讓道德與法治走進學(xué)生心中

王洪亮 龐 燕

南充市順慶區(qū)同仁鄉(xiāng)第一小學(xué) 四川南充 637538

道德依靠人們自覺遵守，法律依靠國家強制力保證實施。每個學(xué)生應(yīng)該自小樹立道德修養(yǎng)和法治意識，這既是社會進步和時代發(fā)展的要求，也是學(xué)生個人成長的需要。學(xué)生越小，可塑性越強，社會對他的影響就越大。中小學(xué)時期，正是價值觀和人生觀確立的關(guān)鍵時期，教師必須在道德與法治方面加強教育，對學(xué)生的道德品質(zhì)和法律基礎(chǔ)嚴格把關(guān)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識。通過道德與法治教育，讓學(xué)生在日常生活中和社會交流中逐步具備自我保護意識，做到尊重他人的合法利益，遵紀守法，做一名合格的現(xiàn)代公民。為此，我們需要學(xué)校、家庭、社會的全力配合。

一、切實做好中小學(xué)《道德與法治》課的教學(xué)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治意識

小學(xué)的思想品德，初中的思想政治教材，現(xiàn)在統(tǒng)一變更為道德與法治，這一變化體現(xiàn)了新時期我國的社會發(fā)展，是當前依法治國的具體體現(xiàn)。道德認知即對社會主義道德關(guān)系和道德規(guī)范的認識，法治的認知是法治教育的基石。中小學(xué)生只有在了解、熟悉和掌握了，與其個人成長所必備的基本道德與法治常識，并且經(jīng)過個人的理解、認同、內(nèi)化、升華后，才能形成個人的道德觀念以及法治意識。教師應(yīng)借助道德與法治課，在課堂上對學(xué)生進行道德與法治的系統(tǒng)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該避免簡單的道德說教，而是要通過具體而真實的案例，來啟發(fā)學(xué)生自主產(chǎn)生價值評判，這樣既可以誘導(dǎo)學(xué)生主動產(chǎn)生積極的價值觀，又可以提升其道德認知能力。教師要結(jié)合中小學(xué)生的特點，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化道德與法治教育的效果?？梢远嗖捎霉适陆虒W(xué)、情境模擬、角色扮演、正反方辯論等教學(xué)方法，使學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，內(nèi)心受到感染，情感得到升華。

學(xué)生具備了道德認知，還必須轉(zhuǎn)化為具體的道德行為。教師可以在道德與法治教育的過程中，穿插一些具有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)或者活動，使學(xué)生在交流與思考中，對美丑善惡產(chǎn)生內(nèi)在的情感沖突，自覺排斥丑陋的行為，接近和贊賞美好的品行。例如，教師在教授學(xué)生誠信的重要性的時候，如果只是照本宣科地進行說教，學(xué)生根本就達不到感同身受的效果，還會產(chǎn)生逆反心理。這時，教師可以用身邊的人和事為例，說明誠信對一個人成功的重要性，反之，部分人不講誠信，可能短時間得到利益，但最終造成人生的失敗。這些熟悉的人和事，會讓學(xué)生在內(nèi)心會產(chǎn)生巨大的情感共鳴，在心靈的震撼中自覺認同誠信的價值意義。

二、利用學(xué)?；顒訉W(xué)生進行道德與法治教育

學(xué)校要在日常道德與法治教育中切實普及基礎(chǔ)性法律常識，列舉學(xué)生身邊常見的事例，使學(xué)生意識到法律學(xué)習(xí)與自己生活的密切關(guān)聯(lián)。

例如，在法治宣傳欄中，以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)典型違法案例，讓學(xué)生先結(jié)合自身的法律基礎(chǔ)和原有觀念進行討論分析，對案例中的人物行為與結(jié)果進行評價。之后再呈現(xiàn)具體的法律依據(jù)，讓學(xué)生對自己的法律意識與認知能力有初步的了解。還可以讓學(xué)生上網(wǎng)收集相關(guān)素材，在班級黑板報中宣傳相關(guān)法律法規(guī)知識，以漫畫的形式宣揚遵紀守法的中華傳統(tǒng)美德。

在具備道德情感之后，學(xué)生能夠明辨是非，但不一定能夠在面對誘惑時堅持自己的原則，而需要在實踐鍛煉中轉(zhuǎn)化為堅強的意志。學(xué)校要善于應(yīng)用隱性教育力量，對學(xué)生進行道德意志的鍛煉。進而產(chǎn)生穩(wěn)定的道德行為。

例如，班與班之間展開清潔衛(wèi)生大比賽、紀律流動紅旗、評選學(xué)校道德標兵、開展勞動周等活動，在活動中中培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，愛清潔講衛(wèi)生的優(yōu)秀品質(zhì)；在日常生活中規(guī)范學(xué)生對自我生活的管理，提高行為約束能力，增強其自律意識。

三、家庭對學(xué)生道德與法治教育的作用

學(xué)生在家庭的時間占總時間的80%，所以家庭教育對一個人的成長起著關(guān)鍵作用，可以這樣說，家庭教育決定孩子的一生。

父母是孩子的第一個老師，家長的一言一行都會在孩子的心中刻下深深的烙印。家長在孩子面前就時常做到以身作則，處處做孩子的榜樣?？鬃诱f“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”家長對孩子的教育是潛移默化的，試想一個日夜打麻將不回家的家長，能教育好孩子嗎？

家長應(yīng)該讓孩子從小學(xué)會講文明、懂禮貌，知道什么事該做，什么事不能做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家長應(yīng)該對孩子進行愛的教育，讓孩子在關(guān)懷中長大，讓學(xué)生能夠體會愛，學(xué)會感恩。家長在孩子犯錯的時候不能一味遷就，更不能助長，而是明白告訴孩子什么地方錯了，為什么錯了，絕不是簡單的懲罰。

家長應(yīng)該主動與學(xué)校溝通，向班主任及任課老師了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和操行，主動介紹學(xué)生在家里的思想與行為，特別是孩子思想變化以及家庭情況對孩子的影響。班主任老師也要隨時向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，家校雙方合力規(guī)范學(xué)生的行為，形成統(tǒng)一的教育方案，對學(xué)生進行思想品德教育。

四、社會在學(xué)生道德與法治教育中的作用不可忽視

社會上有很多道德與法治教育的機會與平臺，學(xué)?？梢耘c政府司法、宣傳部門建立聯(lián)系，邀請法治副校長進校園，對學(xué)生進行法治教育，指導(dǎo)學(xué)校的道德與法治教育進程，完善學(xué)校的道德與法治教育方式。

總之，道德與法治教育，主陣地在學(xué)校、在課堂，當然也離不開家庭的教育，社會的幫助。只有這樣，我們國家才能培養(yǎng)出一代又一代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，實現(xiàn)偉大中華復(fù)興夢。