淺析農(nóng)村幼兒園體育游戲的開展

摘要：農(nóng)村幼兒園體育游戲化的開展，要求體育教師以體育游戲為主要教學(xué)內(nèi)容，依照體育游戲展開對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育。在體育游戲的設(shè)定上，要選擇符合幼兒年齡和心理的游戲，體育游戲在幼兒園的開展布局方面要合理，最好是選擇有利于幼兒智力開發(fā)的游戲，這樣不僅可以在體育游戲中使幼兒鍛煉身體，也可以有效地開發(fā)智力，起到促進幼兒健康成長的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；體育游戲；開展

一、 前言

在農(nóng)村幼兒園的建設(shè)過程中，幼兒教師的授課范圍要以體育游戲為核心，逐步進行幼兒園課程的建設(shè)。幼兒園的課程要與幼兒的日常活動緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)幼兒的自主能動性和肢體協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮幼兒在成長階段的好奇心，激發(fā)幼兒的思維創(chuàng)造性。教師要合理設(shè)置體育游戲的內(nèi)容，在以保證幼兒游戲安全的情況下進行，并且在進行游戲的過程中，要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒合理進行幼兒體育游戲課程。教師要時刻觀察幼兒的行為活動，督促幼兒形成良好的習(xí)慣品行，與小朋友之間建立友好的關(guān)系。

二、 以體育游戲為核心的幼兒園園本課程建設(shè)

（一） 因地制宜，確定幼兒園園本課程建設(shè)核心

各個幼兒園都應(yīng)該從實際出發(fā)，為促進幼兒健康成長為前提，不斷完善幼兒園園本課程建設(shè)的核心內(nèi)容。在農(nóng)村幼兒園建設(shè)的過程中，要合理利用幼兒成長的需求，以幼兒園教師為主，構(gòu)建健康合理的幼兒園課程。針對幼兒的特點，幼兒園教師應(yīng)該選擇以幼兒體育為核心的幼兒園園本課程。在農(nóng)村的幼兒園園本建設(shè)中，教師要選擇適合幼兒玩耍的體育游戲，想辦法讓幼兒在玩體育游戲的過程中鍛煉自己的智力，提升自己的身體素質(zhì)。在體育游戲的過程中，教師要不斷地引導(dǎo)幼兒與其他幼兒的交流，激發(fā)出自己的語言能力，對今后的人生打下堅實的語言基礎(chǔ)，同時也提高了與人溝通的能力。教師可以依靠不同的地區(qū)特點，向幼兒展示不一樣的體育游戲，讓幼兒體會到眼前一亮的感覺。在各個地區(qū)都有屬于這個地區(qū)的土生土長的自然資源，教師可以充分利用這一點，來用體育游戲的形式為幼兒展現(xiàn)出不一樣的地區(qū)風情，也在各個不同的地方享受了美景，使幼兒從小就領(lǐng)略自己家鄉(xiāng)的風光，加深對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也培養(yǎng)了幼兒的民族感。

（二） 根據(jù)幼兒的年齡特點以及身體特點構(gòu)建體育主題游戲活動

幼兒園的體育主題活動主要由幼兒組成的，因此，在選擇體育主題活動的時候，要切身考慮到幼兒的心理和身體特征，選擇適合幼兒的體育主題活動。在幼兒園的體育主題活動中，教師要遵循幼兒為本的原則，充分挖掘幼兒園自身的資源和周圍的環(huán)境，不斷完善幼兒的游戲活動。在具體的幼兒體育活動中，教師要以促進幼兒健康和諧發(fā)展為目標，在各個方面指導(dǎo)并教育幼兒的行為。因為幼兒成長階段是一個非常重要的階段，很多的事情都需要有人教授才能形成自己的思想，教師在幼兒的成長中起到至關(guān)重要的作用，對于幼兒的身心全面發(fā)展是離不開的，因此，幼兒教師要肩負起自己的職責，對每個幼兒盡心盡力，為幼兒的體育主題活動創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。

三、 幼兒教師可以與一日活動結(jié)合設(shè)計體育游戲環(huán)境，組織幼兒體育游戲，進行體育游戲觀察和評價

（一） 幼兒教師可以將體育游戲活動與一日活動融為一體，進行體育游戲環(huán)境設(shè)計

幼兒教師創(chuàng)造的體育游戲一日活動，不僅僅是一日體育活動，是與日常的體育活動相結(jié)合的體育活動。在幼兒的每個成長階段心理和身體都會發(fā)生微小的變化，而幼兒教師需要做的就是及時發(fā)現(xiàn)幼兒成長的不同階段，并把這些階段進行具體的總結(jié)，然后在每個階段制定出不同的體育游戲環(huán)境設(shè)計。在不同的體育游戲環(huán)境設(shè)計中也是跟隨幼兒成長的不同階段的，因此，具有很強的現(xiàn)實性。教師在制定體育游戲活動的時候，要根據(jù)幼兒的心理狀況和身體狀況制定適合的游戲，在游戲中教師可以向幼兒傳授良好的生活習(xí)慣，使幼兒在游戲的過程中逐漸養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，這也是對幼兒健康成長的一個促進作用。

（二） 幼兒教師要認真組織幼兒進行體育游戲，并進行體育游戲觀察和評價

在教師組織幼兒進行體育游戲的過程中，要密切觀察幼兒的行為，對于懂禮貌、講文明的幼兒，要提出表揚，讓所有的幼兒積極學(xué)習(xí)。對于在體育游戲中不遵守游戲規(guī)則的幼兒，教師要及時地引導(dǎo)并督促，告誡幼兒遵守游戲規(guī)則。在體育游戲開始之前，教師要認真向幼兒講述游戲規(guī)則，用通俗易懂的話向幼兒講述游戲的內(nèi)容，如果還有聽不懂的幼兒，教師可以找?guī)讉€聽得懂的幼兒，向所有同學(xué)展示游戲的具體內(nèi)容，便于大家的理解。在游戲結(jié)束之后，教師要認真聽幼兒在此次游戲中的感受，還有對游戲的評價，以便于下次教師對游戲的補充和改進。教師作為幼兒體育游戲的組織者，自然在游戲中起到至關(guān)重要的作用，不僅要密切關(guān)注幼兒的游戲情況，也要時刻保護幼兒的生命安全，在游戲中避免磕碰的現(xiàn)象。

四、 結(jié)語

教師要讓幼兒的天性在幼兒體育活動中盡情釋放出來，讓幼兒在寬松、民主、自由的環(huán)境以及學(xué)校環(huán)境中感受到教師的愛，能夠在教師的引導(dǎo)下不斷形成日常行為習(xí)慣。教師在體育游戲環(huán)境的設(shè)計中，要根據(jù)體育游戲的不同選擇不同的體育游戲環(huán)境，讓幼兒覺得體育游戲的環(huán)境能夠更好地進行體育游戲。幼兒教師讓幼兒能夠施展開來，不管是身體還是思想或者語言都能夠最大限度地延展，讓幼兒更好地進行游戲，提升幼兒的體育能力。

參考文獻：

[1]尹家軍.強化教學(xué)活動創(chuàng)新提升體育教學(xué)成效—對初中體育教學(xué)改革的幾點探究.社會科學(xué)教學(xué)科學(xué)導(dǎo)刊，2011（6）：222-223.

[2]康瑾.初中學(xué)校體育教學(xué)改革.河南科技，2012（2）：100-212.

[3]林維鏡.如何通過提高初中體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機策略探討.山西青年，2013（7）：34-69.

作者簡介：成彥武，甘肅省白銀市，平川區(qū)共和鎮(zhèn)毛卜拉小學(xué)。