溫中容
摘 要:隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展,心理健康教育得到了教育工作者的關(guān)注。在信息化發(fā)展的過(guò)程中,信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了更多的影響。文章以“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育積極模式的探索與實(shí)踐”為題,展開(kāi)具體的分析研究。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)心理健康教育;積極模式;教學(xué)策略
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好初中學(xué)生的心理健康教育工作,結(jié)合道德與法制課程落實(shí)心理健康教育,有助于學(xué)科教育作用的擴(kuò)大。結(jié)合道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理,促進(jìn)心理引導(dǎo)的落實(shí),才能讓初中學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。
一、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康
在初中階段,學(xué)生開(kāi)始接觸身邊的信息技術(shù),利用電子設(shè)備取獲取信息。網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜,既有積極的思想觀念,又有消極的思想態(tài)度。無(wú)論是積極的信息還是消極的信息,都會(huì)對(duì)初中學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,給當(dāng)代道德與法制教學(xué)帶來(lái)了新的希望,也帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,信息具有復(fù)雜、數(shù)量大等特點(diǎn),學(xué)生不僅能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸到具有學(xué)術(shù)價(jià)值的信息,還會(huì)接觸到一些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的信息,甚至垃圾信息。垃圾信息中的不良思想觀念會(huì)影響初中學(xué)生的辨別意識(shí)形成,使得心理尚未成熟的初中學(xué)生發(fā)生思想、思維、觀念等方面的改變。初中學(xué)生缺少獨(dú)立思考的意識(shí),信息整合能力有限。在面對(duì)大量網(wǎng)絡(luò)信息時(shí),會(huì)產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,更有可能受到垃圾信息的影響產(chǎn)生極端思想與悲觀思想。面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,教師要通過(guò)道德與法制教育,引導(dǎo)學(xué)生有效辨別信息,建立健康的網(wǎng)絡(luò)觀念以及良好的心態(tài)。
作為初中道德與法制教師,應(yīng)當(dāng)積極了解當(dāng)代初中學(xué)生獲取信息的主要途徑。通過(guò)課下師生交流,了解學(xué)生喜歡瀏覽的網(wǎng)站,運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)交際平臺(tái)。多走進(jìn)學(xué)生的生活,才能了解學(xué)生所接觸到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,積極了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及社會(huì)思潮。于學(xué)生在道德與法制課堂中積極討論,幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中辨別是非,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。通過(guò)課下交流,教師可以了解到當(dāng)代學(xué)生所喜歡的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)大多為微信、微博以及最近流行起來(lái)的視頻錄制與分享軟件。老師要利用課下時(shí)間多瀏覽這些信息載體,從中發(fā)現(xiàn)必要的課堂教學(xué)內(nèi)容。比如,有的學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的“讀書無(wú)用論”,便開(kāi)始自暴自棄,找到了不學(xué)習(xí)的理由。老師了解到網(wǎng)絡(luò)上的垃圾言論,便可以將此作為課堂討論內(nèi)容,利用辯論賽的方式促進(jìn)學(xué)生表達(dá)看法。讓學(xué)生在辯論中接受正確的觀點(diǎn),陽(yáng)光的觀念。改變老師說(shuō)教的方式,用新的方法給學(xué)生改變自己觀念的機(jī)會(huì),認(rèn)識(shí)到部分言論的過(guò)激性,幫助學(xué)生建立陽(yáng)光心態(tài)。
二、利用積極模式,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康
基于最新的心理學(xué)理念,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不利于當(dāng)代初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康發(fā)展。幫助學(xué)生消除心理障礙,引導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)參與,使得初中道德與法制課堂的教學(xué)效率無(wú)法提高。根據(jù)初中學(xué)生心理健康發(fā)展需求的變化,教師要積極落實(shí)新課程改革理念。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響下,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育,將與時(shí)俱進(jìn)與個(gè)人教學(xué)理念結(jié)合在一起。堅(jiān)持積極心理學(xué)理念的指導(dǎo),做好教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織工作,探究網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的積極模式。關(guān)注積極心理學(xué)理念中的新思想與新元素,教師要用欣賞、贊美與開(kāi)放的眼光去看待每一位初中學(xué)生。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,幫助學(xué)生找到個(gè)人健康成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī),將學(xué)生的積極心理品質(zhì)作為研究的對(duì)象與推動(dòng)的對(duì)象,使初中道德與法制課堂越來(lái)越積極,越來(lái)越開(kāi)放,促進(jìn)初中道德與法制教師積極開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能與優(yōu)秀品質(zhì)。
比如在講解“青春的邀約”這一課時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“悄悄變化的我”這一節(jié)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期生理與心理的變化。在以往的道德與法制教學(xué)中,教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,利用課本中的闡述,模糊地認(rèn)識(shí)初中時(shí)期會(huì)發(fā)生的生理變化與心理變化。模糊的教學(xué)會(huì)使學(xué)生在被動(dòng)接收知識(shí)的過(guò)程中,對(duì)青春期的身心變化產(chǎn)生更大的好奇心。在課余時(shí)間,學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去搜集更多的信息。在這一過(guò)程中,學(xué)生很有可能會(huì)遇到不良信息。要借助道德與法治教學(xué)做好學(xué)生新網(wǎng)絡(luò)心理健康教育,教師要在課堂中有效整合教學(xué)資源,通過(guò)課前瀏覽網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的教學(xué)資源。通過(guò)預(yù)防式的教育,人性化的教育以及互動(dòng)性的教育,促進(jìn)課堂元素的積極化,構(gòu)建積極的課堂。與初中學(xué)生一起討論像“上初中一年后,我的個(gè)子突然長(zhǎng)高了很多,這是怎么回事?為什么有的男生長(zhǎng)了胡子我卻沒(méi)有呢?不知從什么時(shí)候起,我的臉上長(zhǎng)了一些痘痘,有的同學(xué)臉上卻沒(méi)有,這是為什么呢?”等問(wèn)題,讓學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中悅納自己的生理變化。利用積極教學(xué)模式,推進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康水平的提高。
三、建立網(wǎng)絡(luò)自助體系,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康
建立網(wǎng)絡(luò)自助體系,是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的方式,也是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育積極化的有效方法。利用網(wǎng)絡(luò)資助體系提高學(xué)生的自主管理意識(shí),讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求,獲得對(duì)應(yīng)的幫助。積極建立健全網(wǎng)絡(luò)心理健康教育自助體系,能夠讓學(xué)生的個(gè)人心理潛能得以激發(fā),更能使學(xué)生的心理發(fā)展積極性得以調(diào)動(dòng)。
對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō),利用這一方法落實(shí)心理健康教育,能夠提高教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性,更能讓師生角色得以轉(zhuǎn)換。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),給學(xué)生提供無(wú)言的幫助,通過(guò)心理健康網(wǎng)絡(luò)課程的傳授以及趣味互動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生在匿名環(huán)境下不斷接受積極的思想,能夠讓學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)的自信心,正確對(duì)待初中階段的社會(huì)生活與校園生活。
四、小結(jié)
綜上所述,在初中道德與法制教育工作中積極落實(shí)心理健康教育,不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的成長(zhǎng)建議,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)化,還能讓學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)中的信息。豐富教學(xué)方法,團(tuán)結(jié)各方力量,構(gòu)建多元化的道德與法制課堂,能夠促進(jìn)初中道德與法制教育的更新,為初中學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更好的條件。
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