醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的研究整合

Nancy J. Allee. MLS, MPH, AHIP

密歇根大學(xué)Taubman醫(yī)學(xué)圖書(shū)館

研究是醫(yī)學(xué)圖書(shū)館當(dāng)前實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，本文以密歇根大學(xué)Taubman醫(yī)學(xué)圖書(shū)館(Universty of Michigan Taubman Health Sciences Library)正在進(jìn)行的一些創(chuàng)新活動(dòng)為例，向同行介紹醫(yī)學(xué)圖書(shū)規(guī)劃和從事研究活動(dòng)所面臨的機(jī)會(huì)。從更廣義的角度講，作為醫(yī)學(xué)圖書(shū)館研究使命的一部分，其目的是為了加強(qiáng)圖書(shū)館的研究能力和推動(dòng)研究文化的發(fā)展。

1 管理與組織結(jié)構(gòu)

Taubman醫(yī)學(xué)圖書(shū)館(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“Taubman圖書(shū)館”)是密歇根大學(xué)圖書(shū)館體系的一部分。從組織結(jié)構(gòu)上講，它向大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新副教務(wù)長(zhǎng)和圖書(shū)館館長(zhǎng)報(bào)告其工作。Taubman圖書(shū)館主要面向校園內(nèi)各個(gè)健康科學(xué)學(xué)院(醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、口腔學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、運(yùn)動(dòng)學(xué)院、藥學(xué)院)的讀者、附屬醫(yī)院及相關(guān)的醫(yī)療系統(tǒng)員工提供各種服務(wù)。Taubman圖書(shū)館由22個(gè)正式員工構(gòu)成3個(gè)行政與服務(wù)機(jī)構(gòu)：行政管理機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)與臨床事務(wù)管理機(jī)構(gòu)、研究與信息學(xué)機(jī)構(gòu)。

1.1 行政管理機(jī)構(gòu)

由主任和大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)、副主任、1名行政助理、1名館藏專(zhuān)家和2名信息學(xué)專(zhuān)家館員構(gòu)成。行政管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)、承擔(dān)管理和預(yù)算以及館藏建設(shè)的任務(wù)；兩名信息學(xué)專(zhuān)家館員則承擔(dān)圖書(shū)館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間的教學(xué)技術(shù)與安排各種活動(dòng)的任務(wù)。

1.2 學(xué)術(shù)與臨床事務(wù)管理機(jī)構(gòu)

由1名副館長(zhǎng)、7名信息學(xué)館員和1名媒體開(kāi)發(fā)人員構(gòu)成，其任務(wù)是將圖書(shū)館與各醫(yī)學(xué)學(xué)院和各學(xué)術(shù)與臨床部門(mén)整合為一體，與教職員工一起從事課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)活動(dòng)、循證臨床決策，和學(xué)生一起商討其項(xiàng)目及作業(yè)，建立教師和學(xué)生與圖書(shū)館服務(wù)和資源之間的聯(lián)系渠道。

1.3 研究與信息學(xué)機(jī)構(gòu)

由1名副館長(zhǎng)和6名信息學(xué)館員組成，其任務(wù)是將圖書(shū)館與衛(wèi)生科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室及企業(yè)整合為一體，與科研人員在研究、撥款建議和中標(biāo)項(xiàng)目等方面形成合作伙伴，一起商討新資源和新工具的開(kāi)發(fā)，就研究活動(dòng)相關(guān)新技術(shù)提出建議，助推新的數(shù)據(jù)管理服務(wù)。各部門(mén)的主要職責(zé)和功能詳見(jiàn)表1。

2 戰(zhàn)略規(guī)劃

圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)除定期檢查和評(píng)估圖書(shū)館的業(yè)務(wù)和服務(wù)外，還要舉行年會(huì)，討論可能出現(xiàn)的新方向與創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，確定優(yōu)先項(xiàng)目和目標(biāo)，并以此作為下一年度戰(zhàn)略規(guī)劃的一部分。

表1 行政管理機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)與臨床事務(wù)管理機(jī)構(gòu)、研究與信息學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)的部分重要職責(zé)和功能

將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的信息資源、信息服務(wù)、合作學(xué)習(xí)空間與多學(xué)科合作整合為一體的新模式，是Taubman圖書(shū)館的一項(xiàng)重大革新。這項(xiàng)革新任務(wù)的完成，雖然使該館的物理空間比過(guò)去小了，但比過(guò)去更注重一體化的任務(wù)與課程服務(wù)。傳統(tǒng)的印刷資源空間為了適應(yīng)不斷增加的數(shù)字化要求，已轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新性技術(shù)的新空間，傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)重點(diǎn)已轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┒ㄖ频男畔⒎?wù)，并促進(jìn)圖書(shū)館與學(xué)術(shù)和臨床機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作共贏。改革后的圖書(shū)館是一個(gè)更加靈活、更富有合作氛圍的自主學(xué)習(xí)空間，并且在推動(dòng)圖書(shū)館信息學(xué)專(zhuān)家與課程一體化的進(jìn)程中發(fā)揮其越來(lái)越大的作用[1]。

Taubman圖書(shū)館制定了其自身發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)。隨著革新計(jì)劃的完成，迎來(lái)了為其繼續(xù)發(fā)展制定新戰(zhàn)略規(guī)劃的最佳時(shí)機(jī)。在召開(kāi)一系列會(huì)議討論圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展的新趨勢(shì)和面臨的新問(wèn)題之后，我們一致認(rèn)為提高我館在研究中的重要作用已成為一個(gè)新的主要課題。圖書(shū)館使命聲明將研究作為其工作的一個(gè)重要組成部分(圖書(shū)館的使命是成為一個(gè)非常有價(jià)值的合作伙伴，將自身完全整合到大學(xué)的各項(xiàng)工作中，在教學(xué)、科研、患者管理和社區(qū)擴(kuò)展等各方面的知識(shí)管理中充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色)。不過(guò)，對(duì)如何提高圖書(shū)館在研究團(tuán)隊(duì)中的作用，目前尚未采取統(tǒng)一行動(dòng)。為了讓圖書(shū)館未來(lái)參加更多的研究活動(dòng)，已為其發(fā)展制定了一項(xiàng)新規(guī)劃，即EXPERT研究項(xiàng)目規(guī)劃。

3 EXPERT研究項(xiàng)目規(guī)劃

EXPERT是EXPanding Our Experitse & Research PorTfolio (拓展我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究的價(jià)值)的縮略詞。

為實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究?jī)r(jià)值的研究項(xiàng)目規(guī)劃和讓圖書(shū)館信息學(xué)專(zhuān)家參加規(guī)劃制定的全過(guò)程，我們召開(kāi)了全體員工會(huì)議，并宣布了圖書(shū)館的新研究規(guī)劃和幫助設(shè)計(jì)該規(guī)劃條款的機(jī)會(huì)。以下3個(gè)問(wèn)題納入了討論和規(guī)劃制定的全過(guò)程，即：

我們?nèi)绾螖U(kuò)大圖書(shū)館的研究范圍？

我們需要什么技能才能獲得成功？

怎樣才能提升我們?cè)谛@甚至在更廣泛的醫(yī)學(xué)圖書(shū)館聯(lián)盟中的研究地位？

3.1 擴(kuò)大圖書(shū)館的研究領(lǐng)域

規(guī)劃的第一部分討論了如何增加圖書(shū)館的研究項(xiàng)目和提升其價(jià)值，圖書(shū)館信息學(xué)專(zhuān)家反復(fù)強(qiáng)調(diào)要抓住從事正式與非正式研究的機(jī)會(huì)，并就這些研究機(jī)會(huì)提出了以下建議：舉辦會(huì)議、建立臨床研究診室、成立期刊俱樂(lè)部和寫(xiě)作小組。有傾向表明要將研究活動(dòng)納入到個(gè)人工作量中，并提出目前所進(jìn)行的哪些活動(dòng)可以被特定的以研究為重點(diǎn)的活動(dòng)取代；還有建議提出將討論研究工作融入到現(xiàn)有的會(huì)議當(dāng)中以進(jìn)一步提高效率，將重點(diǎn)放在關(guān)注諸如國(guó)立衛(wèi)生研究院和國(guó)立衛(wèi)生研究基金會(huì)提供基金資助的機(jī)會(huì)和意向。

3.2 加強(qiáng)研究技術(shù)和提升研究能力

為了增加圖書(shū)館的研究活動(dòng)和擴(kuò)大圖書(shū)館的研究合作范圍，規(guī)劃的第2部分討論了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，確定了具體研究技術(shù)與研究能力規(guī)劃的制定。規(guī)劃確定了以下6個(gè)技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域。

方法學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的知識(shí)，包括定量方法、定性方法與綜合方法。

數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)處理技能的知識(shí)，包括數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)分析與注釋、文本挖掘和發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)。

調(diào)查技術(shù)：調(diào)查構(gòu)建和設(shè)計(jì)技術(shù)的知識(shí)。

工具和軟件：通曉研究工具和軟件。

寫(xiě)作：闡述有較高價(jià)值的研究問(wèn)題，形成研究假設(shè)，并寫(xiě)出高水平摘要。

學(xué)科專(zhuān)業(yè)化：精通具體學(xué)科領(lǐng)域與分支學(xué)科的研究，了解大學(xué)具體學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。

3.3 提高圖書(shū)館研究的知名度

為了在研究合作中形成合作伙伴關(guān)系，規(guī)劃的第3部分討論了提高圖書(shū)館在研究合作中建立合作伙伴關(guān)系的知名度問(wèn)題，并就這個(gè)問(wèn)題提出了將圖書(shū)館研究項(xiàng)目規(guī)劃放在圖書(shū)館網(wǎng)站上的建議，包括圖書(shū)館應(yīng)擔(dān)負(fù)的以下6項(xiàng)任務(wù)。

研究方案：制定圖書(shū)館信息學(xué)工作者個(gè)人的研究計(jì)劃與合作研究項(xiàng)目計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)研究方向與準(zhǔn)備實(shí)施的新項(xiàng)目的信息共享。

研究出版物：創(chuàng)建出版物網(wǎng)頁(yè)，以促進(jìn)圖書(shū)館信息學(xué)工作者在期刊上發(fā)表文章。

研究影響：持續(xù)展示優(yōu)秀期刊文章的產(chǎn)出方法學(xué)。

數(shù)字學(xué)術(shù)成就：與密歇根大學(xué)出版社一起創(chuàng)辦圖書(shū)館研究創(chuàng)新性開(kāi)放存取和同行評(píng)議的期刊。

學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議：出席醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)會(huì)議和醫(yī)學(xué)圖書(shū)館學(xué)術(shù)會(huì)議。

年度健康大事記：介紹校園發(fā)生的大事，如年度衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)日漸豐富的學(xué)術(shù)成就以及其他衛(wèi)生科學(xué)學(xué)院的年度“杰出研究”等。

4 研究協(xié)作大事記(Research Synergy Event)

研究協(xié)作大事記介紹了Taubman圖書(shū)館與密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院一個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系(健康科學(xué)系)之間的合作計(jì)劃。該系下設(shè)3個(gè)處：學(xué)習(xí)與知識(shí)系統(tǒng)處、專(zhuān)業(yè)教育處和臨床摸擬實(shí)驗(yàn)處。Taubman圖書(shū)館與該系員工在過(guò)去整合課程和其他項(xiàng)目中已有個(gè)人之間的合作經(jīng)歷，研究協(xié)作大事記是各合作小組在一起舉行的成立儀式，其目的之一是讓大家相互了解，目的之二是共享新的研究方向與研究項(xiàng)目以及正在開(kāi)發(fā)的研究技術(shù)與工具信息，目的之三是進(jìn)行基于共同研究興趣的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)和抓住在未來(lái)研究項(xiàng)目中一起工作的可能機(jī)會(huì)。

研究協(xié)作大事記成立了專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃委員會(huì)，其成員來(lái)自Taubman圖書(shū)館與健康科學(xué)系。研究協(xié)作大事記計(jì)劃委員會(huì)負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定，計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、計(jì)劃的宣傳和技術(shù)準(zhǔn)備并確定了研究協(xié)作大事記的5個(gè)主要目標(biāo)，旨在向信息學(xué)館員與衛(wèi)生科學(xué)系教師推廣和提供構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。

一是讓衛(wèi)生科學(xué)系的教師與Taubman圖書(shū)館信息學(xué)專(zhuān)家相互了解各自的研究方向；

二是共享目前與未來(lái)研究的信息；

三是確定研究合作的可能領(lǐng)域；

四是啟動(dòng)可以助推研究合作、研究咨詢(xún)與研究發(fā)現(xiàn)的對(duì)話(huà)；

五是增加研究團(tuán)隊(duì)獲得研究基金資助與外來(lái)資助的機(jī)會(huì)。

Taubman圖書(shū)館的信息學(xué)館員與健康科學(xué)系的教師應(yīng)邀向大會(huì)提交了演示文稿和大會(huì)報(bào)告論文，50多位衛(wèi)生科學(xué)系的行政管理人員與教師、Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員與博士生出席了這次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的會(huì)議，會(huì)上報(bào)告的20篇研究協(xié)作大事記論文和6篇項(xiàng)目研究論文覆蓋了文本挖掘、臨床績(jī)效反饋干預(yù)、全球衛(wèi)生信息需求評(píng)估、機(jī)器計(jì)算生物醫(yī)學(xué)知識(shí)、模擬研究、研究可視化、GPS衛(wèi)生定位、信息素養(yǎng)定位、社區(qū)干預(yù)研究、衛(wèi)生相關(guān)的自然語(yǔ)言資源設(shè)計(jì)及其他方面的內(nèi)容。研究協(xié)作大事記獲得Taubman圖書(shū)館和衛(wèi)生科學(xué)系的聯(lián)合資助。

5 當(dāng)前開(kāi)展的Taubman圖書(shū)館EXPERT研究規(guī)劃項(xiàng)目

EXPERT研究項(xiàng)目規(guī)劃的目的是為了增加Taubman圖書(shū)館信息學(xué)專(zhuān)家參加研究活動(dòng)和與學(xué)校健康科學(xué)教師及研究人員合作的機(jī)會(huì)。下面的5個(gè)研究項(xiàng)目是Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員與健康科學(xué)系教師和臨床醫(yī)生一起合作研究及推進(jìn)密歇根大學(xué)和衛(wèi)生科學(xué)學(xué)院研究任務(wù)完成的最好佐證。Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員的研究技能包括信息需求評(píng)估技術(shù)、系統(tǒng)綜述、研究影響評(píng)估、引文分析、研制衛(wèi)生科學(xué)教育的創(chuàng)新性工具。

5.1 研究項(xiàng)目#1—縱向信息需求評(píng)估

該項(xiàng)目重點(diǎn)研究護(hù)理學(xué)院學(xué)生的信息需求，其目的是找出學(xué)生之間的不同信息需求，確定圖書(shū)館干預(yù)和與其進(jìn)行交流的最佳時(shí)間，改進(jìn)選擇學(xué)習(xí)工具與資源的方法并提高其使用率，提高教學(xué)實(shí)踐效果，鼓勵(lì)圖書(shū)館參加護(hù)理課程的完善。主導(dǎo)研究的Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)圖書(shū)館在教育與信息資源存取中的作用存在某些錯(cuò)誤的看法。從相關(guān)和可靠的資源中有效地檢索信息是學(xué)生面臨的一種挑戰(zhàn)，需要強(qiáng)化學(xué)生的信息檢索技術(shù)以幫助他們完成高級(jí)別研究任務(wù)。上述發(fā)現(xiàn)不但有助于Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用信息資源的能力，而且有助于他們與衛(wèi)生科學(xué)系的教師和各課程委員會(huì)一起商討和確定學(xué)生歡迎的案例，以便將對(duì)學(xué)生的圖書(shū)館技能培養(yǎng)盡早整合到課程中[2]。

5.2 研究項(xiàng)目#2—富蘭克林探險(xiǎn)隊(duì)：系統(tǒng)綜述

該項(xiàng)目是由1名Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員與口腔學(xué)院的1名研究人員一起，用系統(tǒng)分析方法與專(zhuān)業(yè)軟件，分析關(guān)于富蘭克林北極探險(xiǎn)隊(duì)的研究文獻(xiàn)。富蘭克林北極探險(xiǎn)隊(duì)1845年出發(fā)，經(jīng)過(guò)威廉王島西北通道區(qū)域，于1846年抵達(dá)威廉王島時(shí)，兩艘英國(guó)皇家海軍戰(zhàn)艦被困在該島的冰層中。由于島上的環(huán)境惡劣，艦上的船員在苦苦掙扎兩年后全部死亡。在這兩年中，他們度日如年，每天渴望冰層融化，有朝一日能將戰(zhàn)艦駛離該島。關(guān)于富蘭克林北極探險(xiǎn)隊(duì)最終的文獻(xiàn)綜述有助于我們從新的理論上闡明兩艘英國(guó)皇家海軍戰(zhàn)艦船員全部死在威廉王島上的真正原因。歷史學(xué)家和研究人員以前也推測(cè)過(guò)寒冷、饑餓、肉毒中毒、鉛中毒與結(jié)核病是他們的死亡原因。Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員與口腔學(xué)院研究人員一起構(gòu)建了描述英國(guó)皇家海軍戰(zhàn)艦船員身體狀況與所患疾病的檢索策略詞，并用其檢索了相關(guān)的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)[3]。他們分析了醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)中的1 700多條引文，得出一個(gè)新結(jié)論：阿狄森氏病(Addison's disease)是另外一個(gè)揭開(kāi)富蘭克林北極探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員死亡之謎的重要因素[4]。

5.3 研究項(xiàng)目#3—圖書(shū)館角色創(chuàng)新之漫畫(huà)創(chuàng)作

該項(xiàng)目是Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員與臨床研究人員合作，用圖示小說(shuō)(又稱(chēng)漫畫(huà)圖書(shū))闡明醫(yī)患交流所面臨的挑戰(zhàn)，其目的是增強(qiáng)醫(yī)患之間的相互理解，提高患者的包容度與自控力。作為該研究項(xiàng)目的一部分，Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員還用專(zhuān)門(mén)的漫畫(huà)創(chuàng)作軟件，在1名漫畫(huà)家的幫助下，共同署名創(chuàng)作漫畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。這項(xiàng)研究結(jié)果已發(fā)表在《美國(guó)放射學(xué)雜志》上，說(shuō)明漫畫(huà)作品用于醫(yī)生和患者的醫(yī)學(xué)教育與共同學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是我們的一個(gè)創(chuàng)舉[5]。

5.4 研究項(xiàng)目#4—圖書(shū)館對(duì)患者與其他人群護(hù)理的影響

該項(xiàng)目是為了更好地理解和評(píng)估圖書(shū)館在臨床工作中的影響。Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員正在進(jìn)行一項(xiàng)序貫探索性綜合方法的研究，同時(shí)采用與關(guān)鍵利益相關(guān)者的半結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談和一項(xiàng)調(diào)查來(lái)評(píng)估圖書(shū)館對(duì)患者以及人群保健的影響。為了通報(bào)研究的綜合方法和強(qiáng)化信息學(xué)館員的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，Taubman圖書(shū)館信息學(xué)專(zhuān)家咨詢(xún)了衛(wèi)生政策和創(chuàng)新專(zhuān)家、統(tǒng)計(jì)方法學(xué)專(zhuān)家，1名Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員完成了綜合研究方法平臺(tái)的構(gòu)建[6]。

5.5 研究項(xiàng)目#5—作者與合作的趨勢(shì)：引文分析

該項(xiàng)目闡述了合作團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，合作團(tuán)隊(duì)的成員包括1名Taubman圖書(shū)館信息學(xué)館員、密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究執(zhí)行委員會(huì)副主任，密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院分子與綜合生理學(xué)系、計(jì)算醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)系和密歇根數(shù)據(jù)科學(xué)研究院的研究人員。引文分析涵蓋了10種精選的臨床與基礎(chǔ)科學(xué)期刊2000-2015年發(fā)表的論文評(píng)估，并用其作為研究產(chǎn)出的一種評(píng)價(jià)手段。引文分析發(fā)現(xiàn)，美國(guó)在高級(jí)別期刊上發(fā)表的優(yōu)秀臨床與基礎(chǔ)科學(xué)論文的百分比高居首位，但美國(guó)-國(guó)際合作研究論文的比例顯著高于美國(guó)本土研究論文的比例，美國(guó)在作為生物醫(yī)學(xué)研究出版物產(chǎn)出測(cè)度的高級(jí)別期刊上發(fā)表的美國(guó)本土研究論文數(shù)量顯著減少。與此同時(shí)，中國(guó)研究人員在高級(jí)別與中等級(jí)別生物醫(yī)學(xué)期刊發(fā)表的臨床與基礎(chǔ)科學(xué)論文的百分比開(kāi)始穩(wěn)步上升，這顯然與同期中國(guó)對(duì)研究與開(kāi)發(fā)的投入增加密不可分[7]。

6 醫(yī)學(xué)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的研究計(jì)劃

對(duì)研究技能與研究能力提升的重視，已經(jīng)超越Taubman圖書(shū)館成為國(guó)家層面上醫(yī)學(xué)圖書(shū)館領(lǐng)域的共識(shí)。醫(yī)學(xué)圖書(shū)館協(xié)會(huì)(The Medical Library Association，MLA)作為醫(yī)學(xué)圖書(shū)館館員的主要專(zhuān)業(yè)組織，制定了多項(xiàng)研究計(jì)劃以提升醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的研究影響力和凝聚力。

隨著研究責(zé)任的不斷加強(qiáng)，MLA正致力于“創(chuàng)建研究文化”，以使更多圖書(shū)館員參加其相關(guān)單位的“持續(xù)研究活動(dòng)”[8]。上述活動(dòng)包括設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)用研究，與外部合作伙伴建立研究合作關(guān)系，參加研究基金資助的申請(qǐng)，成為臨床研究團(tuán)隊(duì)與多學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的成員，提升圖書(shū)館員為決策進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集、分析與評(píng)估的綜合能力和作用。

推動(dòng)研究文化發(fā)展的最重要一步是提供獲取研究技能和所需競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。為進(jìn)行此項(xiàng)培訓(xùn)，MLA已獲得基金資助，用于創(chuàng)建MLA研究培訓(xùn)研究所，提供圖書(shū)館員合作研究的教育計(jì)劃。該研究所培訓(xùn)計(jì)劃包括培訓(xùn)研究設(shè)計(jì)、研究指導(dǎo)和一年的研究所后資金支持計(jì)劃，該資金用于支持培訓(xùn)參與者規(guī)劃和實(shí)施自行設(shè)計(jì)的研究項(xiàng)目[9]。

MLA感謝那些為進(jìn)一步擴(kuò)展圖書(shū)館員在研究活動(dòng)中的合作提供贊助的組織。為了鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)圖書(shū)館館員在研究活動(dòng)中進(jìn)行合作，MLA還設(shè)立了新獎(jiǎng)項(xiàng)：醫(yī)學(xué)圖書(shū)館事業(yè)研究進(jìn)步獎(jiǎng)(The Research Advancemention Health Sivences Librarianship Award)，并將在2018年5月舉行的年會(huì)上首次頒發(fā)。榮獲該獎(jiǎng)?wù)弑仨毇@得過(guò)圖書(shū)館員研究活動(dòng)組織贊助、財(cái)政贊助和從事過(guò)諸如研究基金申請(qǐng)、數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)綜述、調(diào)查與其他評(píng)估等研究活動(dòng)[10]。

7 結(jié)論

2016年MIT圖書(shū)館未來(lái)的報(bào)告中，將研究作為大學(xué)圖書(shū)館的一種機(jī)遇和責(zé)任的新契機(jī)，并闡述了它的重要性[11]。

圖書(shū)館必須成為研究與發(fā)展的中心，要有勇氣和熱情進(jìn)行試驗(yàn)，制定應(yīng)對(duì)研究圖書(shū)館與學(xué)術(shù)界面臨的重大挑戰(zhàn)的新措施。圖書(shū)館要通過(guò)創(chuàng)新學(xué)者和全球用戶(hù)利用我們的資源、工具、空間與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方法，實(shí)現(xiàn)其愿景，并在應(yīng)對(duì)世界最大挑戰(zhàn)的服務(wù)中助推科學(xué)的發(fā)展和知識(shí)的更新[12]。

研究是圖書(shū)館即將進(jìn)入的下一個(gè)前沿領(lǐng)域。圖書(shū)館的眾多核心服務(wù)與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)將使圖書(shū)館信息學(xué)館員得到更多研究機(jī)會(huì)，包括了解用戶(hù)及其行為，促進(jìn)資源建設(shè)與提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)館藏建設(shè)與開(kāi)發(fā)工具，制定收藏及其隨時(shí)隨地都可存取的措施，與教師、研究人員、學(xué)生及全世界的同行合作推動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。圖書(shū)館信息學(xué)館員不但有更多發(fā)表圖書(shū)館研究論文的機(jī)會(huì)，而且有擴(kuò)大其與衛(wèi)生科學(xué)教師和研究人員建立研究合作伙伴關(guān)系并進(jìn)行合作研究的機(jī)會(huì)。從未來(lái)圖書(shū)館的概念看，圖書(shū)館信息學(xué)館員不是被動(dòng)的旁觀者，而是研究的合作者，并在推動(dòng)將其研究整合到衛(wèi)生科學(xué)學(xué)科中發(fā)揮更加積極的非傳統(tǒng)作用。強(qiáng)調(diào)提升研究能力、擴(kuò)展研究范圍，結(jié)合知識(shí)資源與圖書(shū)館提供的創(chuàng)新性服務(wù)，將使圖書(shū)館成為探索和提出當(dāng)?shù)丶叭蛑匾獑?wèn)題創(chuàng)新性解決方案的可持續(xù)性的關(guān)聯(lián)空間。