淺論新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建

鐘華文

【內(nèi)容摘要】在新課改的背景下，如何提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量成為新的考驗。筆者認(rèn)為，初中語文教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合教材合理的安排課堂內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)效率。本文就初中語文高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中語文高效課堂構(gòu)建新課標(biāo)

引言

隨著時代的發(fā)展，在新課標(biāo)的背景下，構(gòu)建初中語文高效課堂成為初中語文教師的一項重要工作。所謂高效就是用最少的投入獲得更好成效，高效課堂的構(gòu)建，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有積極的影響，更能對學(xué)生的素養(yǎng)提升有很大幫助。

一、初中語文高效課堂構(gòu)建的前提

1.充分認(rèn)識構(gòu)建初中語文高效課堂的重要性

在新課改的前提下，教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，認(rèn)識到構(gòu)建高效課堂對提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的重要性；然后不斷的提高自身的專業(yè)水平，不斷的總結(jié)工作中的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，并充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體性，做好引導(dǎo)工作。教師要做到以上幾點，才能確保初中語文高效課堂的創(chuàng)建。

案例1：英國有一位教師很有名，教出的學(xué)生很厲害，人們就去了解這位教師的教學(xué)方法，他的教學(xué)是先組織學(xué)生給他講，他聽明白了再讓學(xué)生給全班講，結(jié)果大家都學(xué)得很棒。這位英國教師之所以成為出類拔萃的教師，原因在于他認(rèn)真地充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、合作者和促進(jìn)者。

2.激發(fā)學(xué)生對語文的興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)之母。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，如何激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣成為關(guān)鍵。首先，是使得學(xué)生“親其師”，教師與學(xué)生建立新型的、良好的、平等的師生關(guān)系，能與學(xué)生進(jìn)行更好的交流，提高自身的人格魅力；其次，教師可利用日常生活中學(xué)生熟悉的情境，融入到語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到語文是與生活緊密相連的，生活無處不散發(fā)著語文的魅力，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文特級教師魏書生，在學(xué)生入學(xué)開始就要求學(xué)生每天寫日記，并規(guī)定題目為《學(xué)習(xí)是一種樂趣》。其目的就是要讓學(xué)生能夠自己去體會、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語文的興趣并且能夠長久的保持下去。上海特級語文教師于漪則又是另一種方法，她上課總是親切和藹而又充滿激情，使學(xué)生如沐春風(fēng)，既學(xué)到知識又樂趣無窮，這也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這些事實再次證明，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，才能發(fā)揮學(xué)生的巨大潛能。

二、構(gòu)建高效的初中語文課堂的策略

1.設(shè)立合理高效的教學(xué)目標(biāo)

每個教師與學(xué)生都應(yīng)為自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)制定明確的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)從實際出發(fā)，合理的運用語文教材，結(jié)合每個學(xué)生自身的實際能力，為高效課堂的構(gòu)建制定出明確的、系統(tǒng)的、有效的、實際的教學(xué)目標(biāo)，從而為學(xué)生在實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)中提供助力。

2.教師提高自身創(chuàng)新能力

在新課標(biāo)的要求下，教師應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生掌握課堂的主動權(quán)，發(fā)揮學(xué)生主體性的地位，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如：在學(xué)習(xí)歐陽修的《醉翁亭記》時，根據(jù)學(xué)生的實際能力，將全班學(xué)生分為六個小組，分別繪制出“春、夏、秋、冬、朝、暮”六幅圖畫，并且配上教師優(yōu)美的文字解說。于是，同學(xué)們充分發(fā)揮主體性，積極的投身于小組的合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)過他們的集體構(gòu)思后，發(fā)揮各自特長，有的繪聲繪色地說著，有的聚精會神的畫著，有的神采飛揚(yáng)的寫著，無不沉浸在藝術(shù)的創(chuàng)作中。當(dāng)作品進(jìn)入展示階段，欣賞著一幅幅學(xué)生集體創(chuàng)作的畫面，傾聽著一句句悅耳動聽的描繪，我們仿佛棲身于大自然的詩意中，浸潤在花香鳥語中，徜徉在藝術(shù)的旅行中，豈不妙哉！

3.靈活運用課堂導(dǎo)入

眾所周知，好的開頭是成功的一半。要呈現(xiàn)一堂精彩的課程，就要在開始的時候就把學(xué)生的注意力全部吸引進(jìn)來，使學(xué)生整堂課都能精神集中，從而提升效率。

例如：在學(xué)習(xí)《蘇州園林》時，教師設(shè)計這樣的導(dǎo)語：“上有天堂，下有蘇杭?！比松谑?，不去蘇杭游覽一番，實為人生一大憾事。同學(xué)們，今天，咱們就帶上自己的好心情去“如在圖畫中”的蘇州園林走一遭，欣賞一番她的 “廬山真面目”。于是，同學(xué)們興致盎然地進(jìn)入了這一課的學(xué)習(xí)之中。利用多媒體等信息技術(shù)，為學(xué)生配上蘇州園林的圖片與視頻，讓學(xué)生感受到蘇州園林美如畫的氣息。所以，靈活的在課堂上進(jìn)行導(dǎo)入，能有效的提升課堂效率。

4.充分發(fā)揮提問的作用

提問是高效課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)掌握提問的方式和技巧，結(jié)合課堂內(nèi)容的中心，不宜過多、不宜過簡單和不宜太過復(fù)雜，要提出適合學(xué)生的問題。例如在學(xué)習(xí)《春》一文時，教師可提問學(xué)生“春天是什么樣子的？作者筆下的春天美嗎？你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？”這樣能使每個學(xué)生說出自己的想法，活躍了課堂氣氛，也大大提高了課堂效率。

5.靈活運用教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程中不能一成不變，切忌僵化死板，要結(jié)合新課標(biāo)的要求對教學(xué)方法進(jìn)行改良?？稍诮虒W(xué)課堂上靈活運用各種有效的教學(xué)方式，例如小組合作學(xué)習(xí)，不定期舉辦詩詞歌賦交流會，利用日常生活開展情境活動等等。這樣對學(xué)生的文化涵養(yǎng)進(jìn)行熏陶，能多元化的提升學(xué)生的知識量的積累。不僅為學(xué)生構(gòu)建了高效的語文課堂，還無形中提升了學(xué)生的語文能力。

結(jié)語

綜上所述，教師要從新課標(biāo)和“核心素養(yǎng)”的層面提高認(rèn)識，不斷的充實自身，提高專業(yè)水平和能力，結(jié)合實際教材和學(xué)生的實際不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，確定清晰明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過各種教學(xué)手段，構(gòu)建高效的初中語文課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，為教育改革事業(yè)提供助力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]雷艷儀.初中語文教學(xué)有效性提升策略探討[J].語文學(xué)刊，2012（5）.

[2]孫銀燕.淺議初中語文高效課堂的打造新課程[J].新課程，2011（3）.

（作者單位：湛江市坡頭區(qū)乾塘中學(xué)）