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目眾多，并且學(xué)習(xí)的壓力也比較大，因而教師在布置作業(yè)時(shí)一定要注意一定的量，不能布置太多的作業(yè)量。以學(xué)習(xí)《勾股定理》這一課為例，教師就可以給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)題目，如如圖1，已知一個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)為16cm，底邊上的高為4cm，求這個(gè)三角形各邊的長(zhǎng)。

假設(shè)BD=X，那么AB=8-X，通過(guò)回憶勾股定理的知識(shí)能夠得出AB2=BD2+AD2，即（8-X）2=X2+42，求出X=3，所以AB=AC=5，BC=6。在這道題中，能夠幫助學(xué)生更好的理解勾股定理的概念以及熟練的運(yùn)用，能夠提高學(xué)生的運(yùn)用能力，同時(shí)也促進(jìn)了課堂效率的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)于數(shù)學(xué)而言，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于提高課堂效率的深遠(yuǎn)意義不容忽視。對(duì)于如何提高課堂效率，這當(dāng)然是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。這就需要教師在教學(xué)上有先進(jìn)的教育理念作為基礎(chǔ)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。相信完美的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂效率有著重要的意義，對(duì)于教育而言也是一大進(jìn)步。

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