并非戲言

老師要學(xué)生用成語(yǔ)“一本正經(jīng)”造句，

小雄說(shuō)：“我發(fā)覺哥哥看的書沒有一本正經(jīng)的?！?/p>

音樂(lè)老師在上完課后問(wèn)：“同學(xué)們，你們都喜歡什么音樂(lè)呀？”

馬上就有位同學(xué)問(wèn)：“老師喜歡什么呀？”

老師飽含深情地說(shuō)：“我喜歡聽高山流水的聲音。你們呢？”

同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“我們喜歡下課鈴聲！”

音樂(lè)課上，老師提問(wèn)：“大家知道什么叫‘男高音、什么叫‘男低音嗎？”

有學(xué)生答道：“我爸教訓(xùn)我時(shí)，是男高音；我爸被我媽教訓(xùn)時(shí)，是男低音！”

以前只聽說(shuō)過(guò)“成績(jī)不太穩(wěn)定”“工作不太穩(wěn)定”“感情不太穩(wěn)定”，隨著時(shí)代發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)一部分網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出一種新的特點(diǎn)——“長(zhǎng)相不太穩(wěn)定。”

我對(duì)魚說(shuō)

來(lái)吧

來(lái)岸上吧

辭掉你水中的工作

在旅游中升華自我

告別那水中的污濁

讓天空凈化你的魂魄

魚對(duì)我說(shuō)

如果我信了你的心靈雞湯

今晚我就會(huì)變成魚湯

我愛上了小提琴，每天都要在寢室練一會(huì)兒。此時(shí)，睡在我上鋪的哥們兒總是看著我。

有次我忍不住問(wèn)他：“咋樣？是不是被我的琴聲深深地吸引了？”

只見他翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“我不看著你，就總感覺你好像在鋸我的床……”

生物老師哀嘆：“我們有些學(xué)生，不進(jìn)化反而退化，短短一節(jié)課，他能從脊椎動(dòng)物變成無(wú)脊椎動(dòng)物，最后變成軟體動(dòng)物?！?/p>

文科生創(chuàng)造公式，理科生改寫歷史?！O(jiān)考老師考后感言。

物理老師：“每晚拿出40分鐘復(fù)習(xí)，我就不信你們學(xué)不好！”

語(yǔ)文老師：“晚上你們就不能拿出半小時(shí)好好背課文嗎？”

英語(yǔ)老師：“你們睡前拿出一小時(shí)聽聽英語(yǔ)行不行！”

數(shù)學(xué)老師：“哪怕你們每晚只用半個(gè)小時(shí)做做題，也不至于考得那么差！”

班主任：“你們要是晚上早點(diǎn)睡，還至于上課睡覺？”

老師們，咱別鬧了行嗎？

小明上課玩手機(jī)，班主任在窗外看到后，發(fā)了條短信給他：“你怎么上課玩手機(jī)？”

小明回道：“你是誰(shuí)？”

班主任又回：“你看窗外！”

小明看了眼窗外回道：“多謝提醒，一會(huì)兒聊，班主任在窗外看著呢！”

窗外，雨淅淅瀝瀝地下著。

她雙眼望著我：“見家長(zhǎng)吧?！?/p>

我不禁心頭一震，這么久了，她還是第一次對(duì)我說(shuō)這樣的話。

我眼泛淚花，有點(diǎn)哽咽，試探問(wèn)道：“是不是有點(diǎn)早？”

她情緒竟然有些激動(dòng)：“還敢討價(jià)還價(jià)！你已經(jīng)兩天沒交作業(yè)了！叫家長(zhǎng)！”

同桌是個(gè)吃貨，語(yǔ)文考試中有道題是填寫反義詞， “生”的反義詞同學(xué)們都填的“死”，只有她填的“熟”。

期末考試已經(jīng)近在眼前了，我決定以突擊為主、作弊為輔，采取“師進(jìn)我藏，師退我抄”的迂回作戰(zhàn)方針，蒙抄結(jié)合，一定及格！

學(xué)長(zhǎng)送給學(xué)弟一副對(duì)聯(lián)：考試不作弊來(lái)年當(dāng)學(xué)弟，寧可沒人格不能不及格。橫批：死也要過(guò)。

期末了，自習(xí)室一改往日冷清，變得異?；鸨?。早上去自習(xí)，看見一對(duì)情侶沖進(jìn)去占座，女孩不慎摔倒了，男孩回身去拉，只聽女孩一聲大喊：“不要管我，去占座位！”

要考試了，現(xiàn)在去醫(yī)院不吉利，上來(lái)就問(wèn)：“你掛什么科？”

學(xué)生證準(zhǔn)考證身份證證證沒帶，

聽力題閱讀題作文題題題不答。

橫批：重在參與！

小明：“古人有云：仗義每從屠狗輩，負(fù)心多是讀書人?！?/p>

老師：“這就是你成天逃學(xué)不上課的原因？”