高職院校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與教學(xué)改革分析

摘 要：隨著信息技術(shù)在人們生活中廣泛的應(yīng)用，高職院校的計(jì)算機(jī)管理專業(yè)也受到了人們的關(guān)注。為了實(shí)現(xiàn)這方面良好的教學(xué)，本文將對(duì)當(dāng)下該專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并根據(jù)這些具體情況提出針對(duì)性的解決方法，期望通過(guò)這些措施實(shí)行可以給專業(yè)教學(xué)發(fā)展帶來(lái)一些實(shí)質(zhì)性幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)；信息管理；內(nèi)涵建設(shè)

近年來(lái)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)于人才的要求也更加的嚴(yán)格，需要人才具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。因此，很多高職院校都對(duì)此采取了相應(yīng)的措施，期望通過(guò)一定措施可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才良好培養(yǎng)。但是在實(shí)際中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素影響，現(xiàn)在高職院校在進(jìn)行這方面教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還是遇到了許多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了專業(yè)人才的培養(yǎng)。所以，如何進(jìn)行專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為了當(dāng)下許多高職院校需要著重研究的問(wèn)題。

一、 高職院校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1. 專業(yè)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不到位

目前在高職院校中，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)，還存在專業(yè)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不到位問(wèn)題?，F(xiàn)在很多高職院校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)對(duì)于自身教學(xué)沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，出現(xiàn)了教學(xué)重心模糊情況，不知道應(yīng)該對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理方面的能力。在這種情況下，就會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了嚴(yán)重影響，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)迷茫的情況，從而使得學(xué)生無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)于人才的要求。

2. 專業(yè)師資力量薄弱

除了專業(yè)內(nèi)涵定位存在問(wèn)題外，高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，還遇到了師資力量薄弱情況?，F(xiàn)在很多高職院校教師都比較缺乏信息管理專業(yè)方面的知識(shí)，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)管理等。因?yàn)榻處熥陨砭褪且粋€(gè)脫產(chǎn)的教學(xué)崗位，很多教師在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就沒(méi)有在企業(yè)工作的經(jīng)歷。這樣也使得教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息管理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而影響學(xué)生綜合能力提升。

3. 專業(yè)課程體系建設(shè)不合理

專業(yè)課程體系作為學(xué)生計(jì)算機(jī)能力快速培養(yǎng)途徑，可以提高教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力快速提升。目前高職院校在這方面設(shè)置卻存在不合理情況，很多都是參照普通本科院校的課程進(jìn)行設(shè)置的，這樣就導(dǎo)致教學(xué)喪失了高職院校教學(xué)的特點(diǎn)，而且在實(shí)際課程規(guī)劃中，更多都是以計(jì)算機(jī)教學(xué)為主，沒(méi)有將企業(yè)信息管理，以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等信息進(jìn)行有效的融合。這樣也使得院校課程出現(xiàn)了重心偏移，影響學(xué)生成為復(fù)合型的專業(yè)人才。

二、 高職院校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)改革策略

1. 加強(qiáng)核心課程建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵準(zhǔn)確定位，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)核心課程建設(shè)。通過(guò)對(duì)核心課程設(shè)置來(lái)提高學(xué)生、教師在這方面的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)核心能力良好培養(yǎng)。在實(shí)際中，高校要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)并不是計(jì)算機(jī)專業(yè)與管理專業(yè)兩者簡(jiǎn)單的相加，而是通過(guò)運(yùn)用良好信息化技術(shù)進(jìn)行良好企業(yè)管理。因此在進(jìn)行核心課程建設(shè)時(shí)，應(yīng)該將信息管理放在重點(diǎn)教學(xué)地位，對(duì)其中主要的課程進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)教師還可以結(jié)合信息管理專業(yè)的特點(diǎn)，給學(xué)生進(jìn)行講解專業(yè)知識(shí)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)于這方面的理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力快速提升。

2. 促進(jìn)專業(yè)師資力量提升

師資力量作為復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要保障力量，高職院校應(yīng)該加大資源投入，對(duì)自身師資力量進(jìn)行有效的提升。在具體操作中，高?？梢詮囊韵路矫孢M(jìn)行教師實(shí)際應(yīng)用能力提高。首先，高校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展情況，對(duì)教師的教學(xué)理念和方式進(jìn)行更新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)良好開(kāi)展。其次，院校應(yīng)該培養(yǎng)教師自我提升意識(shí)，可以創(chuàng)建相應(yīng)的激勵(lì)制度對(duì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)積極性提升，促進(jìn)教師進(jìn)行自我能力培養(yǎng)。最后，院校也可以面向社會(huì)進(jìn)行專業(yè)人才招聘，通過(guò)嚴(yán)厲的考核實(shí)現(xiàn)自身師資力量提升。

3. 創(chuàng)建與市場(chǎng)需求相結(jié)合的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

在實(shí)際知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建中，為了能夠更好進(jìn)行學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，院校應(yīng)該將知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)際市場(chǎng)需求進(jìn)行有效的結(jié)合。在具體操作中，課程內(nèi)容應(yīng)該多聯(lián)系社會(huì)市場(chǎng)，結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求進(jìn)行相應(yīng)課程體系建設(shè)。院校應(yīng)該調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)重點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)在實(shí)踐課程構(gòu)建方面，院校應(yīng)該加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)具有時(shí)代性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

三、 總結(jié)

通過(guò)上述分析可以知道，目前高職院校由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，在計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)方面遇到了一定的困難。為了實(shí)現(xiàn)這方面良好教學(xué)，院校應(yīng)該對(duì)該專業(yè)的核心課程進(jìn)行建設(shè)，保證其專業(yè)內(nèi)涵準(zhǔn)確定位。同時(shí)院校應(yīng)該定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展情況，對(duì)教師教學(xué)方式和理念進(jìn)行及時(shí)更新。最后，院校還需要對(duì)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效調(diào)整，結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才具體需求進(jìn)行相應(yīng)建設(shè)，保證學(xué)生綜合能力提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王長(zhǎng)玲，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。