當前幼兒園保育質(zhì)量評估標準的研究綜述

張 妮

陜西省大荔縣福安幼兒園 陜西 渭南 715100

在對幼兒園保育工作質(zhì)量進行評估時，必須明確相關(guān)項目的評價指標，將其落實在工作中，提高評估的科學(xué)性，增強結(jié)果的有效性。

一、幼兒園保育觀念的評估

保育是融合在養(yǎng)育與教學(xué)兩部分中實現(xiàn)的，所以其自身具有一定的特殊性。對此，在幼兒園的保育工作中，應(yīng)該提倡并落實“整體保育”的理念，也就是以幼兒作為主體，以家庭、幼兒園之間的互動作為框架，將幼兒園的保育工作與其他內(nèi)容有機結(jié)合?；凇罢w保育”這一理念，幼兒園的保育工作就是為廣大幼兒所提供的關(guān)于心理、身體等方面的綜合教育，以此來促進幼兒和諧、健康地成長。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對于“健康”的定義可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園的保育工作并不僅僅對于幼兒的身體進行保育，而是在保育身體的同時對幼兒的社會能力、心理健康等方面進行保育，即對傳統(tǒng)的“整體保育”進行完善，樹立身體、心理與社會共同發(fā)展的“整體保育觀”。在當代的幼兒教育中，實際上幼兒園的保育工作除了對幼兒的身體進行養(yǎng)育、保健，對幼兒的生活進行護理、安排，同時達成幼兒發(fā)育指標之外，還需要通過恰當?shù)姆绞教岣哂變涸谟變簣@的生活質(zhì)量。具體來說，生活質(zhì)量所涉及的范圍較廣，如人際關(guān)系、生活條件、物質(zhì)環(huán)境等，而保育員及幼師還應(yīng)該重視幼兒的需要、情緒等，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成積極、客觀的生活態(tài)度，從而促進幼兒健康生長。

二、幼兒園保育內(nèi)容的評估

其主要內(nèi)容包括：衛(wèi)生保健制度，如健康檢查制度、消毒制度等；衛(wèi)生保健設(shè)施設(shè)備，如清潔衛(wèi)生、人均綠化面積、人均用地面積、空氣流通程度、隔離室、取暖設(shè)備、防暑設(shè)備、防蚊用品等；生活衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手、每周剪指甲等；幼兒戶外鍛煉強度；幼兒一日活動制度等。同時，安全也是幼兒園保育工作的主要內(nèi)容，所以需要制定標準對相關(guān)工作進行評估，如《消毒栓安全操作程序》《電水壺安全操作程序》等，以此來規(guī)范相關(guān)人員的工作。另外，為了能夠優(yōu)化幼兒園保育工作，還需要針對可能的突發(fā)事件制定緊急預(yù)案，從而對食品衛(wèi)生、意外事故等問題進行科學(xué)、合理的緊急處理，進而為幼兒營造安全的生活環(huán)境。在對幼兒園保育質(zhì)量進行評估的過程中，還需要加大對體育活動的重視，具體可以從三方面入手：在體育活動以前，需要關(guān)注幼兒的身體狀況、著裝以及情緒；在活動的過程中，隨時調(diào)整幼兒的運動量，并觀察幼兒的身體反應(yīng)；在完成體育活動后，保育員需要從身體狀況、情緒、著裝以及飲水等方面開展保育工作，進而提高保育質(zhì)量。同時，在體育活動的全過程中，保育員需要時刻關(guān)注幼兒的心理負擔、生理負擔，在活動的過程中提高幼兒的身體素質(zhì)，增強自我保護意識，在實現(xiàn)生理保育的同時，對幼兒的心理進行保育。

三、幼兒園保育人員的評估

保育員是幼兒教師的助手，所以也可以將其看作教師，在幼兒教育中具有輔助作用。同時，在幼兒教育中，保育員有權(quán)對課程進行評議、審議，甚至能夠從不同的角度出發(fā)提出更加獨到的見解。由此說明，保育員需要具備較強的綜合能力，配合幼兒教師完成教育工作，所以其具有教育、保育的雙重作用。因此，保育員不僅需要具有細心、耐心、愛心等基本素質(zhì)，還需要掌握更多的技能、知識。在工作中，保育員需要認識到自身工作的重要性，具備一定教育常識與基礎(chǔ)，從而更好地配合幼兒教師開展工作，為提高保育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

四、幼兒園保育環(huán)境的評估

在幼兒園中，物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境均影響著幼兒園保育質(zhì)量，所以需要建立更加系統(tǒng)、全面的評估標準，為幼兒的成長奠定基礎(chǔ)。在研究與分析的過程中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保育環(huán)境是由多種不同的因素構(gòu)成的，如良好的物質(zhì)環(huán)境，包括活動空間、綠化美化面積等；確保活動場與大型玩具的安全，在幼兒正式開展活動的過程中，工作人員需要進行詳細的檢查，從而保證幼兒能夠在安全的環(huán)境中開展活動。另外，為了給幼兒營造和諧的成長環(huán)境，就需要引導(dǎo)幼兒與同伴建立友誼關(guān)系，并且和教師建立平等的師幼關(guān)系，從而創(chuàng)設(shè)寬松和諧、關(guān)愛尊重的良好氛圍，在根本上滿足幼兒對于安全的需求。在保育工作中，幼兒園與家庭之間需要緊密合作，制訂統(tǒng)一的保育計劃，同時便于家庭對保育工作的監(jiān)督與評估。為了強化家園之間的交流，雙方可以在以下幾方面達成協(xié)議：（1）預(yù)防并控制幼兒的傳染性疾??；（2）保證所有的保育活動均適用于適齡兒童；（3）確保物質(zhì)環(huán)境、建筑環(huán)境的安全，包括幼兒園與家庭；（4）定期對保育工作者進行培訓(xùn)。

綜上所述，幼兒園應(yīng)加大對保育工作的重視力度，配備專業(yè)的人員，引導(dǎo)保育人員明確自身的定位，并進一步完善崗位制度，這對于提高保育質(zhì)量具有非常重要的意義。