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      充分發(fā)揮物理課堂實(shí)驗(yàn)的作用

      2018-03-25 15:32:26賀國梅
      新一代 2017年22期
      關(guān)鍵詞:物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      賀國梅

      摘 要:物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,中學(xué)物理中大多數(shù)的基本概念和定律、理論都是通過觀察、實(shí)驗(yàn),然后分析、概括出來的。《教育心理學(xué)》中說過興趣是最好的老師,對于絕大多數(shù)的初中學(xué)生,要使其能提起學(xué)習(xí)物理的興趣,就得想方設(shè)法地讓其先喜歡上物理這一學(xué)科。教師在中學(xué)物理教學(xué)探究準(zhǔn)備時,必須從物理學(xué)中,選擇一些學(xué)生感興趣的的核心內(nèi)容讓他們探究;還要確定探究類型;選擇最佳的組織形式;并進(jìn)行探究活動的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備相應(yīng)材料。

      關(guān)鍵詞:物理;實(shí)驗(yàn);教學(xué)

      一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

      在教學(xué)中,教師如果能精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn),并巧妙地進(jìn)行演示,創(chuàng)設(shè)一定的情境,增強(qiáng)其趣味性和新穎性,就能把一堆枯燥的概念、規(guī)律變?yōu)樯鷦佑腥さ膬?nèi)容。演示實(shí)驗(yàn)直觀具體、形象生動、新鮮刺激,其教學(xué)從感性到理性、從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有效地刺激學(xué)生的感官,從而容易激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

      演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中十分重要,尤其是在初中。許多物理現(xiàn)象、原理、定律,如果教師只是在講臺上反復(fù)講解,在黑板上進(jìn)行圖解,學(xué)生往往不能理解和掌握。從教二十年來,我深切體會到:不論是基本概念的建立,還是物理規(guī)律的導(dǎo)出,或是難點(diǎn)的突破,多是通過課堂實(shí)驗(yàn)(包括演示實(shí)驗(yàn)、邊教邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂練習(xí)等)來完成的。教學(xué)實(shí)踐證明,課堂實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的重要手段,通過演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),既能使學(xué)生深刻理解物理概念和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的,又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還能讓學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能。通過課堂實(shí)驗(yàn),還能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn),激發(fā)他們的強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性。因此,必須認(rèn)真做好課堂實(shí)驗(yàn),借以提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、提高初中物理課堂實(shí)驗(yàn)有效的策略

      1.實(shí)踐證明,通過演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ξ锢碇R起到化枯燥為生動、化抽象為具體的功能;通過實(shí)物的演示,能更方便教師對所授知識的講解,做到有物可憑,同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,從而提高課堂的教學(xué)效率。實(shí)踐證明,通過這樣的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ξ锢碇R起到化枯燥為生動、化抽象為具體的功能;通過實(shí)物的演示,能更方便教師對所授知識的講解,做到有物可憑,同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,從而提高課堂的教學(xué)效率。

      2.課堂教學(xué)堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),增大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)比例,在教學(xué)形式上,更多地采用邊教邊實(shí)驗(yàn)的方法。實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)行分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己動手、動腦,在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象,主動探索,然后得出物理規(guī)律。讓學(xué)生在實(shí)踐中通過觀察、思考、想象來探求新知識,親身經(jīng)歷探索知識的全過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。從觀察和實(shí)驗(yàn)的研究分析中歸納出結(jié)論,是培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)探究能力的有效途徑。

      三、善于改進(jìn)和創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的能力

      創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)新需要靈感、直覺和想象?,F(xiàn)在的課本上一些課堂演示實(shí)驗(yàn)存在一些問題,比如:實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,不易于觀察、實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜等等問題。朱正元教授曾倡導(dǎo):“要壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)?!敝谱鹘叹叩牟牧弦话闶侨粘I畛R娀驈U棄物品,利用這些身邊常見材料制作教具,會使學(xué)生覺得物理離自己更近,容易激發(fā)學(xué)生熱愛物理、熱愛科學(xué)的情感。自制演示實(shí)驗(yàn)裝置不僅能充實(shí)教學(xué)儀器,而且能培養(yǎng)學(xué)生的自力更生精神與能力,是使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣的重要途徑和手段。教師要鼓勵學(xué)生自創(chuàng)實(shí)驗(yàn),自制實(shí)驗(yàn)器材,讓學(xué)生根據(jù)課堂知識,自己制作一些小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣,教師可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)新精神。例如在講大氣壓的時候,讓學(xué)生把注射器的活塞推到最下面,堵住氣孔后再向外提活塞;講浮力的時候讓學(xué)生分別把手直接浸入水中 至手腕處和講手伸入塑料袋,塑料袋不要扎口,再次浸入水中,感受不同,還可以提前讓學(xué)生或給學(xué)生準(zhǔn)備多樣的器材,讓學(xué)生自主選擇器材,自主設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)等。

      另外,還可以設(shè)計(jì)低成本小實(shí)驗(yàn)和小制作之類的簡易教具進(jìn)行實(shí)踐,比如:自制樂器,自制照相機(jī)、自制溫度計(jì)等。

      物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐證明,物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑和有效手段。教師應(yīng)該根據(jù)新課程的要求,善于利用課堂演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度,展現(xiàn)初中物理課堂實(shí)驗(yàn)的魅力,從而培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,達(dá)到提高物理教學(xué)效果的目的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]崔淑俠.成功(教育)[J].中學(xué)物理教學(xué)的生活化探討.2009(09). [2]向衛(wèi)東.才智.[J]談中學(xué)物理課堂的“情景導(dǎo)入”設(shè)計(jì),2011(22). [3]俞開智.教育教學(xué)論壇.[J]在中學(xué)物理教學(xué)中大力發(fā)展形象思維.2010(06).

      [4]張崇善.教育理論與實(shí)踐.[J].探究式:課堂教學(xué)改革之理想選擇,2001(11).

      [5]鄭春和.課程.教材.教法[J],中學(xué)生物學(xué)探究教學(xué)模式的研討.2001(11).

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