新形勢下思想政治教育對大學生就業(yè)觀念的影響

摘要：新形勢下，學生如何在畢業(yè)季脫穎而出成為企業(yè)需要的人才，在競爭激烈的就業(yè)市場中憑借自身實力獲得好工作，這是大學生和高校教育者關(guān)注的問題。雖然在學生就業(yè)中智力知識比較重要，但是學生的整體素質(zhì)、思想道德也成為重要部分。加強學生的思想政治教育，增加學生就業(yè)的核心競爭力，高校應該積極重視。本文探討思政教育在就業(yè)中的重要作用，找出目前學生就業(yè)中思政教育缺失的問題，分析原因，找出應對措施，幫助高校做好學生就業(yè)的思政教育，讓學生找到理想工作。

關(guān)鍵詞：作用；現(xiàn)狀；措施

在國內(nèi)大學不斷擴招的背景下，大學生就業(yè)問題也越來越突出。學生自身的實力在就業(yè)中起到非常重要的作用。在新形勢背景下，學生自身實力不再是簡單的智力與能力，還包括學生接受的思想政治教育所帶來的思想、品德、情操等方面的提升，新形勢下對人才的定義更加全面。新形勢下大學生思政教育對于學生就業(yè)的作用越來越明顯，但是問題也越來越多。所以需要找準原因，尋求對策，幫助學生在新形勢下做好就業(yè)中的思政教育，讓學生能夠找到好的工作。

一、 新形勢下思政教育對于學生就業(yè)的作用

新形勢下的高校思政教育對于學生在就業(yè)中能力的提升與自身素質(zhì)的提高都非常有幫助。從這一點就能滿足就業(yè)中企業(yè)提出的兩點核心要求。另外學生在思政教育中能夠針對高校就業(yè)有直觀認識，讓學生可以認清形勢，對就業(yè)抱有危機意識。在就業(yè)的思政教育中教師會為學生分析就業(yè)形勢，讓學生充分了解和把握近幾年就業(yè)的情況，以及國家經(jīng)濟情況，然后讓學生面對畢業(yè)、面對求職要積極備戰(zhàn)，不要消極被動。有些學生本身性格內(nèi)向，心理承受能力比較差，面對就業(yè)不容樂觀的大環(huán)境很容易造成學生心理不健康，出現(xiàn)問題。但是在就業(yè)中的思政教育能夠幫助學生克服這些問題，教師通過為學生梳理就業(yè)形勢，讓學生知道畢業(yè)迷茫期是正?，F(xiàn)象，讓學生在思政教育中建立樂觀、自信、主動的性格與品質(zhì)，讓學生面對緊張的就業(yè)環(huán)境也能從容不迫地應對。

二、 學生思政教育在就業(yè)中缺失的現(xiàn)狀

首先，當今大學生在就業(yè)中、擇業(yè)前都比較盲目。針對現(xiàn)階段的“90”后畢業(yè)生而言，他們很愿意在就業(yè)和擇業(yè)上選擇自己喜歡，并且愿意終生從事的職業(yè)。本來這是一種社會的巨大進步，是國人思想覺悟的表現(xiàn)，但是不幸的是，許多大學生所謂的“興趣愛好”僅僅是“錢多、活少、離家近”，而不是真正意義上的“興趣愛好”，甚至這些學生依舊不知道自己本身喜歡并愿意為之奮斗一生的職業(yè)是什么？他們只是關(guān)心自己需要“不被束縛”，往往就會導致他們在就業(yè)、擇業(yè)中只會注重眼前利益，不考慮長遠發(fā)展。這就是學生在就業(yè)中缺乏思想政治教育的現(xiàn)狀。究其原因就是現(xiàn)階段學生吃苦意識較差，被關(guān)注過多，學生對于思政教育不重視，對于自認識不徹底。

其次，大學生在就業(yè)心態(tài)上也存在問題，在殘酷的就業(yè)競爭中，心理因素是取得勝利的重要保障。而心理健康教育是學生保持良好心態(tài)的重要基礎(chǔ)。新形勢下的大學生在就業(yè)上會出現(xiàn)兩種極端的心態(tài)，一種是自卑，這類學生往往是家境比較貧寒，希望通過大學來改變命運，但是在大學社會中卻發(fā)現(xiàn)“天外有天，人外有人”，于是就容易形成比較自卑的心理，嚴重影響學生在就業(yè)時的表現(xiàn)，讓原本“優(yōu)秀”的他們失去了競爭的優(yōu)勢，錯過好職業(yè)。另一種是自負，學生具有某些先天優(yōu)勢，或者通過后天努力獲得了“成功”，這類學生往往在找工作時會出現(xiàn)“朝三暮四”的心理變化，類似“猴子搬包谷”，不斷找工作，不斷換工作，最終在遺憾中錯過好工作。這兩種心態(tài)都是缺乏持續(xù)的思政教育的結(jié)果，讓學生無法建立正確面對就業(yè)的心態(tài)，最終影響就業(yè)和擇業(yè)。

三、 加強學生就業(yè)中思政教育的措施

大學生思想政治教育缺失造成的就業(yè)現(xiàn)狀要想得到改善，就需要從加強思想政治教育體制建設、完善大學生思想政治教育入手。

（一） 加強大學思政教育機制建設：首先需要建立更加完整的思想政治教育平臺，為大學生就業(yè)提供指導與幫助。新形勢下的思政教育可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)讓學生更加愿意接受和利于傳播，高校要針對學生就業(yè)時的心態(tài)問題進行宣傳與普及，讓學生能夠在網(wǎng)絡平臺上找到幫助自己克服在就業(yè)中出現(xiàn)的心理問題，幫助學生樹立良好的就業(yè)心理。其次要結(jié)合學生的就業(yè)命題在思政教育中開展實踐活動，平時要讓企業(yè)走進高校做好宣傳工作，讓學生與企業(yè)多接觸，消除學生的緊張感，并在與企業(yè)對話過程中尋找就業(yè)方向，并制定就業(yè)計劃與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其次，高校要重視思政教師隊伍建設，讓專人進行專事建設，組建思政教育系統(tǒng)的就業(yè)指導部門，專門研究和指導學生的思政教育與就業(yè)融合，將思政教育更好地與就業(yè)結(jié)合，幫助學生提高思政教育。提高學生就業(yè)能力。

（二） 完善大學生就業(yè)中的思政教育

針對學生在就業(yè)中的具體情況，在思政教育中重點對學生的政治、道德以及心理進行指導，幫助學生在就業(yè)中獲得好工作。在政治方面，大學生作為國家人才戰(zhàn)略的重要資源，所以學生應該在國家戰(zhàn)略發(fā)展以及經(jīng)濟發(fā)展中扮演重要角色，通過對學生進行政治教育，讓學生梳理不同的就業(yè)方向，分別向事業(yè)單位、公務員、國企、民企分流，到祖國需要的地方。通過政治教育幫助學生建立良好的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，促進學生的發(fā)展。其次在學生的道德方面，注重思政教育對學生腳踏實地、實事求是的教育，讓學生在工作中找準自己，做好定位，建立終生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不盲目跳槽，不好高騖遠，提高個人道德水平，形成良好的職業(yè)道德，為企業(yè)、社會、國家、個人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后在思政教育中加強學生心理教育，讓學生在面對就業(yè)能夠積極、樂觀，不盲目悲觀，指導大學生不切實際的就業(yè)夢想，認識自己，提高自己，最終實現(xiàn)自己的價值。

四、 結(jié)束語

大學生思政教育與就業(yè)觀念是相輔相成的，不是孤立存在的。學生在校接受的思政教育將會很大程度上影響學生的就業(yè)觀念，所以高校思政教育者需要認清形勢，找準學生在就業(yè)中存在的問題，運用思政教育幫助學生建立良好的就業(yè)觀念，幫助學生找到好工作。

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作者簡介：

孫立名，副教授，遼寧省沈陽市，沈陽體育學院。