淺談初四班級(jí)管理中的幾點(diǎn)體會(huì)

沈曉燕

做為初四班主任，我始終有一種責(zé)任感和使命感，班級(jí)管理絲毫不能懈怠，經(jīng)常琢磨如何做好班級(jí)工作？從哪些方面入手？經(jīng)過(guò)上學(xué)期幾個(gè)月班級(jí)工作的摸索實(shí)踐，我總結(jié)了八個(gè)字：嚴(yán)謹(jǐn)、有序、規(guī)范、鼓勵(lì)。下面具體談幾點(diǎn)做法和感悟。

一、我對(duì)班級(jí)的管理理念定

感恩、責(zé)任、信心、規(guī)范、毅力。把良好的道德品質(zhì)和積極向上的進(jìn)取心內(nèi)化每一個(gè)學(xué)生的精神理念，盡管有升學(xué)壓力，但培養(yǎng)品質(zhì)，學(xué)會(huì)待人處事、與人交往、遇到問(wèn)題不逃避、有擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)高情商的人依然是我讓孩子們學(xué)習(xí)的重要課題。

二、念好班級(jí)管理的三字經(jīng)

“細(xì)”“勤”“早”是班級(jí)管理的法寶?！皶?shū)山有路勤為徑”在用這句話告誡學(xué)生時(shí)，自己也覺(jué)得這句話同樣適合于班主任工作。教室是班主任工作的主陣地，所以班主任應(yīng)勤到班上去，我經(jīng)常在早讀時(shí)，午飯后、午自習(xí)、課間時(shí)去班上看看、走走、問(wèn)問(wèn)、談?wù)?。班主任到班上去不僅要勤還要早，要在上課鈴響之前，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)才是自發(fā)的狀態(tài)、真實(shí)的狀態(tài)，沒(méi)有逼迫、沒(méi)有偽裝，如果課前的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，還有什么理由懷疑課堂上或自習(xí)課的學(xué)習(xí)熱情呢？相反如果班上學(xué)風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題，最先失守的就是課前的學(xué)習(xí)陣地，因此課前班上的氛圍變化更有利于分析班上的學(xué)風(fēng)狀況。同時(shí)班主任去的早，還能起到示范作用，班主任到班上后，一定要多呆一陣子，我在班上專門有一套桌椅是為自己準(zhǔn)備的。每次利用早讀或自習(xí)課后，我就坐在自己的座位上或備課或批改，陪著同學(xué)們一起上早讀，這樣做可以給學(xué)生在信心的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)最困難、最艱苦的時(shí)候，并不孤單，有這么多的同學(xué)，有老師的陪伴，從而增加必勝的信念，努力拼搏。同時(shí)要求學(xué)生做到的自己首先做到了，久而久之，不必多講，學(xué)生自然會(huì)按我的要求去做。

三、溝通講策略，師生關(guān)系和諧、融洽

班級(jí)的管理，管是態(tài)度，理是方法。初四學(xué)生在成績(jī)和思想上承受的壓力很大，這就班主任需要采用各種方式引導(dǎo)學(xué)生釋放壓力。

（一）談話時(shí)多用“我們”

以前我在和學(xué)生談話時(shí)，特別是在說(shuō)到一些不良現(xiàn)象時(shí)，習(xí)慣于說(shuō)“你們?cè)趺磿?huì)這樣……”“我要求你們……”，這樣很容易讓學(xué)生感到師生是對(duì)立的雙方，教育效果并不好。后來(lái)就經(jīng)常提醒自己多用“我們”，產(chǎn)生自己人效應(yīng)、把師生平等的觀念落到實(shí)處，與學(xué)生交往時(shí)試著使用一些改善人際關(guān)系的小技巧：比如，適當(dāng)改變一下對(duì)學(xué)生的稱呼；在了解學(xué)生脾氣的前提下使用一些肢體動(dòng)作，比如拍肩膀、握手、擁抱；在學(xué)生的一些重要的日子（如生日），給學(xué)生制造一點(diǎn)驚喜，等等。使學(xué)生“親其師而信其道”。

（二）我也是從你這么大過(guò)來(lái)的

在與學(xué)生溝通時(shí)，我經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：1.我也是從你這么大過(guò)來(lái)的，我很理解你。2.換了是我也可能會(huì)那樣做的。3.我也曾經(jīng)有過(guò)和你一樣的煩惱。4.如果你是老師，你會(huì)怎么做呢？這種角色置換，也就是換位思考，能拉近師生間的距離，能快速打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，學(xué)生也會(huì)逐漸理解老師，達(dá)成共識(shí)。這些小方法的運(yùn)用，使我與學(xué)生和諧相處，班級(jí)管理得心應(yīng)手。

四、讓精彩的班會(huì)成為學(xué)生的定期加油站

對(duì)于班會(huì)，每周一我除了用很短的時(shí)間安排完近期需要注意的事項(xiàng)和日常事務(wù)外，主要的內(nèi)容就是鼓動(dòng)、加油。初四這一年對(duì)于尚未成年，尚未體驗(yàn)生活艱辛的孩子們來(lái)說(shuō)，其困難程度是可想而知的，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)、堅(jiān)韌的毅力、必勝的信念，就很可能堅(jiān)持不下去，所以每周的班會(huì)動(dòng)員就顯的尤為重要，動(dòng)員方式有時(shí)是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，然后以倡議，自我激勵(lì)的方式進(jìn)行，有時(shí)自己提前從網(wǎng)上獲取案例，無(wú)論什么方式最主要的是要讓學(xué)生從中獲得動(dòng)力和信心。

五、一枝一葉總關(guān)情，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

一個(gè)學(xué)生只占班級(jí)的四十分之一，可他卻肩負(fù)著一個(gè)家庭百分之百的希望。因此在班級(jí)管理中，我努力做到全面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在培優(yōu)上下功夫，在邊緣生上下功夫，更要在學(xué)困生、德困生身上下功夫。

大家都有這樣的感受：班級(jí)里總有一兩個(gè)學(xué)生跟你“不對(duì)付”，或“搞不定”，總有學(xué)生對(duì)你傲慢無(wú)禮，或愛(ài)理不理，還經(jīng)?！皵嚲帧?，讓你頭疼不已。沒(méi)關(guān)系，對(duì)這樣的學(xué)生，最管用的秘訣就是喜歡他。是的，不必愛(ài)他，但確實(shí)是要真正喜歡他。當(dāng)我們真正在他身上發(fā)現(xiàn)能讓我們喜歡的一點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)，我們就把他記在心上，在合適的時(shí)候真誠(chéng)地向他表示我們的欣賞，我們的關(guān)系將從此不同。

總之，班主任工作繁雜、瑣碎，有付出但有價(jià)值， “既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”！

（作者單位：山東省煙臺(tái)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）