數(shù)字化教育技術(shù)對(duì)幼兒園教育教學(xué)的影響

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的逐步發(fā)展，數(shù)字化教育技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，而在教育領(lǐng)域也進(jìn)入到了數(shù)字化教育技術(shù)時(shí)代。他們把視聽(tīng)技術(shù)完美地結(jié)合在一起，使得現(xiàn)代的教學(xué)越來(lái)越科學(xué)化，同時(shí)也改變著現(xiàn)代教育的方方面面。在教育領(lǐng)域，我們把知識(shí)以數(shù)字化的方式教授給學(xué)生，使得原本相對(duì)枯燥的知識(shí)以一種更有趣的方式傳授給學(xué)生，也使得知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易掌握。本文通過(guò)分析如何把現(xiàn)代的數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，來(lái)給老師們提供便利。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教育技術(shù)；幼兒園教育；影響

一、 引言

二十一世紀(jì)，是數(shù)字化教育技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，世界上的各個(gè)國(guó)家都在采用各種方法，使自己國(guó)家的教育逐漸變得信息化起來(lái)。幼兒園教育教學(xué)是一門(mén)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活息息相關(guān)的一門(mén)科目，因此必然也需要數(shù)字化教育技術(shù)的支持。目前，作為一名幼兒園教師，為了適應(yīng)目前的教學(xué)要求，應(yīng)該及時(shí)掌握一定的數(shù)字化教育技術(shù)，并把它完美融入到教學(xué)中，用來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

二、 教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)雖然給教師們帶來(lái)諸多便利，但是仍然存在一些問(wèn)題需要解決。

1. 在運(yùn)用數(shù)字化教育技術(shù)的時(shí)候，老師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)，不能讓學(xué)生陷入數(shù)字化教育技術(shù)誤區(qū)，以至于回到家中以數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)為由，去玩網(wǎng)絡(luò)游戲。幼兒園學(xué)生正是出于愛(ài)玩的年紀(jì)，容易對(duì)電腦一類(lèi)的東西產(chǎn)生好奇心。教師在利用數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生合理地使用電腦，不能對(duì)電腦產(chǎn)生過(guò)多的依賴(lài)。

2. 教師在利用數(shù)字化教育技術(shù)的時(shí)候應(yīng)該注重實(shí)用性，不應(yīng)該關(guān)注一些外在形式上。教師利用課件教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生化解一些難題，提高教師的教學(xué)效果。有些老師注重到了課件教學(xué)所帶來(lái)的便利性，因此都開(kāi)始制作課件。然而有些教師在制作課件的時(shí)候，只注重課件外在的漂亮，但是與教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有太大的相關(guān)性。其次，有些老師在上課時(shí)候播放一些音頻或者視頻，但是這只是吸引了學(xué)生的注意力，無(wú)法將學(xué)生的興趣點(diǎn)引導(dǎo)向?qū)W習(xí)內(nèi)容。這些表面的熱鬧并不能真正地給學(xué)生帶來(lái)好處，甚至可能讓學(xué)生失望。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重實(shí)用性，更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、 數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一） 有利于改革幼兒園的學(xué)習(xí)方式

首先，數(shù)字化教育技術(shù)有演示功能，可以形象地展示某些比較困難的內(nèi)容，動(dòng)態(tài)地展示一些問(wèn)題，使得學(xué)生們通過(guò)看就能學(xué)習(xí)到很多難以想象出來(lái)的東西。其次，數(shù)字化教育技術(shù)有存儲(chǔ)功能，可以提供各種學(xué)習(xí)軟件給不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生們。這樣可以提供豐富的教學(xué)資源使得不同的學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇。最后，數(shù)字化教育技術(shù)的虛擬的功能，可以使學(xué)生們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系實(shí)際，在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置情境，來(lái)達(dá)到理想效果。

（二） 有利于改革幼兒園教學(xué)模式

首先，數(shù)字化教育技術(shù)的教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體地位。通過(guò)數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)，老師可以創(chuàng)設(shè)出一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新穎的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而高度地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。當(dāng)教師們積極地投入到學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用新技術(shù)的時(shí)候，就能夠彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而提升自己。教師們通過(guò)數(shù)字化教育技術(shù)能夠看到自己前進(jìn)的方向，又能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，能夠促進(jìn)他們自我的激勵(lì)。最后，數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)數(shù)字化教育技術(shù)，將原本枯燥的數(shù)字，以一種圖像的方式展現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和形象化，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候更加簡(jiǎn)單便利，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、 數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用

（一） 結(jié)合知識(shí)應(yīng)用數(shù)字化教育技術(shù)

在幼兒園的教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字化教育技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)該充分圍繞著知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。教師應(yīng)該充分利用書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以加上自己所認(rèn)為的學(xué)生可以掌握的附加知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通地教會(huì)給學(xué)生，既教會(huì)了學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。例如，在教會(huì)學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，教到馬這個(gè)字，教師們可以把小馬的形象展示在屏幕上，甚至可以給學(xué)生放一個(gè)小馬過(guò)河的故事視頻，在教會(huì)學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，吸引了學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生懂得許多的道理，是一舉三得的事情。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該合理地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程，優(yōu)化使用數(shù)字化的教育技術(shù)，幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率效果，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的初始階段就能夠找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二） 利用數(shù)字化教育技術(shù)進(jìn)行直觀的教學(xué)

目前，國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校都相對(duì)地?fù)碛幸涣鞯挠布O(shè)施，因此，在學(xué)習(xí)進(jìn)行直觀的數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)是有良好的硬件設(shè)施做支撐的。將數(shù)字化教育技術(shù)與數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)設(shè)備二者相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，就是將電腦與投影儀結(jié)合，節(jié)省教師利用粉筆板書(shū)的時(shí)間，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)電腦展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。這些展示既包括文字，也包括圖片和視頻。通過(guò)利用數(shù)字化教育技術(shù)進(jìn)行直觀的教學(xué)，可以使學(xué)生們的注意力更加集中。因?yàn)閷W(xué)生們大多對(duì)新鮮的事物比較感興趣，單純的文字板書(shū)并不能夠更多地吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而通過(guò)數(shù)字化教育技術(shù)，可以利用優(yōu)美的圖畫(huà)和充滿樂(lè)趣的視頻來(lái)吸引學(xué)生們的關(guān)注，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生們的興趣。并且，利用數(shù)字化教育技術(shù)進(jìn)行直觀的教學(xué)也可以節(jié)省教師上課的時(shí)間，進(jìn)而利用更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行與學(xué)生之間的互動(dòng)，更有利于教師與學(xué)生之間的友好溝通，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境。

五、 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代數(shù)字化教育技術(shù)在幼兒園課堂上的廣泛應(yīng)用，有利于改革教師的教學(xué)模式和學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效果有著重要的作用。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要把數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)技術(shù)積極地運(yùn)用到幼兒園的教導(dǎo)中來(lái)。但是，同時(shí)也不能忽視數(shù)字化教育技術(shù)濫用所存在的問(wèn)題，要正視并且解決數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，為推動(dòng)幼兒園的數(shù)字化教育技術(shù)教學(xué)的健康發(fā)展而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛文華.數(shù)字化教育技術(shù)對(duì)幼兒園教育教學(xué)的影響[J].新校園旬刊，2015，（9）：161.

[2]徐敏.幼兒園數(shù)字化建設(shè)對(duì)幼兒教育的影響[J].科研，2017，（1）：00068.

作者簡(jiǎn)介：

曾倩，重慶市，重慶市大足區(qū)龍崗幼兒園。