親近自然盈潤兒童的生命成長

摘要：說到大自然，你想到的是什么？鳥語花香？山清水秀？蟬蟲爭鳴？大自然是我們都非常向往的地方，作為70后，我們的快樂童年就和大自然有著密切的聯(lián)系：那時的我們，放學回家后就是三五成群去田間地頭打豬草，還會用草做一些投擲輸贏的游戲；田間蕎麥結(jié)果的時候，會用麥夾做哨子吹出各種小曲；女孩子揉搓著泥巴過家家，男孩子用樹上的小果子做空氣槍的子彈攻擊比試；夏天去河里游泳，摸獅螺；冬天抱著暖爐煨地瓜黃豆……每每想到這些，很多人會發(fā)出感嘆：我們的童年里充滿了各種有意思的事情，自由而快樂；現(xiàn)在的孩子童年太無趣了，他們沒有玩伴，更多的是和電視、電腦、平板、手機一起度過的，也許某一天，孩子們只能在傳說中了解大自然了。這不是杞人憂天，這個問題已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注。那么大自然對于我們的孩子有什么意義呢？缺少與自然親密的接觸又會對孩子造成什么影響呢？

關(guān)鍵詞：采桑養(yǎng)蠶；大自然；游戲

生命科學探究活動之“采桑養(yǎng)蠶”

活動背景：教材教學和學生體驗的雙重需要

蘇教版小學科學四年級下冊第二單元的內(nèi)容為“養(yǎng)蠶”。在三年級，孩子們種植了一種植物，親歷了植物生長的完整周期，已初步感受到了生命的神奇與偉大，體驗到了長期種植和觀察活動的辛苦和快樂。蠶是孩子們?nèi)菀子H近的小生命，也是孩子們?nèi)菀罪曫B(yǎng)的小動物，因為和現(xiàn)在孩子的生活距離較遠，所以更是能使孩子們著迷的奇妙的小動物。蠶兒雖小，但在哺育過程中需要學習的科學知識卻相當豐富，哺育的一個多月里，孩子們可以了解到一個小生命的外形改變、生命轉(zhuǎn)變、生老病死的自然規(guī)律。學生在養(yǎng)蠶活動中能觀察到一個生命的完整周期，獲得知識、情感、態(tài)度、方法等各方面的收益。養(yǎng)蠶活動既能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，又能提高孩子的動手能力，是一項很好的科學實踐活動內(nèi)容。同時，養(yǎng)蠶的過程還可以使孩子們劇烈地感受到“哺育”對于一個生命成長的意義，可以由物及人孕育發(fā)生愛與奉獻的聯(lián)想，感悟生命的奇異巨大，享用成功的開心與快樂，還可以在體驗養(yǎng)蠶的離合悲歡中發(fā)覺人生真理：學會關(guān)愛，學會合作，學會認真，學會生活。

我們的養(yǎng)蠶活動正如我預(yù)期的那樣，他們興奮、投入。

活動情況：

三月底，我在淘寶網(wǎng)上購置了一批蠶卵，4月1日，我將蠶卵分給了四年級各班的孩子，讓每班的孩子分頭開展“養(yǎng)蠶”活動，同時跟孩子們約定，要比一比哪個班級養(yǎng)護管理得好，結(jié)出的繭子多。每班的孩子分成7個組，每組選出代表來參與班級養(yǎng)蠶的養(yǎng)護和管理，所有同學都可以每天觀察蠶，寫?zhàn)B蠶活動的分享日記。很多老師聽到這個消息，也很興奮，爭前恐后地拿來了大大小小的盒子，盛放他們的寶貝——蠶卵。讓我們一起來了解一些養(yǎng)蠶的活動情況吧！

一、 準備工作

拿到蠶籽之后，就可以做孵化的準備工作了。準備一個干凈的小盒子，保證能透氣，可以在盒子里面鋪上一層餐巾紙，然后把蠶籽放進去，耐心等待蠶卵的孵化。一般氣溫合適，它自己就會孵化。小蠶孵化出來之前，需要把食物準備好（桑葉、萵苣葉、蠶飼料，都可以）。

拿到老師下發(fā)的蠶卵，孩子們像珍寶一樣保護他們，上課的時候放在課桌里，放學了把它們帶回家，晚上睡覺時放在床頭柜上，有的孩子為了讓蠶卵早些孵化，還把蠶卵放到了睡覺的被窩里，還有的一直揣在貼身的口袋里，那小心翼翼的樣子，真是可愛極了。

二、 養(yǎng)護管理

在“采桑養(yǎng)蠶”活動前，我讓孩子們查閱了很多關(guān)于蠶寶寶的資料，并組織孩子們一起交流，對蠶寶寶的養(yǎng)護過程有一個初步的認識。孩子們了解到：蠶寶寶以桑葉為生，不斷吃桑葉后身體慢慢變成白色，一段時間后它便開始脫皮。脫皮時約有一天的時間，如睡眠般的不吃也不動。蠶寶寶共要脫皮四次，每一次脫皮就算增加一歲，五歲之后才開始吐絲結(jié)繭。蠶寶寶一般需兩天兩夜的時間才能結(jié)成一個繭，繭子中的蠶寶寶會進行最后一次（第五次）脫皮，成為蛹。大約再過7～10天后，蛹化成為蠶蛾，破繭而出。出繭后，雌蛾尾部發(fā)出一種氣味引誘雄來交尾，交尾后雌蛾約在4～5個小時內(nèi)，產(chǎn)下約500個卵，然后慢慢死去。

活動花絮：

因為新奇，孩子們每到下課就會聚集在一起，照看著蠶寶寶，活動前，班主任及任課老師們有些擔心，怕孩子們下課聚集吵鬧，也怕蠶寶寶在教室里會讓孩子們上課分心。為此，我特意找孩子談話，告訴他們養(yǎng)蠶的一些注意事項：比如蠶對氣味特別敏感，不能用香水、蚊香、空氣凈化劑等；蠶寶寶喜歡安靜的環(huán)境，避免課間大聲吵鬧；任課老師評出的專心聽講的孩子能夠把本小組的蠶寶寶帶回去養(yǎng)護，并且記錄養(yǎng)蠶日記……這下，任課老師們都很樂意地參與我們的“采桑養(yǎng)蠶”活動了。

養(yǎng)蠶活動中，孩子們還總結(jié)了很多養(yǎng)蠶小經(jīng)驗：剛剛孵化時，蠶寶寶吃得很少，開始一天幾乎不吃，選擇葉片要嫩，用剪刀剪碎，但時間一長桑葉容易脫水，無法食用，可在上面蓋一層薄膜；剛開始喂食可選擇桑枝上的第二片嫩葉；給蠶寶寶喂食時要注意觀察，如果葉片干枯脫水已經(jīng)無法食用就要換掉，不然蠶寶寶就要餓肚子了；頭眠前后，蠶寶寶比較小，所以更換時要小心，不要弄傷它們，可以借助筷子或羽毛，避免用手直接拈，更要看仔細，不要遺漏了躲在桑葉背面的蠶寶寶們；養(yǎng)蠶一定要保持干燥、衛(wèi)生，要及時更換掉殘渣、蠶屎，不然蠶寶寶就容易生病；等大眠后，蠶寶寶食量就大增了，這時基本上是每隔一小時喂一次葉，此時，晚上也不能斷葉，要及時布葉；當蠶寶寶昂著頭不吃也不動了，或者往邊沿爬了不動，就說明它要眠了；當蠶寶寶不吃，往角落爬，身體漸漸縮短，青色褪去，體內(nèi)的桑葉就排干凈了，身體變得發(fā)亮，這時就要把它捉到蠶山了，準備結(jié)繭了。

……

整個養(yǎng)蠶的過程中，孩子們像對待自己的孩子一樣，悉心照顧著他們。下課了，他們會聚集在一起，觀察著蠶寶寶的各種活動，看到蠶寶寶大口吃著桑葉便眉開眼笑，要是蠶寶寶懶洋洋地不吃東西，他們就著急得各種求助。把蠶寶寶養(yǎng)的白白胖胖的孩子，總是時不時露出得意之色；一些營養(yǎng)不良，發(fā)育遲緩的蠶寶寶的小主人就暗暗觀察，想盡補救的方法。在蠶寶寶逐漸長大，食量大增的時候，很多孩子半夜起來上廁所的時候，也不忘給蠶寶寶喂上幾片桑葉，還有些孩子，動員家人和自己一起照顧養(yǎng)護蠶寶寶。那一個月里，孩子們和蠶寶寶成了形影不離的好朋友。以至于在后來的抽絲活動中，好幾個孩子因為舍不得蠶寶寶而默默流淚。

參考文獻：

[1]（美）理查德·洛夫著，王西敏譯.林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童[M].中國發(fā)展出版社.

[2]“自然缺失癥”詞條，百度百科.

作者簡介：

劉萍，江蘇省無錫市，無錫市錫山實驗小學。