嚴(yán)歌苓：讀書是生命的另一種存在

編者按：嚴(yán)歌苓的很多作品里，都可以見到她或是她曾經(jīng)生活過的時代的影子，而她也把自己豐富的經(jīng)歷所帶來的思考，熔鑄到了她的作品之中。

從1958年到現(xiàn)在，她經(jīng)歷了許多的事情，對于每個時代，她都有著自己的反思，都試圖把她的反思帶入到自己的作品之中。盡管每個時代都有著每個時代的不足，她的文字卻從來都充滿了脈脈溫情。

本文為嚴(yán)歌苓講述自己讀書和寫作的經(jīng)歷和感悟，從中我們或許能找回閱讀的初心。

我關(guān)于閱讀與寫作的記憶

我出生在一個書香家庭，父親雖是作家，但他很少用自己的文學(xué)理念影響我。在我的生活學(xué)習(xí)中，父親就是一個很客觀的教師，是我一生中最好的文學(xué)伴侶、最好的交流文學(xué)的朋友。父親常與我溝通他最近讀的好書，也會建議我去讀。

每天早上不管多忙，我都要拿出一小時與父親喝咖啡，然后談一談我最近寫的文字，他看完以后會提很多建議。在成長的過程中，有這么一個可以談心的人陪伴，我覺得很幸運(yùn)，我為有這樣的父親感到榮幸。

父親開始并不看好我寫小說，對于我走上寫作的道路完全感到意外，也完全不知道自己的女兒可以成為一個小說家。小時候，我是一個愛唱愛跳的小姑娘，經(jīng)常進(jìn)入屬于小孩子的劇團(tuán)組織去跳舞，夢想就是站在舞臺上。加上母親是話劇演員，在別人看來，我似乎理所當(dāng)然會沿著母親那條路走下去。

12歲那年，我到了部隊歌舞團(tuán)，那時父親似乎已看到我的前程，認(rèn)為我會走上舞蹈的道路。實際上，我到了20歲卻忽然會寫作了。對此，我的父親非常意外，也非常驚喜。但是，這時他并不覺得這就是我一生要走的道路。

在兒時的記憶中，家里有大堆的書，都是父親從我爺爺那兒繼承過來的，很多線裝書，諸如《水滸》《西廂記》等，我沒有讀過，而像《唐璜》和《安娜·卡列尼娜》之類的書，我則很小就愛讀。這些書陪伴我走過了少年時代。

那時看書都是憑自己的興趣挑選內(nèi)容看。比如看《戰(zhàn)爭與和平》，關(guān)于打仗的內(nèi)容都不看，光看談戀愛的;讀《安娜·卡列尼娜》，也是把英文的都跳過去，關(guān)于農(nóng)村描寫的都跳過去。對于寫作，我的幸運(yùn)就在于，我的家庭所提供的精神生活與我的興趣是吻合的。

記得大概20歲時，我寫的童話詩《量角器與撲克牌的對話》發(fā)表在了《解放軍報》。我很興奮地跟正在北京電影制片廠改編劇本的父親“匯報”此事：“爸爸您快看，我的作品發(fā)表了”，父親當(dāng)時特別高興。他說：“真的，這才是我女兒?！?/p>

他覺得自己的女兒當(dāng)然能干出這樣“驚天動地”的事一一那時能在文學(xué)雜志上發(fā)表作品好像是件大事。然后父親就拿來一看，看完以后他又給我打了個電話，說：“你以后還是寫點(diǎn)大白話吧?！蔽衣牫鰜磉@是批評的意思，他可能并不認(rèn)可我寫這樣的文字。這就是我跟父親關(guān)于寫作最開始的交流。

后來我越來越認(rèn)真地寫了，父親也跟我說：“你寫作先天不足，所以要非常用功，得比人家都要用功很多?！?/p>

“用功”這個詞就這樣刻進(jìn)我的腦海里。我覺得自己是只笨鳥，如果不每天五點(diǎn)鐘“出林子”就沒得吃。我一直到現(xiàn)在都很恐慌，每天都認(rèn)認(rèn)真真地在家里耕耘。然而，對我寫作影響最大的卻是共和國歷史上的一件重大事件。

1979年，對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)打響，成都軍區(qū)有很多部隊要參戰(zhàn)，需要隨軍記者進(jìn)行報道，而短時間內(nèi)又派不出那么多記者來。當(dāng)時，我正在跳舞和不跳舞的選擇間徘徊。因為發(fā)現(xiàn)我很有文學(xué)創(chuàng)作的天分，領(lǐng)導(dǎo)就送我到舞蹈學(xué)院去學(xué)編舞，那我就要寫舞蹈大綱，這時部隊發(fā)現(xiàn)我還可以寫。

就在這個時候，我說我要上前線去鍛煉。由于剛剛打仗的時候很亂，初為記者的我只能去野戰(zhàn)醫(yī)院采訪傷員。第一批采訪作品發(fā)表后，我發(fā)現(xiàn)原來自己是可以吃寫作這碗飯的，從此以后，我就在軍區(qū)報紙上發(fā)表一點(diǎn)東西。那時我就不跳舞了，我跳舞的條件很不好。我覺得藝術(shù)是關(guān)乎登峰造極的事情，如果一個人只能平平地跳兩下，這不是自己想達(dá)到的一種境界，所以我就放棄了跳舞。

當(dāng)時在前線，大多數(shù)受傷的戰(zhàn)士跟我的歲數(shù)差不多，我突然看到了真正的生與死，看到他們正值青春年華卻在剎那之間就變成了殘疾人。當(dāng)采訪每個負(fù)傷的戰(zhàn)士談及他們的家鄉(xiāng)和父母時，每個人都好像有一個故事，我就自然而然地想寫這些人的故事。而這些人的故事，一直到現(xiàn)在還影響著我。在這種情況下，我更覺得做一個跳舞的人，僅靠自己的肢體表達(dá)東西，這種表達(dá)方式太有限了。

豐富的人生是一本永遠(yuǎn)讀不完的書

這么多年的經(jīng)歷，使我感到僅僅讀萬卷書是不夠的，行萬里路對人的一生影響更大些。

我在年輕時就進(jìn)了軍隊文工團(tuán)，這里有各種各樣的人，在這樣一個集體里面，我接觸了很多人。然后我又到西藏和四川的各個地方去演出，見到了各種各樣的文化。隨后我又到了美國，在那里讀書、打工。這些經(jīng)歷讓我的人生每天都有變數(shù)，每天都有很多遭遇，這些遭遇就變成了自己想寫的東西。

你可能不會想到，我在三十歲開始學(xué)英文，只學(xué)了一年零七個月，英語就考過了托福的研究生線，當(dāng)時托福的研究生線是五百五十分，我是五百七十七分。那個時候我連考三場，第一場才五百三十多分，但在兩個星期之內(nèi)考了三場，就積累了很多考試經(jīng)驗。當(dāng)時我胳膊上寫的是單詞，端盤子時看的是單詞，一天只睡四五個小時。這段考試經(jīng)歷告訴我，成功只有一條路可走，那就是勤奮。

后來我到美國入校讀書，這段時光彌補(bǔ)了我人生中的一些缺失——那是我少年時代囫圇吞棗式亂讀書造成的。學(xué)校里的讀書方式是非常系統(tǒng)的，書要用英文很系統(tǒng)地讀一遍。這是很有意義的經(jīng)歷。

在校時，因為選課超過三門外的不需額外交學(xué)費(fèi)，所以我選了五門課程。五門是最大的限度，加之我獲得當(dāng)年的全額獎學(xué)金，那就意味著這五門課程都不需要我付費(fèi)。我很貪的，五門課程一起讀了下來。實際上，這也把自己逼到了絕境——這是段苦中嘗甜的經(jīng)歷。記得上完畢業(yè)前的最后一堂課時，我對自己說，世界上再沒有比那段時間更苦的日子了，真的是太苦了。

當(dāng)我回想起自己這么多年讀書的經(jīng)歷，感慨良多。一個人把書讀進(jìn)去，讓書伴隨自己成長，此時再審視世界，觀照自己，所獲得的世界觀、人生觀是完全不同的。這和“一分鐘學(xué)問家”是完全不同的。

我寫作和讀書這兩件事情，在別人看來是沒有用途的。有時在創(chuàng)作過程中，我自己也會想：這能發(fā)表嗎？像《陸犯焉識》這樣的小說寫出來以后，會有人感興趣嗎？

這樣的問題其實想來也徒勞。如果寫別人都想看的，那么恐怕我寫不出來。別人想看也好，不想看也罷，但我要完成自己心靈上的一個功課—一這個故事、這個人物，我感興趣，就要將其從內(nèi)心呈現(xiàn)出來。當(dāng)然，很可能自己寫出來的東西和自己的為人處世、快樂、幸福感都不一樣。和看書一樣，可能眼下得不到回報，回報也許在很多年以后，那么這個事你還做嗎？

我們這一代人的少年時代物質(zhì)非常貧乏，但每個人的經(jīng)歷很豐饒，每個人都有很多很多的故事?，F(xiàn)在回頭看，除了悲涼、荒誕，還有很多那時未被理解的深意。

我們小時候喜歡下雨天去買菜，七八歲的孩子穿著拖鞋冒雨到街上，不為別的，就為下雨時別人的鋼镚掉在地上的聲音被雨聲遮蔽，便于我們?nèi)臁＿@種經(jīng)歷現(xiàn)在的孩子幾乎沒有。我們就是這樣成長著，有很多小故事。這些故事不寫，是非?？上У模乾F(xiàn)代年輕一代根本想象不到的?；蛟S，這些雞毛蒜皮的經(jīng)歷，在某種意義上也有著獨(dú)特的價值。

在我個人看來，閱讀和寫作不可分割。在我的寫作生涯中，作品中很多人物都是與我自己不同的，但是又都有自己的影子。作家如果不能找到他和筆下人物相通的地方，哪怕他寫與自己很相似的人也寫不好，那么就一定要站在這個人物的角度去理解世界。

中國近代作家中，我很喜歡張愛玲，但是與她的經(jīng)歷不一樣。張愛玲只會有一個。張愛玲之所以偉大就是她把上海寫成她的了，就像?？思{把他的小鎮(zhèn)寫成了福克納的，馬爾克斯把他的小城寫成了馬爾克斯的。我寫的上海也是我自己的。

我前半生戎馬中國，后半生旅居海外，走過西藏，在隴西高原上觀望。特別是少年到青年時代，軍隊生活給我的烙印最深，那是我世界觀形成的關(guān)鍵時期。那段時光影響著我此后的每一部作品。