“三嚴三實”重要論述在高校輔導員工作中的實踐

舒薈萃

(承德石油高等專科學校 建筑工程系, 河北 承德 067000)

習近平總書記在中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第二次會議安徽代表團參加審議時，在關于推進作風建設的講話中，提到“既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己；又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述，稱為“三嚴三實”講話[1]。用“三嚴三實”重要論述指導高校輔導員的工作，是適應高等教育新常態(tài)和高校日常思想政治教育新變化的必然要求。作為大學生思想政治工作的教育者大學生學習和生活的管理者，高校輔導員既要成為學生的良師，也要成為學生的益友，這就要求高校輔導員切實做到信念堅定、勤勉務實、勇于擔當、勤于創(chuàng)新，不斷完善學生工作方式方法，以學生為本，切實地在輔導員工作中踐行“三嚴三實”的重要論述。

1 高校輔導員工作踐行“三嚴三實”重要論述的重要性

首先，高校輔導員工作是高校管理工作的重要組成部分，在教書育人的崗位上，高校輔導員承擔著極為重要的任務[2]，高校輔導員不僅承擔著學生生活和學習的管理者、引導者的角色，同時也是學校和學生之間溝通的橋梁。高校輔導員，既是學生思想政治教育的老師、班級工作和學生生活的管理者，同時也是大學生成長、成才的人生導師和朋友[3]。因此，在高校輔導員的工作中積極落實“三嚴三實”重要理論，有著重要意義。以“三嚴三實”重要理論的要求為標準對照自己，讓輔導員老師可以在做好自己本身的教學、管理工作之余，為學生在工作，學習和生活等多方面樹立一個良好的榜樣，起到更好的教育的作用。

其次，輔導員工作瑣碎復雜，具有多變性，輔導員老師每天都需要應對學生的各種問題，這就更需要在日常的生活和工作中長期堅持理論學習、政策學習和加強自身的黨性覺悟和道并德修養(yǎng)，將實事求是、踏實肯干、無私奉獻，不計名利的作風貫穿于工作的全過程。筆者通過歸納總結(jié)，結(jié)合高校輔導員在日常工作中經(jīng)常遇到的一些問題，就高校輔導員在工作中踐行習近平總書記“三嚴三實”重要論述，進行了分析和論述。

2 “三嚴三實”重要論述在高校輔導員工作中的實踐探索

2.1 嚴以修身

高校輔導員老師可以說是跟學生接觸最多、接觸范圍最廣、時間最長的老師，因此要求輔導員自身必須具有良好的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，時刻自省，在工作中切實做到嚴以修身，時刻不忘加強黨性修養(yǎng)的學習，有堅定的革命理想和信念，不斷提升道德境界，追求高尚情操，遠離低級趣味，抵制歪風邪氣[4]，成為學生學習和生活的榜樣。只有做到這些，學生才會愿意接近老師，跟老師溝通和交流，輔導員老師才能在第一時間掌握學生的思想狀態(tài)和心理波動。筆者作為一線輔導員，在工作中發(fā)現(xiàn)，輔導員老師經(jīng)常深入到學生中去，跟學生一起上黨課，學習黨的知識，領會黨的精神，開研討會交流思想，在此過程中，不但使學生黨建知識得到了提高，輔導員自己的思想認識和黨性修養(yǎng)也有了提升，同時也拉近了輔導員和學生的距離。

2.2 嚴以律己

高校學生工作的執(zhí)行力源于輔導員工作的開展情況，而輔導員工作順利開展的前提就是學生的信服和支持，這就要求高校輔導員始終嚴于律己，心存敬畏，牢固樹立底線意識，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，常思育人之責，樹立師德風范，在日常生活和活動中做學生的表率。在學生開展活動中，輔導員也參與進去，和學生一起活動，如在我系開展的“光盤行動”中，作為輔導員老師跟學生一起吃飯，跟學生一起切實落實“光盤行動”；在學生參加社會志愿活動時，輔導員老師親自到場，幫助學生解決志愿服務中的各種問題，跟學生一起服務，一起奉獻，率先垂范，用實際行動對學生進行潛移默化的教育，于無聲處提升了自己和學生的思想道德修養(yǎng)，在嚴于律己的同時也感染了身邊的學生。

2.3 嚴以用權(quán)

高校輔導員工作在學生工作的一線，雖然不是完全的管理崗位，但是高校輔導員在經(jīng)濟困難學生認定、助學金評定和發(fā)放、獎學金評定、學生干部的選拔任命、學生黨員人選的推薦、榮譽頒發(fā)等工作中有一定的權(quán)利，如果在行使權(quán)力的過程中，不能切實地做到公平、公開、公正，而是存在任人唯親、計較個人利益、通過不同途徑向?qū)W生索取錢財、收取學生禮品等現(xiàn)象[5]，必然會導致輔導員在學生心目中的形象受損、甚至崩塌，失去學生的信任，那輔導員日常對學生的思想政治教育和管理工作就形同虛設，讓學生對學校的規(guī)章制度和管理制度失去信心，導致高校育人功能喪失。因此要求高校輔導員在日常的所有工作中必須嚴以用權(quán)，心懷敬畏，堅持以生為本，本著“三個一切”的原則，嚴格按照規(guī)章制度，在公平、公正、公開的基本原則下，行使學生賦予的權(quán)力。解決好學生最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題，杜絕官僚主義作風，杜絕矯揉造作、裝腔作勢，時刻不忘融入學生，把輔導員手中的權(quán)力作為服務學生的手段，切實解決學生的現(xiàn)實問題，成為學生可以信賴的老師。

2.4 謀事要實

近年來，高校通過擴招、單招等多樣招生形式，使生源有了較大的變化，高校輔導員，特別是高職高專類院校的輔導員工作對理論聯(lián)系實際提出了更高要求，要求輔導員不光有理論知識，更要有極強的責任心和擔當，時刻遵守謀事要實的要求，腳踏實地、以生為本地開展工作，做學生堅實的后盾。作為輔導員自身首先要著力提升理論水平，這是輔導員從事學生工作的基礎。因此輔導員需要時刻不忘自我提高、自我完善，樹立終身學習的理念，將培訓、自我學習與學以致用結(jié)合起來，提升輔導員工作理論水平。其次高校輔導員要在工作中提升管理能力，以“一切為了學生”為出發(fā)點，以促進學生成長成才為目標，進行有效的組織管理，這里需要特別強調(diào)的是輔導員要高度關注學生的安全穩(wěn)定工作，包括生活安全、交友安全、心理安全等多方面?？傊?，謀事要實就是要求輔導員對學生工作的每一項任務都抱著從實際出發(fā)的基本態(tài)度，做到學生無小事，把培養(yǎng)和提高學生實際能力放到日常工作的首要位置，把每一項學生工作扎實落實，實實在在地為學生服務。

2.5 創(chuàng)業(yè)要實

對于高校輔導員來說，學生工作就是我們的事業(yè)，學生的成長進步、成人成才，是我們事業(yè)成功的標志。創(chuàng)業(yè)要實，具體到高校學生工作中，就是要促進學生成長成才教育，用發(fā)展的眼光看待學生工作中出現(xiàn)的問題，以踏實肯干的精神為學生服務。首先要堅持以生為本，尊重學生，創(chuàng)新工作方式方法，創(chuàng)新學生活動內(nèi)容，在活動中教育引導學生成長。其次是真抓實干推發(fā)展，認真傾聽學生的心聲，深入了解學生的需求愿望和存在的問題并切實解決。

2.6 做人要實

高校輔導員做人要實，就是要擁有大愛之心博愛之博，設身處地為每個學生著想，真心實意地對待每一個學生。高校輔導員職業(yè)的特殊性，要求我們不僅對學生要有仁愛之心，更要愛黨、愛國、愛民族、愛學校、愛集體，以學生的成長成才為事業(yè)。在工作中始終以誠信、善良、正直、友愛的態(tài)度，去對待每一個學生，以公正無私的態(tài)度對待學生工作，同時要以細致溫暖的關愛對待學生，讓學生感受到來自輔導員老師的關心和愛護，在班級中找到歸屬感；以細密持久的耐心對待學生，給學生理解和包容；以積極上進的正能量引導學生，給學生鼓勵和支持?？傊畬τ诟咝］o導員，做人要實，就是在工作中腳踏實地、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、勇于承擔責任，堂堂正正做人，本本分分做事，成為學生學習和生活的榜樣。

總之，高校輔導員作為大學生的良師益友，對于學生在校期間的學習和生活以及畢業(yè)后的工作，都能起到引導和教育作用，必須把“三嚴三實”重要論述作為自己日常工作和生活的準則，時時刻刻嚴格要求、督促自己，嚴于律己、寬以待人，只有將提高和加強自身修養(yǎng)作為常抓不懈的要務，才能成為一名讓學生信任愛戴、讓家長放心托付孩子的輔導員。