新時(shí)期社會(huì)主義精神文明建設(shè)與歷史教學(xué)

熊全姣

黨的十九大報(bào)告指出：人們有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度。作為一名教育工作者、一名歷史教師，更應(yīng)該努力實(shí)踐十九大精神。歷史學(xué)科是門綜合性的科學(xué)，是最生動(dòng)、最具體的政治教科書，在培養(yǎng)新時(shí)期共產(chǎn)主義世界觀和社會(huì)主義道德品質(zhì)方面具有重大價(jià)值。

我們中國人向來是重視歷史的。所謂“六經(jīng)皆史”，可見歷史無所不包。我國自有文字開始，各時(shí)期均有官修史書、方志以及大量私人名著，從中可以獲得大量借鑒。

當(dāng)前初中階段雖然學(xué)校開設(shè)了歷史學(xué)科，但是從家長到學(xué)生，普遍認(rèn)為是一門副科，學(xué)生興趣不大，學(xué)生厭學(xué)，教師無奈。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。歷史之于國家民族，正如記憶于個(gè)人，一個(gè)人若喪失記憶，即為白癡；一個(gè)民族若不講歷史，就會(huì)淪為愚昧民族，一個(gè)愚昧民族是休想振興的，更無從談起精神文明建設(shè)。

新時(shí)期精神文明建設(shè)包含豐富內(nèi)容，最根本的是要樹立高尚的社會(huì)主義道德觀、思想情操、生活準(zhǔn)則和工作作風(fēng)。作為思想教育的前沿陣地——?dú)v史教學(xué)，是一塊不可忽視的陣地，是我們每位歷史教育工作者的光榮艱巨的使命。因此，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)就不能不重視歷史教學(xué)。

一、歷史是愛國主義思想的原動(dòng)力

列寧指出：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種最深厚的感情”。我們中華民族一向有愛國主義的傳統(tǒng)，這是在祖國的悠久歷史發(fā)展過程中形成并不斷加深的，它是無形的紐帶、鋼鐵長城把全中國人民聯(lián)系在一起。

我們祖國的歷史，可以說是一部英勇壯麗的愛國主義戰(zhàn)斗的史詩。在這片美麗富饒遼闊的大地上，中華民族早已形成為一種極其深厚的榮辱與共的胞澤之誼， 愛護(hù)并保衛(wèi)她，是每個(gè)華夏兒女的天職。每逢大敵當(dāng)前，我們中華兒女都在民族大義感召下團(tuán)結(jié)起來，共同御侮，寫下了一篇篇壯麗的詩篇。教師在講述時(shí)，飽含深情緩緩道來：戚繼光抗倭、鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭……

學(xué)習(xí)了歷史，我們便從中了解了中國，便知?jiǎng)?chuàng)業(yè)艱難，勝利來之不易，從而加強(qiáng)我們的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，這是社會(huì)主義精神文明首要之事。由此可見，歷史是我們愛國心的根據(jù)和原動(dòng)力。

二、歷史是民族自信力的依據(jù)

中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族。“上下五千年”，中華民族從未中斷過發(fā)展，一直保持著旺盛的生命力，這是全世界絕無僅有的。因此，在炎黃子孫心目中，愛國主義思想是根深蒂固的，從而形成極其強(qiáng)大的凝聚力和集合力。

在很長一段時(shí)期里，中國創(chuàng)造出的經(jīng)濟(jì)文化成就引人矚目 ，始終走在世界前列。四大發(fā)明成為文明古國的標(biāo)志，使我們最引以為自豪的。這種發(fā)展，一靠自身的勤奮，二靠吸取外來文化彌補(bǔ)自己。僅僅到了近代，落后的社會(huì)制度下，我們祖國落伍了，成為任人挨打的國度。最后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下獲得了新生。尤其是在改革開放后，經(jīng)過全國人民的努力，取得了豐碩成果，經(jīng)濟(jì)騰飛，國力增強(qiáng)，走出了一條中國特色社會(huì)主義道路，世人矚目。

由此可見，通過歷史教學(xué)，學(xué)生熟讀歷史，了解祖國的過去，是我們民族自信力的根據(jù)，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國的信心， 從而獲得巨大精神力量，立志為國增光。

三、歷史能培養(yǎng)高尚的思想情操

縱觀古今中外的偉人，都非常重視歷史，因?yàn)闅v史是以事實(shí)為依據(jù)的哲學(xué)，是進(jìn)行思想教育和革命傳統(tǒng)教育最生動(dòng)、最理想的教科書。

歷史最具說服力?？鬃有蕖洞呵铩窌r(shí)說過：“我欲載之空言，不如見之于行事之深切著名也”，史中人物好壞均有，善可法，惡為戒?！兑捉?jīng)》有云：“君子多識(shí)前言往行以畜其德”。歷史最大的功能就是以事實(shí)來教育后世。人生在世，為人處世，心中總有幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，而歷史則給我們提供了許多這樣的人。學(xué)習(xí)歷史，對(duì)前人言行的了解，潛移默化之功用自然顯示。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、顧炎武“天下興亡匹夫有責(zé)”，孫中山說：“一個(gè)人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！钡鹊?。通過歷史教學(xué)，擺事實(shí)，講道理，既使人心智廣博， 又能品德高尚。進(jìn)行此類歷史教學(xué)，有助于愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，這是我們社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，一個(gè)歷史盲很難成為棟梁的。

四、“以史為鏡”指導(dǎo)當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐

“前事不忘后事之師”。人類歷史之所以不斷發(fā)展，就是因?yàn)槿祟愒谏a(chǎn)生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而有所改進(jìn)、前進(jìn)的。人類的發(fā)展、進(jìn)步，很大程度上應(yīng)歸功于歷史。西方哲學(xué)家培根有言“歷史使人明智”，唐太宗有三鏡之說……我們學(xué)了歷史，便可以從過去的興衰中吸取教訓(xùn)，在當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐中保持清醒頭腦，遇事“三思而而后行”。

歷史有借鑒作用。歷史已經(jīng)證明，中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義事業(yè)符合歷史發(fā)展、順乎民意。因此，其生產(chǎn)力必將強(qiáng)大。建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，重視社會(huì)主義精神文明，是全黨全國人民的共識(shí)，否則，我們的社會(huì)主義前途就會(huì)被斷送，這是無法向國人乃至子孫后代交代的！歷史教學(xué)中應(yīng)始終貫徹這種思想。

（作者單位：安徽省宿松縣城關(guān)初中）