讓合唱藝術(shù)回到校園中來

摘 要：合唱是最具有群眾性和普及性的音樂品種，是集體的表現(xiàn)藝術(shù)，是培養(yǎng)集體主義的重要手段，是凝聚集體的才華、表現(xiàn)集體的智慧、滲透集體主義精神的高格調(diào)藝術(shù)形式。又因合唱藝術(shù)幾乎涉及到音樂的各個(gè)方面而具有綜合性的特點(diǎn)，有利于較全面地提高青少年的音樂素質(zhì)。因此，在職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校普及合唱教學(xué)，已日益受到各方面的重視。

關(guān)鍵詞：合唱訓(xùn)練；融合集體；參加實(shí)踐

大家都知道，合唱的訓(xùn)練是不允許表現(xiàn)個(gè)人的（領(lǐng)唱除外），個(gè)人技巧只有融合在集體中，才能發(fā)揮合唱藝術(shù)的最大魅力。合唱要求的是集體聲音的統(tǒng)一、感情的統(tǒng)一、表現(xiàn)的統(tǒng)一，甚至服飾的統(tǒng)一，要協(xié)調(diào)、均衡、和諧地表現(xiàn)作品的內(nèi)容。因此，一個(gè)好合唱節(jié)目的演出，凝聚著老師和同學(xué)們無限辛勤的汗水，當(dāng)他們演出成功時(shí)，獲得的又是值得引以自豪的集體榮譽(yù)感。

那么，如何讓合唱藝術(shù)回到校園中來，并融入我們的音樂教學(xué)之中呢？

一、 建立合唱觀念 培養(yǎng)合唱意識(shí)

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生多來自全省各地，他們之中絕大多數(shù)人從未唱過合唱，即使有少數(shù)城市學(xué)生在校時(shí)參加過合唱隊(duì)，也因師資的局限性，致使合唱成為多聲部的歌詠活動(dòng)，與真正的“合唱藝術(shù)”相去甚遠(yuǎn)。因此，對(duì)他們來說，首先是要樹立正確的合唱觀念，培養(yǎng)合唱感覺和興趣，學(xué)會(huì)唱合唱。

合唱的技術(shù)訓(xùn)練是達(dá)到這一目的的主要環(huán)節(jié)，合唱訓(xùn)練的每一個(gè)步驟，都需要貫穿理論性的講解，不僅讓學(xué)生知道怎么做，還應(yīng)讓學(xué)生懂得為什么要這樣做。因此，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況的理論闡述應(yīng)在教學(xué)中占一定的比重，使理論與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生從親身參與合唱訓(xùn)練的實(shí)踐中，逐步懂得合唱藝術(shù)所需要的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、指揮的作用，以及為完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容而全身心投入創(chuàng)作的激情等等，這些則是有別于聲樂教學(xué)的合唱特點(diǎn)。

二、 注重音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

合唱的技術(shù)性訓(xùn)練，其最終的目的是為了完美地表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，把立足點(diǎn)放在對(duì)作品的藝術(shù)處理上，應(yīng)是合唱教學(xué)的重要原則之一。尤其是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，入學(xué)時(shí)的音樂素養(yǎng)偏低，更有必要充分利用合唱的特殊功能盡快地提高他們的修養(yǎng)，更需要在表現(xiàn)能力上下工夫。假若只重視技術(shù)性訓(xùn)練而忽略表現(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，致使學(xué)生的音樂表達(dá)蒼白平淡，缺乏感染力，這樣一來舍本逐末或本末倒置，是很難到達(dá)預(yù)期的目的的。

培養(yǎng)表現(xiàn)意識(shí)，主要是通過兩方面的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)：

1. 觀摩與借鑒：觀摩著名指揮家的排練、著名合唱團(tuán)的演出、欣賞各類合唱精品的演唱，從中感知藝術(shù)形象、得到藝術(shù)表現(xiàn)的啟迪、借鑒各種表現(xiàn)手法、拓寬藝術(shù)視野和藝術(shù)創(chuàng)作思路。

2. 參與合唱作品的排練：一方面是學(xué)生參加合唱隊(duì)的演唱實(shí)踐，從教師（或指揮）對(duì)合唱作品的分析與處理中獲得啟示，學(xué)習(xí)對(duì)作品進(jìn)行加工的具體手法和方法。教師對(duì)作品的精雕細(xì)刻具有示范性，所以，講授應(yīng)有系統(tǒng)性和規(guī)律性，要求應(yīng)具體。如：作品的主題思想、作曲家與作品的風(fēng)格特征、作品的結(jié)構(gòu)、音樂發(fā)展的層次與高潮、音色、力度和速度的對(duì)比變化、聲部之間的相互關(guān)系、咬字與吐字的要求等等，讓學(xué)生通過親身的實(shí)踐去感知這一切、掌握這一切，形成規(guī)律、養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，合唱排練應(yīng)是集體性的“二度創(chuàng)作”，應(yīng)發(fā)揮合唱隊(duì)和指揮兩方面的積極性，激發(fā)大家的表現(xiàn)熱情，培養(yǎng)表現(xiàn)意識(shí)。只有人人都投入到表現(xiàn)之中而又統(tǒng)一于指揮之下，才能真正地感知合唱的真諦。

三、 合唱的作品與選材

合唱的選材很重要的，適合學(xué)生演唱的題材大致有四種可以考慮：第一，選擇我國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)作的各種題材的優(yōu)秀合唱作品。這些作品大都經(jīng)受人們長(zhǎng)期的輾轉(zhuǎn)流傳，深受人民的喜愛，感染力極強(qiáng)，無疑對(duì)學(xué)生均可起到教育與鼓舞的作用。

第二，選擇一些優(yōu)秀的民歌或獨(dú)唱曲，甚至通俗歌曲，加以改編成合唱曲。根據(jù)水平可適當(dāng)?shù)乜紤]拓寬音域、變化轉(zhuǎn)調(diào)等處理。這可給學(xué)生一種既熟悉又新鮮的感覺。

第三，選擇一些優(yōu)秀的外國(guó)古典作品和藝術(shù)性較高的作品，這可開闊學(xué)生的眼界和提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

第四，選擇一些人們熟悉的有藝術(shù)性的中外器樂曲，將之改編為合唱曲。這可升華合唱隊(duì)的藝術(shù)水平，更有力的感染學(xué)生。

總之，合唱隊(duì)的選材要注意有中國(guó)的作品，也要有外國(guó)的作品；有學(xué)生喜聞樂見的作品，也要有藝術(shù)性較高的作品。這樣才能達(dá)到雅俗共賞、學(xué)生歡迎。使聽者受到教育，得到享受，潛移默化地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情操。

四、 著力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

合唱與指揮是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，兩者又是緊密相連的。僅僅懂得合唱理論知識(shí)而手上的功夫不行、或只會(huì)指揮的動(dòng)作而不懂得合唱知識(shí)都是完全不同的。這樣的學(xué)生一旦站到了合唱隊(duì)面前，都會(huì)顯得手足無措。要真正掌握合唱訓(xùn)練的技能，必須要參加實(shí)踐，親自動(dòng)手去做，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

合唱課應(yīng)為學(xué)生提供這種實(shí)習(xí)的條件，讓他們負(fù)責(zé)某一個(gè)作品的排練，尤其是當(dāng)他們學(xué)習(xí)了指揮法之后，更需要聯(lián)系具體作品進(jìn)行實(shí)踐。這種實(shí)踐應(yīng)納入教學(xué)之中，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

總之，合唱課既不能是單純的排練課，也不能是單純的技術(shù)訓(xùn)練課，但是，不排練又達(dá)不到教學(xué)目的，而沒有好的技巧，更談不上有感染力的藝術(shù)表現(xiàn)。關(guān)鍵是如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的實(shí)踐；應(yīng)該把音樂表現(xiàn)放到首位，使技巧服務(wù)于音樂，將兩者統(tǒng)一起來。合唱教學(xué)既不能偏廢基本技巧和基礎(chǔ)知識(shí)，更不能忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，如何將兩者統(tǒng)一起來，構(gòu)成有機(jī)的整體，才是合唱課教學(xué)的關(guān)鍵。

為了使學(xué)生們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)有知識(shí)、有修養(yǎng)、有高尚情操的社會(huì)主義建設(shè)者，除了有其他教育手段外，音樂是重要的手段，而合唱又是不可忽視的內(nèi)容，不能等閑視之。

我們呼吁讓合唱藝術(shù)回到校園中來！

作者簡(jiǎn)介：

張小弛，山東省威海市，威海職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。