少兒學(xué)習(xí)繪畫1、2、3……

藝術(shù)，是人類按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界，同時(shí)也按照美的規(guī)律創(chuàng)造自身的實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)，又是人類能動(dòng)的創(chuàng)造性的實(shí)踐力生產(chǎn)出來的精神產(chǎn)品。藝術(shù)創(chuàng)造的目的，主要是實(shí)現(xiàn)它的審美價(jià)值，它要滿足的是人們心靈的渴求和精神上的需要，它要喚醒的是人們超越美學(xué)貧困的自創(chuàng)力。藝術(shù)之所以被認(rèn)為具有相對(duì)穩(wěn)定性、繼承性、超越時(shí)空的獨(dú)立自生的“藝術(shù)世界”，除了它本身具有的審美價(jià)值、精神價(jià)值之外，很重要的一點(diǎn)，就是藝術(shù)標(biāo)志著一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代所擁有的那種寶貴，獨(dú)一無二的創(chuàng)造力[1]。

空間藝術(shù)，首推繪畫、雕塑藝術(shù)；繪畫的基本要素是形式，明暗或色彩?，F(xiàn)代繪畫有的專門探討點(diǎn)、線、面的基本構(gòu)成，有的將個(gè)別因素（如線條）單獨(dú)抽象出來；有的以多種因素相互組合，都能產(chǎn)生統(tǒng)一的繪畫世界。

今天就在我們身邊的小學(xué)、中學(xué)里都有美術(shù)課，有很多學(xué)校還開起了課外美術(shù)小組，但是如何來學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)又是我們面臨的一個(gè)重要課題，現(xiàn)在我把自己的幾點(diǎn)想法寫出來，僅供大家參考。

1、學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)必須從少兒時(shí)期抓起

為什么要重視藝術(shù)教育，并且必須從少兒時(shí)期抓起呢？美術(shù)作為一門藝術(shù)，對(duì)人的塑造起著不可估量的作用，是美育的重要組成部分。黑格爾曾說過：“美是人類最早的老師”，“美的教育具有解放思想的品質(zhì)”[2]。少兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，無論是在生理上還是心理上。因此讓孩子從小接受美的熏陶是很有必要的，在藝術(shù)中他們可以獲得全身心的審美教育，同時(shí)還可以“以美促德，以美益智“。

少兒學(xué)習(xí)美術(shù)是一個(gè)潛移默化的過程。通過學(xué)習(xí)，不但可以促進(jìn)少兒的審美能力，還能促進(jìn)少兒的智力開發(fā)。同時(shí)，也能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造力，使其得到智慧的啟迪與心靈的凈化，對(duì)少兒能力的培養(yǎng)以及少兒的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

少兒時(shí)期是塑造人生的雛型，是打基礎(chǔ)的階段，少兒是可塑性最強(qiáng)，是人成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，把美的種子播種到孩子心中，這是一件偉大的事情，它有助于提高人的修養(yǎng)，讓人在潛移默化中培養(yǎng)優(yōu)美的情操。繪畫藝術(shù)的諸多特性，都有可能在長(zhǎng)期的熏染中促進(jìn)少兒反映靈敏，思維敏捷。美國(guó)心理學(xué)家勞倫斯曾提出：只有當(dāng)大腦右半球也充分得到利用的時(shí)候，這個(gè)人才是最有創(chuàng)造力的。據(jù)科學(xué)證明，學(xué)習(xí)藝術(shù)有助于人腦右半球的開發(fā)。

曾有位畫家說過：“其實(shí)，每個(gè)孩子都是十足的創(chuàng)意家”的確，在他們眼里世界將變成另外一個(gè)樣子，他們可以和小蟲子聊天，可以和自己捉迷藏，在他們的世界里花朵是會(huì)微笑的，星星是會(huì)唱歌的，天空也不再只是單純的藍(lán)。學(xué)習(xí)美術(shù)，等于為少兒的世界又打開了一片新天地。

2、培養(yǎng)興趣

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)認(rèn)為“我這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，讓他去學(xué)美術(shù)好了”。我覺得這些家長(zhǎng)持有這樣的觀點(diǎn)是不正確也不科學(xué)的，美術(shù)并不是每個(gè)人都能學(xué)好的。即使是很有才能，很聰明的孩子，也不一定能學(xué)好美術(shù)，也不一定能成為畫家。我覺得家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該端正自己的想法，不要一味的認(rèn)為美術(shù)是專為學(xué)習(xí)差的孩子準(zhǔn)備的，這樣不僅會(huì)使孩子的心靈受到打擊，最終的結(jié)果我想也是不會(huì)樂觀的。也不要想著學(xué)習(xí)美術(shù)是為了什么，應(yīng)該把整個(gè)心態(tài)放平和。著名鋼琴演奏家托薩曾說過這樣一句話：“如果有一個(gè)滿懷功利心的家長(zhǎng)站在身后，那使孩子是天賦神童，也難成大師。因?yàn)榧议L(zhǎng)把音樂藝術(shù)作為追求成功的手段，功利心會(huì)污染孩子純潔的心靈，中斷其對(duì)藝術(shù)的攀登”[3]。學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)也是一樣，永遠(yuǎn)不要把它作為一種攀比或是歧視。

也有許多人認(rèn)為，既然只是培養(yǎng)興趣，那就隨便學(xué)學(xué)好了，這樣會(huì)導(dǎo)致少兒純粹的只是為了畫畫而畫畫，完全沒有了藝術(shù)表現(xiàn)力，不能畫出好的作品，其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣是至關(guān)重要的，興趣是最好的老師，有了興趣，就不用老師和家長(zhǎng)過多的操心，孩子不愿意學(xué)這一問題?？梢赃_(dá)到事半功倍的效果。

比事：可以把臨摹好的一幅高兩米的油畫《蒙娜麗莎》及范寬的《溪山行旅圖》掛在墻上，雖然學(xué)生以前也在很多的印刷品中看過這兩幅畫，但從來沒有看過如此大而且如此美的畫，許多學(xué)習(xí)者走到畫前認(rèn)真觀察，津津樂道，甚是驚奇，在學(xué)習(xí)者不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲之際，求知欲望被激發(fā)，自身就有沖動(dòng)，想要畫或者確定目標(biāo)，自己也要?jiǎng)?chuàng)作出如此美麗的作品，這時(shí)，教師親自作范畫，一點(diǎn)一滴教給學(xué)生學(xué)習(xí)者會(huì)自覺的去學(xué)去畫、去專研。

此時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹油畫與國(guó)畫的異同之處，介紹西畫與中國(guó)畫的技法。介紹《最后的晩餐》、《溪山行旅圖》的作者，了解作畫的時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖等，使學(xué)生感到美術(shù)作品的背后還有豐富、有趣的內(nèi)容。這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)。

3、擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的見識(shí)，讓他們自己去多看，多想，多畫。

美術(shù)家吳冠中自白：“培養(yǎng)慧眼”遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于“訓(xùn)練巧手”。要培養(yǎng)“慧眼”，不但要多學(xué)習(xí)各種藝術(shù)書籍，而且要到各大博物館或各種畫展上去多看，首先要對(duì)畫面進(jìn)行從整體到局部，從局部到整體的反復(fù)揣摩。分析線條，色彩的運(yùn)用，表現(xiàn)對(duì)象的狀貌，特征，表情姿態(tài)，以至整個(gè)構(gòu)圖的特色，進(jìn)而分析作者的構(gòu)思，立意，作品所反映的生活的深度，作品的意境等；要多想作者為什么要這樣畫，多問幾個(gè)為什么，最后還是要落在實(shí)處，就是自己必須多畫，看得再多，想得再多，不畫就變成了空想，毫無意義……

4、如何做到獨(dú)辟蹊徑

學(xué)習(xí)繪畫，只有通過多看，多想，多畫才能不斷提高，目的只有一個(gè)，就是為將來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，如何才能創(chuàng)作出標(biāo)志一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代或者一個(gè)地方所擁有的那種寶貴的，獨(dú)一無二的作品，就要看繪畫者自己的方方面面，這是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，只有日積月累，日有所思，夜有所想，找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，不要朝三暮四才能達(dá)到，在創(chuàng)作時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)逆向思維，要觀察身邊事物，不要跟在別人后面走，大家都在做的，都在畫的，要想別出心裁就難，反過來，別人還沒想到的，別人還沒有做的，這就比較容易創(chuàng)作出好作品，要善于自我分析、總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

我以上所寫，只不過是貝海拾珠，很粗淺地介紹自己對(duì)少兒學(xué)習(xí)繪畫的幾點(diǎn)想法，僅起拋磚引玉的作用，更多的還需要少兒繪畫愛好者，通過自身不懈努力，持之以恒，才能把藝術(shù)之花發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

[1]《藝術(shù)概論》

[2]《美學(xué)原理》中國(guó)人事出版社

[3]《藝術(shù)教育》2006年4期藝術(shù)教育編輯部

作者簡(jiǎn)介：高燕瓊（1972.05.24）籍貫：云南省曲靖市宣威市，單位：宣威市文化宮。文憑：本科，職稱：中職。