如何開展幼兒園小班手工制作活動

魏海燕 藺志萍

摘 要：幼兒園的美術教育是以幼兒繪畫、手工為主的活動。而在農(nóng)村大多數(shù)幼兒園的美術教育以繪畫為主。而很少讓幼兒進行手工制作活動。為了使幼兒手部肌肉靈活性、協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，實際操作的能力得到提高，在幼兒園很有必要開展幼兒手工制作活動。使幼兒既動手又動腦，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到啟發(fā)，讓他們從小體會成功的喜悅。

關鍵詞：幼兒園；小班；手工制作

幼兒園小班的孩子由于剛?cè)雸@，對一切事物都感到好奇。看到一件件精致的手工作品時，都想去摸一摸，玩一玩。他們都想自己親自嘗試做一做。而手工制作的方法很多，它有許多的形式和表現(xiàn)手法。如：折、剪、涂、撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼、串等。在小班，孩子們由于手眼的協(xié)調(diào)能力差，他們動手操作能力也很差，我們只能讓幼兒掌握一些簡單的手工制作方法。讓幼兒學會折、剪、拼、擺、撕、貼、串等一些容易操作和掌握的方法。

一、 學折紙

一張張彩色的紙經(jīng)過老師幾次對折、翻折后，變成了一個個可愛的小動物、小娃娃、小樹、小蘑菇，引得孩子們紛紛圍觀，他們也想學。當孩子們的濃厚興趣被引起時，教師趁機示范演示，一步一步教孩子們學習折紙。首先，讓孩子們學折一些比較簡單的折法，如：向內(nèi)折，向外折，對角折，翻折。等孩子們掌握了折法后，再讓他們折一些簡單的東西，如：折紙飛機，折幾個三角形和一個長方形，組成一棵松樹。或者折小貓、小狗、房子等。等幼兒掌握了基本的折法后，老師可慢慢地增加難度，教幼兒折出更多的手工作品。

二、 學剪紙

小班幼兒由于年齡小，拿剪刀不順手，老師要選擇安全的輕巧的適合幼兒用的剪刀，教會幼兒用法。先讓幼兒分別練習剪短直線、長直線、曲線及各種形狀。然后教幼兒剪一些簡單的對稱圖案。如：小雪花、小松樹、小花、小蜜蜂、小蝴蝶等。等幼兒能熟練拿穩(wěn)剪刀了，再讓幼兒剪一些復雜圖案。如：小魚、楓葉、衣服、雨傘、五角星等。

教師還可以提供一次性紙杯，教幼兒制作各種花朵兒。把杯子邊緣用剪刀剪開，剪成細條，然后把每個字條沿著杯口卷起來，就變成一朵朵可愛的花兒啦，還可以讓孩子們涂上自己喜歡的顏色，這樣把孩子們的作品放在一起，就變成五顏六色的花海了，老師把孩子們的作品配上綠葉，讓孩子們動手張貼在教室的美工區(qū)，看上去非常漂亮，就像一堵花墻。孩子們每天到園后，都會去欣賞自己的作品。

三、 學拼圖

根據(jù)小班孩子的年齡特征和認知能力，老師可以給孩子們提供一些簡單的幾何圖形，讓幼兒拼拼玩玩，組合成一些簡單的圖形。如：用大小不同的幾個圓，拼成小雪人；用大小兩個三角形拼成武昌魚；用三角形、正方形、圓拼成小房子。用圓、三角形拼成小雞。其實孩子們玩積木的過程就是一種拼圖創(chuàng)作，在一次次玩玩具的過程中，孩子們用各種圖形拼出了好多新奇的作品。

四、 學撕圖

小孩子特點是好奇和好動，見什么都想動一動，有時從報紙上、書本上、畫報上、年畫上，看到好看的圖片就想撕下來，他們常常把哥哥、姐姐課本上的圖片撕下來，據(jù)為己有。有時候爸爸媽媽買回來好吃的，看到精美的包裝袋，他們會把袋子撕下來玩，弄得大人們哭笑不得。

根據(jù)孩子的這些特點，我們可以用彩色皺紋紙和報紙教孩子們撕一些簡單的圖案。如：雪花、樹葉、小魚、太陽、月亮、房子、小船等等。

五、 學擺圖

孩子們的想像力往往難以預料，如果老師給他們提供一個玩的空間，給他們一些實物，他們會給你創(chuàng)造出讓你驚嘆的作品。如：我在上課時，先給孩子們每人發(fā)一些磁性水果圖片，有蘋果、葡萄、香蕉、梨子、桃子、西瓜、菠蘿等，讓孩子們?nèi)[放到磁性黑板上的果園背景圖中，孩子們擺放的很有創(chuàng)意，一人一種擺法。有時候，我把不同的平面圖形放在黑板上，孩子們空閑時，就會用這些圖形組合擺成各種各樣的圖案，有樓房、有松樹、有小雞、有三角魚、有汽車等。

孩子們在區(qū)域活動時，會用各種顏色、不同形狀的廢舊飲料瓶擺出各種圖形、圖案。有時候他們擺的比我們老師指導的還要好看，還有創(chuàng)意。

六、 學貼圖

小班的孩子以形象思維為主，如果讓他們貼一些復雜的圖案，對他們會有一定的難度，但如果老師給他們創(chuàng)造一些熟悉的生活背景，提供一些圖案，讓他們粘貼到背景圖上，他們是樂意去做的。如：老師設計一個森林背景，告訴孩子們，動物們要召開森林音樂會，現(xiàn)在來了好多小動物，然后老師把小動物發(fā)放給孩子們，讓他們貼上去，孩子們都貼的很好?；蛘呃蠋熯\用課本上的貼圖教材，提供背景圖片，然后讓孩子們按要求貼圖。有時候，也可以設計一些小動物圖片，然后準備食物圖片，讓孩子們把小動物各自喜愛的食物貼到小動物旁邊。也可以準備一個個不同的人物頭像輪廓，然后給孩子們分發(fā)五官圖片，讓孩子們貼上去。當孩子們看到一個個男女老少的不同頭像，都高興地跳起來。那種成功的喜悅是無法用言語表達的。他們都拿著作品要求老師給他們照相呢。

七、 學串花

小班的孩子年齡小，讓他們串珠子有一定難度，老師可以教孩子們串花，制作花環(huán)。老師給孩子們提供一些手工藝品的花朵，一些細繩，塑料吸管，教孩子們制作花環(huán)，讓孩子們用細管把五顏六色的花朵串起來，制成各種花環(huán)，作品完成后，孩子們把花環(huán)套在脖子上高興地互相欣賞夸耀呢。

總之，只要老師耐心指導，孩子們用心學習，小班的孩子們一定會掌握手工制作的技巧，他們的制作技能隨著年齡的增長一定會越來越熟練。他們的思維能力、創(chuàng)造能力和想像能力一定會得到提升和發(fā)展。

參考文獻：

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[3]陸小英.“變廢為寶”——手工制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識[J].亞太教育，2016（36）：6.

作者簡介：

魏海燕，甘肅省武威市，涼州區(qū)金沙鎮(zhèn)中心幼兒園；

藺志萍，甘肅省武威市，武威市實驗幼兒園。