陳衛(wèi)東 孫其亮
【內(nèi)容摘要】初中體育與健康教學(xué)是我國九年義務(wù)教育的重要組成部分,更是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的健康心態(tài)的重要課程。在新課程改革不斷發(fā)展和優(yōu)化的大背景下,對初中體育與健康教學(xué)也提出了新的要求,包括充分開展課程教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對體育與健康的意識和看法,讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中積極的參與到體育鍛煉中,通過體育的鍛煉,不斷促進(jìn)學(xué)生自身的身體健康發(fā)展。那么,在新課程背景下,如何提高初中體育與健康教學(xué)的有效性?這是本篇文章主要探究的問題,以期通過正確的教學(xué)方式不斷完善的創(chuàng)新教學(xué)方式,增強(qiáng)體育與健康課程教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)課程改革的繼續(xù)優(yōu)化。
【關(guān)鍵詞】初中體育與健康有效性教學(xué)方式
近年來,隨著我國素質(zhì)教育以及新課程改革的不斷發(fā)展以及對教育的要求,初中體育與健康教育也越來越受到重。但是,在當(dāng)前的教學(xué)過程中,初中的體育與健康教育仍舊還存在很多問題,在一定程度上不僅限制了課程的有效開展,跟限制了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和心理健康發(fā)展。因此,在新時期背景下,著重加強(qiáng)對初中體育與健康教育的探究,通過教學(xué)措施的創(chuàng)新以及教學(xué)理念的更新,實(shí)現(xiàn)初中體育與健康的有效教學(xué)是非常有必要的。
一、當(dāng)前阻礙初中體育與健康有效教學(xué)的因素探究
在當(dāng)前的教學(xué)體系中,影響著初中體育與健康有效教學(xué)的因素是多方面,這就需要相關(guān)教學(xué)工作者在實(shí)際教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)和探索,并意識到當(dāng)前初中體育與健康教學(xué)存在的問題,從而實(shí)現(xiàn)為初中體育與健康有效教育提供理論依據(jù)。
1.教學(xué)內(nèi)容不豐富、不全面,不能夠滿足學(xué)生身體和心理健康發(fā)展的需要
在初中體育與健康教育過程中,很多教師只是看到了體育教育,而沒有注重健康教育,這就導(dǎo)致了在初中體育與健康教育過程中,教學(xué)內(nèi)容發(fā)生偏僻,教學(xué)不全面。很多教師只注重體育教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉,但是卻忽視了健康理論教育的重要性,不管是身體健康還是心理健康,都很少涉及。比如很多學(xué)生在上課的時候就讓學(xué)生投籃球、跳繩等等,而對于怎樣預(yù)防疾病、保持個人衛(wèi)生等方面的知識則沒有進(jìn)行教學(xué)[1]。同時,也沒有對學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo),導(dǎo)致當(dāng)前的初中體育與心理健康教育內(nèi)容不全面。
2.教學(xué)方式落后
教學(xué)方式落后是當(dāng)前新時期背景下最為凸顯的情況之一,很多教師在實(shí)際教學(xué)過程中仍然還在使用傳統(tǒng)、老套的教學(xué)方式開展教學(xué),這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在往前網(wǎng)絡(luò)相對發(fā)達(dá)的大環(huán)境下,很多教師在教學(xué)中仍舊不能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新,這個相關(guān)教師的教學(xué)意識以及教學(xué)能力是分不開的。一方面,是教師本身的教學(xué)能力不能夠有效地用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)施教學(xué),從而造成教學(xué)設(shè)備的落后;另一方面是教師的教學(xué)理念的更新緩慢,沒有意識到教學(xué)方式的創(chuàng)新以及新課程改革對課程提出的新要求,從而導(dǎo)致了教學(xué)的方式的落后。
二、增強(qiáng)初中體育與健康教育有效性的措施探究
要想增強(qiáng)初中體育與健康教育的有效性,教師就應(yīng)該要對當(dāng)前教育存在的問題進(jìn)行仔細(xì)地分析和探究,明確教學(xué)中存在的問題,從而立足于新課程改革的需要以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,不斷優(yōu)化教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
1.構(gòu)建完善的教學(xué)內(nèi)容體系,兼顧健康教育
在當(dāng)前的教育中,很多教師都只看重學(xué)生的體育教育,而忽視了學(xué)生的健康教育。因此,要完善教學(xué)內(nèi)容,在進(jìn)行體育教育的過程中兼顧健康教育。健康教育分為兩個方面,即心理健康教育和身體健康教育。所以,教師要進(jìn)行更為全面的教學(xué)[2]。教師可以通過理論知識的教學(xué),讓學(xué)生講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,從而加強(qiáng)學(xué)生的身體健康教育。除此之外,教育還要積極組織青少年心理健康的教育課程,開展講座以及觀看相應(yīng)的影視作品等,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識,從而不斷夯實(shí)學(xué)生的心理健康基礎(chǔ),不斷提高教學(xué)的有效性。
2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)方式的創(chuàng)新
教學(xué)理念和教學(xué)方式的創(chuàng)新與否在很大程度上決定了教學(xué)的是否有效,因?yàn)榻虒W(xué)理念是開展教學(xué)的前提好而基礎(chǔ),而教學(xué)方式實(shí)施有效教育的重要措施。因此,相關(guān)教學(xué)工作人員應(yīng)該立足于新課程改革,學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)要求,在實(shí)際教學(xué)中不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。比如提高自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,利用多媒體開展健康體育教學(xué),讓學(xué)生所接觸到的體育與健康內(nèi)容更加全面和完善,用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而滿足教學(xué)的需要,實(shí)現(xiàn)初中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)代化[2]。同時,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師話應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康開展適當(dāng)?shù)恼n程,包括心理健康課程的針對性以及體育課程的活動量等等,都要符合初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,才能夠更好地增強(qiáng)初中體育與健康教育的有效性。
結(jié)語
總的來說,初中體育與健康教育是初中教育體系中非常重要的課程,這就需要教師在實(shí)際教學(xué)引起重視,通過有效的體育與健康教育,不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和健康的心理,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育工作的有效開展。
【參考文獻(xiàn)】
[1]秦海貴,孫英俊.農(nóng)村初中體育與健康理論課教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2011(3):254-255.
[2]李雪峰,余亭蓉.心理拓展訓(xùn)練應(yīng)用于初中體育與健康課程的實(shí)踐初探——以昆明市呈貢區(qū)第一中學(xué)為例[J].中國校外教育旬刊,2014(S3):639.
(作者單位:山東省淄博市張店區(qū)第五中學(xué))