打造趣味小學(xué)語文課堂的有效途徑

唐英 高偉

摘要：提高課堂教學(xué)的趣味性，一方面能夠提高課堂教學(xué)的有效性，另一方面能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂?，F(xiàn)代教學(xué)要求實現(xiàn)寓學(xué)于樂的教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要階段，教師應(yīng)該注重提升課堂教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；小學(xué)生；趣味性

提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性具有重要意義，小學(xué)階段既是學(xué)生進(jìn)行語文知識點學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，同時也是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)的過程中只有不斷提升課堂教學(xué)的趣味性，才能更好地引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)的趣味性，一方面能夠提高課堂教學(xué)的有效性，另一方面能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂?，F(xiàn)代教學(xué)要求實現(xiàn)寓學(xué)于樂的教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要階段，教師應(yīng)該注重提升課堂教學(xué)的趣味性。

一、教師要對提升語文課堂教學(xué)的趣味性引起重視

小學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識與能力都不強(qiáng)，因此在課堂教學(xué)中對教師的依賴心理較強(qiáng)，因此教師在教學(xué)中肩負(fù)著重要的責(zé)任。在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性方面，自然教師也發(fā)揮著重要作用，只有教師在教學(xué)的過程中將多種能夠提升課堂教學(xué)趣味性的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，才能營造一個有趣的教學(xué)環(huán)境。

目前小學(xué)語文教師一般存在提升課堂教學(xué)有效性的意識強(qiáng)，而營造趣味課堂的意識不強(qiáng)的情況，使得課堂教學(xué)難以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在新時期的教學(xué)中，為了打造妙趣橫生的語文課堂教學(xué)氛圍，需要首先提升教師營造趣味課堂的意識。為了使教師打造趣味課堂的意識得到有效提升，學(xué)校相關(guān)方面可以組織一些專題講座，使教師認(rèn)識到提升課堂教學(xué)趣味性的重要性，從而指導(dǎo)教師更好的提升語文課堂教學(xué)的趣味性來提升語文課堂對學(xué)生的吸引力。

二、建立平等的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是高高在上，學(xué)生作為被管理者總是處于比較被動的地位，師生在課堂教學(xué)中的關(guān)系是不平等的，這使得學(xué)生在課堂教學(xué)中處于一種比較壓抑的狀態(tài)，自然學(xué)生很難感受到學(xué)習(xí)的樂趣。為了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，很重要的一點就是教師在教學(xué)的過程中要建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意與教師進(jìn)行溝通與交流，學(xué)生在課堂教學(xué)中身心是處于一種十分放松的狀態(tài)，自然更有助于使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂趣。

建立平等的師生關(guān)系需要教師尊重學(xué)生，消除學(xué)生對教師的畏懼心理，當(dāng)然在建立平等師生關(guān)系的過程中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用。平等的師生關(guān)系不僅體現(xiàn)在知識傳遞過程中教師與學(xué)生地位的平等，在日常教師與學(xué)生溝通與交流的過程中，也應(yīng)該營造出一種平等的氛圍，只有實現(xiàn)了教師與學(xué)生在教學(xué)中地位的平等，才能為提高課堂教學(xué)的趣味性奠定心理基礎(chǔ)。

三、營造寬松的課堂教學(xué)氛圍是提高語文課堂教學(xué)趣味性的環(huán)境基礎(chǔ)

教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，要對課堂教學(xué)環(huán)境引起重視。在大量的教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)環(huán)境對課堂教學(xué)產(chǎn)生重要影響，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，因此良好的課堂教學(xué)環(huán)境既有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有助于教師教學(xué)活動的順利開展。輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境能夠使學(xué)生的身心得到放松，自然教師在打造趣味課堂的過程中，學(xué)生更容易感受到課堂教學(xué)的樂趣。那么教師該從哪些角度營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍呢？

本人認(rèn)為教師的微笑是營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍的重要法寶，教師的微笑不僅能夠向?qū)W生傳遞愛，而且能夠給學(xué)生一種積極的信號，使學(xué)生的心靈與教師更加接近，學(xué)生的身心是處于一種十分放松狀態(tài)的。教師將一些能夠使學(xué)生感到有趣的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，那么學(xué)生就能夠敏感的感受到快樂，達(dá)到有效提升課堂教學(xué)趣味性的目的。

四、注意提升課堂教學(xué)趣味性的元素的選擇

在實際的教學(xué)中，能夠提高課堂教學(xué)趣味性的元素有很多種，然而教師在實際的教學(xué)中不能僅僅貪圖課堂教學(xué)的熱鬧性，而要將提高課堂教學(xué)的趣味性與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣才能真正達(dá)到寓學(xué)于樂的教學(xué)目的。本人在實際的教學(xué)中歸納總結(jié)了幾種有助于提升課堂教學(xué)趣味性的元素的選擇方法，在此與大家分享：

（一）提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的元素應(yīng)該與小學(xué)生的特點結(jié)合起來。不同年齡階段的人有不同的興趣愛好，作為一名小學(xué)語文教師在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的過程中，自然要與小學(xué)生的實際情況結(jié)合起來。教師要積極的進(jìn)行調(diào)查與研究，把握小學(xué)生的興趣點，在實際的教學(xué)中將能夠調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)而能夠收到更好的教學(xué)效果。

（二）將提高語文課堂教學(xué)的趣味性與學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來。提升語文課堂教學(xué)趣味性的目的是為了使學(xué)生更好的進(jìn)行語文知識點的學(xué)習(xí)，如果教師僅僅注重提升課堂教學(xué)的趣味性，而沒有實現(xiàn)學(xué)生知識點的學(xué)習(xí)，那么就與教學(xué)的目標(biāo)相違背。因此教師應(yīng)該將提升課堂教學(xué)的趣味性建立在幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識點學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，教師可以從知識點本身出發(fā)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、通過多種教學(xué)方式的應(yīng)用來提高課堂教學(xué)的趣味性

在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師要注重實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。不同的教學(xué)方式能夠達(dá)到不同的教學(xué)效果，如果教師在教學(xué)的過程中采用單一的講述法，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想渙散的情況。教師在實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化的過程中，也應(yīng)該與小學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，例如：針對小學(xué)生容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該有效的采用提問式教學(xué)法，通過教師與學(xué)生之間的有效互動使問題得到有效解決，學(xué)生自然感覺語文學(xué)習(xí)是一件十分快樂而有趣的事情。

本人作為小學(xué)語文教師，在文中對如何提升語文課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)行了闡述。教師在實際的教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的特點及實際教學(xué)的需要，將多種不同的能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實達(dá)到寓學(xué)于樂的教學(xué)目的。