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    新時代的課堂怎么變

    2018-03-23 08:15:58主題策劃王湘蓉
    教育家 2018年8期
    關(guān)鍵詞:革命學習者人才

    主題策劃:王湘蓉 吳 俁

    2017年9月8日,教育部黨組書記、部長陳寶生在《人民日報》撰文,提出堅持內(nèi)涵發(fā)展,加快教育由量的增長向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變。把質(zhì)量作為教育的生命線,堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革,掀起“課堂革命”,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

    課堂是教育的主戰(zhàn)場,一端連接學生,一端連接著民族的未來。課堂教學改革是教育改革的核心。課堂不變,教育就不變;教育不變,學生就不變。打破課堂邊界,穿越傳統(tǒng)的教室空間,已成趨勢。因此教育改革只有進入到課堂的層面,才真正進入了深水區(qū);只有抓住課堂這個核心,教育才能真正發(fā)展。

    課堂是人才培養(yǎng)的主渠道,從某種意義上說,什么樣的課堂就培養(yǎng)出什么樣的人才。“課堂革命”,就是要建立 “始終堅持以學習者為中心,為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務,促進學習者主動學習、釋放潛能、全面發(fā)展”的課堂模式,培養(yǎng)能適應未來發(fā)展和未來社會需要的人才。

    本期議題我們推出區(qū)域(浙江)課堂改革實踐,呈現(xiàn)一線校長和學科老師的課改探索,以期引發(fā)更多的思考和討論,引導更多的實踐者投入這場“課堂革命”。

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