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    教育是心靈與心靈的映照

    2018-03-22 12:54:02鄭持軍張燕妮
    魅力中國 2018年41期
    關(guān)鍵詞:教育者心靈教授

    鄭持軍 張燕妮

    摘要:教育并不是簡單的說教,也不是簡單的知識(shí)傳授,而是心靈與心靈的映照。張楚廷教授的《給新教師的101條建議》正是給予教師全方位的指導(dǎo)。在文中主要就張楚廷的《給新教師的101條建議》進(jìn)行簡要的評(píng)述,以期為廣大的教育工作者提供借鑒。

    關(guān)鍵詞:張楚廷;101條建議;教育;心靈

    張楚廷教授,一位被國內(nèi)教育界所熟悉的教育大咖,著名的教育家、思想家,2017年入選中國當(dāng)代教育名家。學(xué)者們還常常給這位和藹可親、談笑風(fēng)生的老校長、老教授“改革家”“思想家”“哲學(xué)家”“批評(píng)家”等等頭銜,年過八旬高齡的張老笑言道:“其實(shí),我只是老人家。”

    張楚廷教授從教生涯超過50年,著述頗豐,已出版著作超過110余部,發(fā)表論文超過1300余篇,是教育家中名副其實(shí)的“高產(chǎn)家”。張教授的作品,從數(shù)學(xué)、體育到文學(xué),從天文、地理到哲學(xué),天馬行空,視線開闊,觀念新穎,語言生動(dòng),讓人耳目一新,如沐春風(fēng)。

    近日,張楚廷教授最新力作《給新教師的101條建議》在西南師范大學(xué)出版社出版面世。翻開這部著作,最讓讀者感動(dòng)的是張教授對(duì)人性的關(guān)注、對(duì)學(xué)生成長的關(guān)注、對(duì)當(dāng)下教育的深刻反思。 在一次采訪中,他說:“教育是心靈與心靈的映照,如果有一方(師生雙方,特別是教師一方)儼然以教育者自居,或者誤以為自己僅僅是教育者,就不可能有這種映照?!笨梢哉f,這的確道出了教育的真諦。

    新教師滿懷熱情、充滿激情地踏上三尺講臺(tái),準(zhǔn)備將自己所學(xué)傾數(shù)傳授給學(xué)生時(shí),往往會(huì)發(fā)現(xiàn)之前所做的種種準(zhǔn)備,包括在大學(xué)課本里所學(xué)的課程、學(xué)識(shí)淵博的教授們傳授的知識(shí),和實(shí)習(xí)的時(shí)候所學(xué)的教學(xué)方法,卻難以施展開來。究其原因,初出校門的大學(xué)生們對(duì)自己課堂上的學(xué)生缺乏必要的研究,對(duì)教育的本質(zhì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí),是一個(gè)很重要的原因。

    教學(xué)能夠順利開展的前提,就是教師與學(xué)生能夠做到心靈相通。教師能夠以生為本,以人為本,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行課堂教學(xué);學(xué)生能夠感受到來自教師的關(guān)注和尊重,從而在課堂上愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),積極參與教師組織的活動(dòng),既有愉悅的情感體驗(yàn)、知識(shí)的生成,又有個(gè)性與人格的涵養(yǎng),這就實(shí)現(xiàn)了高效的教學(xué)。

    而這一切,說起來容易,做起來卻難。

    幸而,作為教師,我們現(xiàn)在有幸能夠從張楚廷教授的《給教師的101條建議》中,領(lǐng)略到一位教育者不斷學(xué)習(xí)鉆研與成長的職業(yè)歷程,吸取來自于人生閱歷與教育實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和智慧,更好地促進(jìn)自己職業(yè)生涯的發(fā)展。

    該書采用漫談方式與教師交流談心,以自己從教以來的教育經(jīng)驗(yàn)為綱展開,巨細(xì)皆有,凡101條。首條為“關(guān)于建議的建議”,余為知識(shí)儲(chǔ)備、教法學(xué)法、知情意、語言煉金術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生為人之道、新課程觀等等。敘述平實(shí)親切,切中教育肯綮,為張楚廷式教育箴言。這些建議基本切中新教師初入課堂所要面對(duì)的種種問題,立足于指導(dǎo)新教師們更快的適應(yīng)教育教學(xué)生活。

    張楚廷教授提倡從哲學(xué)的高度來思考教育,從人的本質(zhì)的教育去方向教育真諦,不斷形成和構(gòu)建自己的教育哲學(xué)。如《處理好直覺與邏輯的關(guān)系》《明確共性與個(gè)性的關(guān)系》《把握內(nèi)涵與外延》等篇章,從哲學(xué)的一般性原理出發(fā),來討論教育、教學(xué)中的個(gè)別問題的處理,有利于教師從宏觀的角度來思考教學(xué),認(rèn)識(shí)教育,加深對(duì)教育的理解。

    教師素養(yǎng)方面,張楚廷教授提出教師應(yīng)該廣泛了解所教學(xué)科之外的其他學(xué)科知識(shí),從而拓寬自己的知識(shí)面,增強(qiáng)授課的生動(dòng)性和豐富些,達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的,如《鐘情心理學(xué)》《視音樂為教育之魂》《把音樂、美術(shù)、體育看得更重些》,提出了教師應(yīng)充分利用人文藝術(shù)學(xué)科、體育學(xué)科的趣味性,提升教學(xué)視線的廣度。

    書中還提出了很多具體的教學(xué)方法,如《更多注意方法的訓(xùn)練》《不妨只說好、對(duì)、能》《還是讓學(xué)生酸甜苦辣都嘗嘗》等篇目,都是張楚廷先生在執(zhí)教過程中總結(jié)出來的非常有效的、實(shí)用的教學(xué)方法。這些張教授積淀的教育金點(diǎn)子,即是對(duì)于當(dāng)今的教育實(shí)際,依然具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

    本書以《給新教師的101條建議》為題,既是作者對(duì)蘇霍姆林斯基著作《給教師的一百條建議》的致敬,更是一種中國化教育理論與的探索和超越,這本書,對(duì)新教師、對(duì)從業(yè)多年的老教師的品讀,都是大有裨益的。

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