高職數(shù)學(xué)教育面臨的窘境與出路研究

王 爽

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132000）

高職數(shù)學(xué)一直是在高職教育整個(gè)課程規(guī)劃中重要的一環(huán)，高職數(shù)學(xué)不僅是學(xué)院各專業(yè)的一門公共必修課，是高職教育體系中的基礎(chǔ)，為將來的后續(xù)教學(xué)做鋪墊，并且還對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)具有不可替代的重要意義。而在高職數(shù)學(xué)教育過程中本著“必需、夠用”的原則，對(duì)學(xué)生未來就業(yè)提供支持，提高學(xué)生專業(yè)性知識(shí)，使學(xué)生掌握思考問題和結(jié)局問題的思維，是現(xiàn)今高職數(shù)學(xué)教育所急需解決的問題。

1 高職數(shù)學(xué)教育面臨的窘境

1.1 學(xué)生素質(zhì)高低不同

高職數(shù)學(xué)教學(xué)常被分成多個(gè)模塊來進(jìn)行，對(duì)于其中的微積分模塊及其延伸知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)、理解能力、思考能力、學(xué)習(xí)思維都有著一定的要求。但是，高職中的學(xué)生只有一部分能夠達(dá)到這一部分要求，不少學(xué)生對(duì)于高職數(shù)學(xué)的知識(shí)都是認(rèn)知不全的，學(xué)習(xí)思維不好的，這對(duì)于職高教學(xué)是一個(gè)急需解決的問題。

1.2 教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)課時(shí)少

目前的高職數(shù)學(xué)安排中，主要按照從淺入深，逐步引進(jìn)的來教授完整的知識(shí)體系，造成教學(xué)過程中主要偏于理論教學(xué)，并且教師在備課過程中，也主要偏重理論知識(shí)，對(duì)理論教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化的實(shí)踐教學(xué)部分就進(jìn)行少量教學(xué)。因此教師在教學(xué)過程，無論使用何種教學(xué)教材，教師都要對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，才能夠達(dá)到完成教學(xué)要求。

1.3 教學(xué)目標(biāo)分歧

在教育目標(biāo)培養(yǎng)方向上的不同是職高數(shù)學(xué)教育和初等數(shù)學(xué)教育二者最大的差異。高職教育旨在培養(yǎng)出素質(zhì)高的技能型人才，為社會(huì)輸出高級(jí)技術(shù)人才。但隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)于人才要求的提升，高職教育的教學(xué)目標(biāo)正面臨著分歧的難題。

2 高職數(shù)學(xué)教育的出路

2.1 教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)

高職教育中的數(shù)學(xué)部分對(duì)于理論推算、公式推導(dǎo)、證明條件等要求應(yīng)降低，要依據(jù)高職教育的特色來降低其中的理論復(fù)雜程度。對(duì)于其中所必要的理論證明部分，應(yīng)相應(yīng)的簡化其中過程。簡化方法可采用借助多媒體演示或圖形演示來進(jìn)行推導(dǎo)。通過簡化的理論證明得到理論，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)來驗(yàn)證理論的課程時(shí)間，提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的效率。

2.2 教學(xué)手段變化

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，通常情況下是一個(gè)教師配合黑板加粉筆，不可否認(rèn)的是，這種教學(xué)方式有很多的可取之處，但同時(shí)也有很大的局限性。教師在黑板上書寫知識(shí)點(diǎn)、坐標(biāo)軸等數(shù)學(xué)知識(shí)寫得很慢，效率很低，并且教師用黑板和粉筆的方式教學(xué)很累，但學(xué)生學(xué)習(xí)的也很慢。學(xué)校課堂應(yīng)該最先感受科技的發(fā)展，應(yīng)充分利用科技來教學(xué)。采用現(xiàn)代化的多媒體播放和課件的教學(xué)方式，可有效且高效的完成課程教學(xué)內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)還可以使得復(fù)雜的解釋通過視頻變化來演示，大大降低了教學(xué)難度，并且使得課程更易懂。同時(shí)還可以與傳統(tǒng)教學(xué)相互配合、互補(bǔ)、改進(jìn)，讓職高數(shù)學(xué)課堂集眾家之所長，使得職高數(shù)學(xué)教育效果更加完美。

2.3 課堂之外的改進(jìn)

除日常的課程學(xué)習(xí)之外，課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)是對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充和提升，教師要依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)結(jié)果、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面來了解學(xué)生的掌握當(dāng)前的知識(shí)狀況，并要給予相應(yīng)的幫助和指點(diǎn)。在整個(gè)課外輔導(dǎo)的過程中，要時(shí)刻明白一個(gè)道理，職高學(xué)生未來是要步入社會(huì)的，對(duì)于學(xué)生的自主能力要有意識(shí)地去培養(yǎng)，要讓學(xué)生去自學(xué)一部分?？偠灾?，在課堂內(nèi)外教學(xué)的過程中，要根據(jù)不同學(xué)生的狀況，憑借其掌握的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)出學(xué)生的獨(dú)立思維。

3 結(jié) 語

高職數(shù)學(xué)教育是隨著新課改的逐步深入正面臨著極大的考驗(yàn)，其所面臨的窘境是普遍所存在的，這種窘境在其他的公共學(xué)科上也有部分的體現(xiàn)。這些所面臨的考驗(yàn)也是必須要去解決的，在解決問題的方法上要以培養(yǎng)職高學(xué)生自主能力為重點(diǎn)。