如何加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)點(diǎn)滴談

周宗林

臨澧縣烽火中學(xué) 湖南常德 415202

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在小學(xué)階段教學(xué)中占重要地位

“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探尋真理的欲望?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于他們的學(xué)習(xí)是非常重要的。一般來說，兒童的學(xué)習(xí)興趣都是在學(xué)校和老師的教育下，逐步引導(dǎo)培養(yǎng)而形成的，所以教師對于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成顯得非常重要。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是小學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性的主要因素。小學(xué)生由于心理生理的發(fā)展特征，導(dǎo)致他們在教學(xué)活動中活潑好動，充滿好奇心，興趣廣泛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣有助于小學(xué)生良好品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣有利于集中小學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考問題、解決問題?？傊囵B(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯很有幫助。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于提高學(xué)習(xí)效果

楊振寧先生有句話說得好：成功的真正秘訣在于興趣。學(xué)生一旦只要對于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)過程對于他們就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。只要有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會越學(xué)越愛學(xué)，越學(xué)越想學(xué)，教學(xué)效果固然也會提高，也就能達(dá)到教師所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，要做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果就必須做好“三研”：研究教材、研究教法、研究學(xué)生。精心設(shè)計(jì)，合理安排。根據(jù)不同的課題不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)技巧。

二、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則以及方法

教學(xué)的目的就是為了使學(xué)生更好地掌握基本的知識、技術(shù)和技能。興趣是學(xué)生做好的老師，要想提高教學(xué)的效果，就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教育教學(xué)活動中，我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在“趣中學(xué)、趣中練、趣中提高”，這樣才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。有些教師使用強(qiáng)迫手段要學(xué)生往指定的方向走，結(jié)果造成師生對壘，變成勢不兩立。所以，教育工作者培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方法以及途徑顯得尤為重要。

1．必須要實(shí)行的原則

在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個重要的教學(xué)問題，它必須與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，那么，我們就必須遵循和執(zhí)行一定的原則：

（1）適應(yīng)性原則

適應(yīng)性原則要求在小學(xué)教育的日常活動中，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，那么，我們就需要以此為原則來不用該年齡階段的知識去引導(dǎo)學(xué)生的努力方向。比如說，現(xiàn)在小學(xué)階段，那些小學(xué)奧數(shù)比賽已經(jīng)非常流行了。這些所謂的奧數(shù)競賽，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識范圍。但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚，這種錯誤的風(fēng)尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出“數(shù)學(xué)難”的呼聲。這樣的學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)然值得肯定，但不適宜在推廣而后實(shí)施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。

（2）發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來結(jié)合社會的生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)雙重因素。那么，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效。這樣，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的的。

2．所采取的方法

以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法來有針對性地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如：我們在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來說分成兩個部分，一是課堂教學(xué)，二是課外思考和課外作業(yè)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該：

（1）每名學(xué)生都積極參與

老師在授課的過程中，要以所教知識與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動性和效率。

（2）不同的成功體驗(yàn)

讓每一名學(xué)生都有自己對成功的體驗(yàn)，老師通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來區(qū)別對待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅，所以說，循序漸進(jìn)、激勵優(yōu)生和表揚(yáng)后進(jìn)生都是可行之策，每一名學(xué)生都會體驗(yàn)到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（3）積極表揚(yáng)和鼓勵

小學(xué)生具有年齡小和爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感，所以，在教學(xué)的活動中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來加以表揚(yáng)。特別是在學(xué)生取得進(jìn)步時，教師要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，這樣就會使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

（4）趣味性課堂活動

教師可以組織一些趣味活動。首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級“加減法”的時候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過程中就學(xué)會了知識，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡單化。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影。課外作業(yè)以質(zhì)量取勝。適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視。所以我們在給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時，必須對題量和題型做細(xì)致的考察。歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。

興趣是最好的老師，正如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，牛頓發(fā)明萬有引力定律都是因?yàn)榕d趣的指引。興趣是一支興奮劑，他促使人們永遠(yuǎn)充滿希望，對事業(yè)和生活充滿信心。