班主任研修培訓(xùn)與反思心得

白成博

【關(guān)鍵詞】 班主任；管理；耐心；班級(jí)氛圍；引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）02—0036—01

班主任不只是一個(gè)教育者，還是一個(gè)引導(dǎo)者。丁榕專家在報(bào)告中說(shuō)過(guò)，教育的本質(zhì)就是溝通。筆者此前有幸參加了北師大組織的班主任培訓(xùn)，在本文中將自己的感悟結(jié)合近幾年工作經(jīng)進(jìn)行一些思考。

一、班主任要敢于挖掘自己的管理潛質(zhì)

教育的本質(zhì)就是心理溝通，要管理和引導(dǎo)好一個(gè)班級(jí)，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

1. 在思想交流上，要像刺猬取暖一樣?？康奶?，學(xué)生知道你的底牌太多，在管理上有無(wú)所謂的感覺(jué)；走的太遠(yuǎn)，班上學(xué)生會(huì)感到不踏實(shí)，沒(méi)有幸福感。

2. 班主任得要身體力行，用自己的行為開(kāi)化和熏陶學(xué)生。筆者在開(kāi)班會(huì)提到各科的學(xué)習(xí)方法時(shí)，對(duì)于語(yǔ)文，學(xué)生感覺(jué)到這門課下了功夫還不出成績(jī)，不知道該怎么學(xué)，也不愛(ài)學(xué)。我就會(huì)把曾經(jīng)記得的朱自清的荷塘月色，葉圣陶多收了三五斗，魯迅祝福里對(duì)祥林嫂的描寫(xiě)，紀(jì)念劉和珍君，蘇洵六國(guó)論中的描寫(xiě)六國(guó)破滅的原因等內(nèi)容，給學(xué)生講一講，讓學(xué)生受到感染與熏陶。

二、班主任要敢于承擔(dān)自己的過(guò)失，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)不張揚(yáng)，自己的缺點(diǎn)不隱藏

1. 要敢于否定自己，肯定學(xué)生。通常情況下，教齡越長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)越豐富的老師反而越難發(fā)現(xiàn)自己的不足，或者說(shuō)是越不愿意否定自己的行為，這種情況在課堂教學(xué)改革中表現(xiàn)得更加突出。在不同的年代，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象時(shí)，就更加需要作出相應(yīng)的改變和更新。

教師要善于肯定學(xué)生，用我們信任的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立起他們的自信心，使學(xué)生從老師的言行、態(tài)度中發(fā)現(xiàn)自我，主動(dòng)去挖掘和發(fā)揮自己的潛能。教師對(duì)學(xué)生充滿信心，會(huì)使他們得到一種“我能行”的暗示，這種暗示越強(qiáng)烈，學(xué)生就越能消除自我戒備、壓抑的心理，重塑自信。

2. 要充分利用自己的過(guò)失來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。遲希新博士把學(xué)生的德育比作深海中的冰山，露出水面的九分之一為顯性德育，如我們看到的言行舉止，品質(zhì)心理等。水面之下的稱之為隱形德育，而班主任就是那個(gè)九分之八的隱形德育的引導(dǎo)者，它的開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生的一生影響很大，在這個(gè)階段我們要用自己的言傳身教來(lái)引導(dǎo)他們。

三、班主任要有言傳身教的耐心

1. 用身邊的故事來(lái)感化學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)管理工作中，每天都會(huì)發(fā)生一些事情，其中不乏可以用來(lái)教育感化學(xué)生的事例。然而，一些老師也許是疏忽大意，抑或是習(xí)以為常，常常不以為然、視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、隨見(jiàn)隨去。在多年的班級(jí)管理工作中，我養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，就是班上發(fā)生的事情，不管大小好壞，都會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，適時(shí)地給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)說(shuō)法，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)辨別美惡善丑，懂得哪些事情該做，哪些事情不可為，不斷糾正他們的陋習(xí)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，這對(duì)孩子們身心的健康發(fā)展與思想認(rèn)識(shí)的水平提高是極其有益的。

2. 舉一些反面的例子讓學(xué)生自己打磨。唐太宗李世民曾說(shuō)過(guò)，“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，此話說(shuō)明反面人物與反面事例對(duì)提高人的認(rèn)識(shí)、推進(jìn)人的行動(dòng)具有重要意義。筆者認(rèn)為，德育教師也可以在學(xué)校德育工作和班主任工作中采用反面例子來(lái)教化學(xué)生，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)與道德水平。

四、班主任要借古頌今地鼓勵(lì)學(xué)生

孔子有修身、齊家、治國(guó)、平天下的雄略語(yǔ)句；朱镕基有買一百口棺材，最后一口棺材留給自己的浩氣。說(shuō)明人一生的立場(chǎng)和觀點(diǎn)很重要，如北師大心理學(xué)教授鄭日昌所說(shuō)，在一個(gè)兇悍的鱷魚(yú)上邊架出離鱷魚(yú)高1米的單木，你鼓勵(lì)讓班上所有學(xué)生走過(guò)那個(gè)單木，學(xué)生特別慌怕，但是在鱷魚(yú)身上裹一面魚(yú)網(wǎng)，這樣跨單木通過(guò)的學(xué)生就多了，直到最后你說(shuō)那面魚(yú)網(wǎng)是激光照上去的黃色網(wǎng)格，這時(shí)學(xué)生就感覺(jué)他們太偉大了。

五、班主任要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

你要變的聰明，必須快樂(lè)地玩耍；你要變得強(qiáng)壯，必須優(yōu)秀到每個(gè)細(xì)節(jié)；你要排除影響，必須遠(yuǎn)離手機(jī)。孟母三遷的故事可以充分說(shuō)明環(huán)境的重要性，所以我常常在自己新的班上組建男女兩支籃球隊(duì)，目的一則鼓勵(lì)他們充分利用體育課和課外活動(dòng)的時(shí)間玩；二則可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

六、班主任的管理要放得開(kāi)、收得攏

1. 班主任必須在大是大非上對(duì)學(xué)生了如指掌。遲希新教授講到 “悅其心，不違其志也”。我們對(duì)學(xué)生，不要過(guò)分地了解他不愿意說(shuō)的家事，但我們可以旁敲側(cè)擊根據(jù)他的表現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)解凍他心中的冰山。

2. 班主任要組織學(xué)生多活動(dòng)，在時(shí)間上要放得開(kāi)。班主任參加學(xué)生活動(dòng)本身就是一種引導(dǎo)和教育。要找機(jī)會(huì)，多和學(xué)生在一起活動(dòng)，接觸的多了，自然就融入到一起了。

編輯：蔡揚(yáng)宗