部編版《歷史》八年級(jí)（上）教與學(xué)方法的分享

周偉峰

2016年秋，部編版初中歷史新教材終于與師生見面了。從質(zhì)疑到接受，從束手無策到駕輕就熟，這期間教研員、老師和學(xué)生們都經(jīng)歷了一個(gè)不同尋常的過程。面對(duì)新舊教材的整合、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)的增加等諸多問題，教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，成為擺在師生面前的主要問題。經(jīng)歷了一年的探索與實(shí)踐，筆者收集、總結(jié)了一些教與學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試，現(xiàn)以八年級(jí)上冊(cè)教材為例與大家交流，以求同仁們指正。

一、歸納特點(diǎn)，巧記時(shí)間

在歷史課程的學(xué)習(xí)中，時(shí)間的記憶是學(xué)生們最頭疼、最容易混淆的事兒，而死記硬背忘得快，因此只有引導(dǎo)學(xué)生善于歸類、找出特點(diǎn)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

如以下三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在中國近代史上都具有標(biāo)志性意義，又恰好這三個(gè)年份的最后一位還都是“1”、各年份之間又正好相差10年，這樣學(xué)生很自然地通過史實(shí)的對(duì)比、分析記住了歷史時(shí)間。

1901年，中國陷入無盡的黑暗中——《辛丑條約》簽訂。

1911年，一道閃電劃過，卻黑暗依舊——辛亥革命。

1921年，中國終于迎來了曙光——中國共產(chǎn)黨成立。

再如下面這個(gè)例子，其利用了月和日的數(shù)字相同，用“雙幾”來高度概括，語言簡練、方便記憶。

1937年7月7日，盧溝橋事變（七七事變）——“雙七”。

1911年10月10日，辛亥革命——“雙十”。

1945年10月10日，雙十協(xié)定——“雙十”。

1936年12月12日，西安事變——“雙十二”。

二、影音圖片，直觀激趣

興趣是最好的學(xué)習(xí)方法。而播放影音文件或歷史圖片具有直觀、印象深刻的特點(diǎn)，也是課堂上學(xué)生特別愿意接受的教學(xué)方式，所以在課堂教學(xué)中應(yīng)多應(yīng)用一些影視作品或歷史事件的圖片，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但在素材選擇時(shí)要注意選擇那些與史實(shí)相符或接近的，描述近代史的許多影片很經(jīng)典、真實(shí)度也很高，如《林則徐》《甲午風(fēng)云》《建黨偉業(yè)》《大決戰(zhàn)》等都值得應(yīng)用。

三、巧用歌曲，再現(xiàn)史實(shí)

歌曲往往是較真實(shí)地記錄和反映史實(shí)的一種載體。利用一些經(jīng)典的歌曲來理解和記憶史實(shí)也是一個(gè)很奏效的方法，如以下幾個(gè)案例：

《國民革命歌》：打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)；除軍閥，除軍閥；國民革命成功，國民革命成功，齊歡唱齊歡唱！——北伐的目的。

《中國人民志愿軍軍歌》：雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)！——志愿軍抗美援朝的目的。

《松花江上》：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦……九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)……——記錄“九一八事變”的發(fā)生，更深刻地體會(huì)人民的悲憤。

四、善做圖表，連點(diǎn)成線

中國近代史的線索比較清晰，就是列強(qiáng)的侵略與中國人民的反抗和近代化的探索兩條線索，可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，利用圖表的形式串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系。這樣不但有利于學(xué)生當(dāng)堂鞏固記憶，而且從長遠(yuǎn)來看，還有利于學(xué)生形成清晰的歷史知識(shí)線索，在總復(fù)習(xí)時(shí)效率會(huì)更高。

如：填充表格《侵略與反抗》

或利用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖整理知識(shí)，從而形成一節(jié)課的知識(shí)體系：

五、概括內(nèi)容，利用數(shù)字口訣

部編版教材給我們的突出印象，就是一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地完成教學(xué)內(nèi)容，就需要老師們?cè)趥湔n時(shí)善于發(fā)現(xiàn)、善于概括，這里舉一個(gè)數(shù)字口訣教學(xué)的實(shí)例，以供大家參考。

如《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一課，知識(shí)點(diǎn)很多，有一位老師將其概括為：一個(gè)目的——維護(hù)清朝的統(tǒng)治；兩個(gè)口號(hào)——“自強(qiáng)”和“求富”；三個(gè)軍事工業(yè)——安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局；四個(gè)民用工業(yè)——輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局；五個(gè)代表人物——奕?、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞；六句評(píng)價(jià)……

課后通過回訪學(xué)生得知，這樣的教學(xué)方式取得的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)這種方式很愿意接受。

六、有機(jī)整合，大膽創(chuàng)新

如，在八年級(jí)上冊(cè)第9課《辛亥革命》一課中，講了武昌起義的勝利，之后又介紹了辛亥革命的歷史意義：推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制……而在第10課中，才介紹中華民國的建立和袁世凱竊取革命果實(shí)等史實(shí)。我認(rèn)為，只有先知道了中華民國的建立和袁世凱竊取革命果實(shí)，逼迫清帝退位這些事件之后，學(xué)生們才能更好、更全面地理解辛亥革命的歷史意義，才能認(rèn)識(shí)到辛亥革命的功績。所以，在備課時(shí)應(yīng)把教材內(nèi)容進(jìn)行重新安排，把對(duì)辛亥革命進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容放在第10課的后面，這樣既說明了辛亥革命的功績，同時(shí)也說明了失敗的結(jié)局。這樣不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辛亥革命進(jìn)行更客觀、更全面的評(píng)價(jià)。

七、把握原則，論從史出

史料教學(xué)是歷史學(xué)科的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，要注意選擇和利用合適的史料進(jìn)行分析和引導(dǎo)，最后得出歷史結(jié)論，這樣既能培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能更加透徹地、深入地理解知識(shí)。

如，在講新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容“抨擊舊道德，提倡民主和科學(xué)”時(shí)，可引用以下幾則材料：①魯迅的文章《孔乙己》中，主人公的形象是：站著喝酒而穿長衫的唯一的人……他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的……“竊書不能算偷” ……“跌斷，跌，跌……”。②魯迅的文章《藥》的簡介：華老栓夫婦為了給兒子小栓治癆病，去買蘸著革命者鮮血的饅頭。③民國時(shí)的一則新聞：一位19歲的唐姓女子，許配張家，還未過門，未婚夫就死了，為做烈女，唐女選擇自殺殉夫。經(jīng)歷了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次絕食，最后唐女服用砒霜自殺后才做成了烈女。

通過對(duì)以上三則材料的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建思想的愚昧、落后和對(duì)人的束縛、壓制和迫害，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新文化運(yùn)動(dòng)的重要影響——解放思想。

總之，適合教師個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的教與學(xué)才是有效的。因此，老師們無論是在備課還是在課堂教學(xué)中，都要根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)和課標(biāo)要求，認(rèn)真研讀教材，深入分析學(xué)情，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，敢于創(chuàng)新和實(shí)踐，打造一個(gè)屬于自己的課堂教學(xué)模式，努力把枯燥的歷史知識(shí)盤活，讓歷史學(xué)科的課堂教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！