小學教學多媒體的運用探析

陳金梅

多媒體技術在小學數(shù)學教學運用過程中，還有部分教師運用得不夠合理。因此，進一步加強多媒體技術的運用，這對教師將具有極大的現(xiàn)實作用。

一、多媒體運用的重要性

對于一個學生來說，基本數(shù)學知識只是前提。而在這個基礎之上通過師生觀察與思考，掌握特殊的數(shù)學思考方式，不因循守舊，注重溫故而知新，善于對比不同的數(shù)學知識，從而使學生學習數(shù)學的欲望被不斷地激發(fā)出來。

將多媒體技術合理地運用在小學數(shù)學課堂的教學過程中，通過圖像或聲音等信息化技術打造趣味化的小學數(shù)學課堂，能夠提高學生學習數(shù)學的興趣，從而使學生的學習能力得到提升。在數(shù)學學習的過程中，興趣是學好數(shù)學知識的基礎和前提。只有充分激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，他們才有可能探索出更為豐富的學習方法，學習態(tài)度也將會更加積極，思維也將會變得更加靈活，從而找到適合自身最高效的學習方法。

二、多媒體技術應用現(xiàn)況

（一）對多媒體過度依賴

多媒體技術的運用雖然能夠有效提高課堂教學的效率和質(zhì)量，但在教學過程中，有些數(shù)學老師對于多媒體技術過于依賴，導致所有的課程都用多媒體進行演示講解，這樣會讓學生產(chǎn)生視覺性的疲勞，并且還會使學生與老師之間的溝通交流減少，不利于老師掌握學生的真實學習情況，這樣對于小學數(shù)學的教學進度和教學質(zhì)量將會造成嚴重的影響。

（二）多媒體課件不經(jīng)篩選

互聯(lián)網(wǎng)技術的運用進一步豐富了多媒體課件資源，教師在上課之前能夠通過網(wǎng)絡找到各種各樣的多媒體課件授課。然而網(wǎng)絡上有很多良莠不齊的課件，如果教師在進行課件下載的時候不進行仔細地篩選，那么一些不良的課件就會被引入到課堂教育中，這對學生更好地進行數(shù)學知識的學習是非常不利的。

三、應用多媒體技術的策略

（一）營造寬松的課堂氛圍

多媒體技術的運用，能使整個課堂氛圍變得更加活躍。而良好的課堂環(huán)境不僅能夠優(yōu)化學生的心境，還能愉悅學生的情緒，讓學生大膽提出心中的疑問，從而使得整個課堂的學習氛圍更加輕松，更有助于提高學生學習數(shù)學的興趣。

（二）構建趣味化課堂

多媒體技術的運用還能通過圖片或者視頻來構建更加具有趣味的課堂環(huán)境，將教學過程中以學生為主體的教學方法充分體現(xiàn)出來。趣味課堂的營造能使學生在課堂上更加積極與教師進行互動，從而不斷完善課堂學習的目標。作為小學數(shù)學教師，應該不斷提升自己多媒體技術的運用水平。只有這樣，教師才能夠構建有效性的聲樂課堂。

（三）有效地進行課堂提問

在教學過程中，教師要針對學生的特點因材施教。小學生數(shù)學成績不好的主要原因并不是因為智力因素導致的，主要是因為自身的學習方法。我們不能把學習差的原因歸結為智力因素。雖然每一個學生的先天素質(zhì)都存在一定的差異，這種差異會導致學生的學習興趣和學習動機存在差異。因此，為了盡可能地提高每一位同學的學習成績，在平時的課堂上，教師可以運用多媒體技術來設置一些與班上學生實際水平比較切合的問題，解答這些問題可以給學生充足的時間，培養(yǎng)學生綜合抽象的思維方法，讓學生逐漸運用這些思維來解決學習中出現(xiàn)的問題。之后可以通過多媒體技術的演示將解題的思維、方式和方法等充分展現(xiàn)出來，這樣就有助于幫助學生培養(yǎng)更好的解題思維習慣，有助于他們今后更好地學習數(shù)學知識。

（四）有目的設計多媒體課件

對于多媒體課件的引入，還需要保證其質(zhì)量和合理性。因此，教師在網(wǎng)絡上進行教學課件下載時，一要充分結合班級學生實際的學習情況來下載最為合適的教學資源。二要注意下載方式的正確性，以免在運用多媒體進行教學時，出現(xiàn)一些不良的畫面，不利于學生的身心健康成長。三是在下載多媒體課件時，要有針對性和目的性的下載，從而彌補學生學習的不足，以實現(xiàn)學生更好地掌握數(shù)學知識。

總之，對于多媒體技術的合理運用，應該堅持有效提高教學效率和教學質(zhì)量的原則。因此，作為新時代的教師，需要充分掌握多媒體技術的運用要點，使多媒體技術能更好地為教師和學生服務，真正體現(xiàn)其教學價值。

（作者單位：江西省于都縣長征源小學）

□責任編輯：王鋒旗