淺談“生本教育”理念下的初中英語教學(xué)

生本教育是一種和傳統(tǒng)教學(xué)模式截然不同的一種全新的教學(xué)方式，它強調(diào)在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，將教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)學(xué)生來進行教學(xué)的設(shè)計。這種教學(xué)模式需要教師重新定位自己在教學(xué)中的地位和作用，和學(xué)生相互合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。在“生本教育”理念下初中英語教學(xué)需要改變和完善的地方有很多，需要教師在實踐中去不斷地努力和探索。

在生本教育的理念下，初中英語教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破教師灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動地參與到英語的學(xué)習(xí)中去，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”，“我要學(xué)”。教師在英語教學(xué)中要充當(dāng)一個引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程，只有這樣學(xué)生才會真正地理解所學(xué)習(xí)的知識，才會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高英語的學(xué)習(xí)能力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1. 加強英語教學(xué)中的互動

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在初中英語教學(xué)中教師和學(xué)生之間存在著距離，教師沒有走進學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生也不敢靠近教師，使得教學(xué)過程沒有進行有效的溝通和配合，大大限制了教學(xué)效果的提升。因此，在英語教學(xué)的過程教師要準確地定位自己的角色，營造一個平等自由的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造機會，讓學(xué)生開口表達，展現(xiàn)自己的觀點提出自己的質(zhì)疑，這樣教師才能夠了解學(xué)生的英語真實的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，才能給予最有針對性的幫助。同時教師還要組織一些Classroom performance、debate等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠相互交流相互合作，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。這樣一個互動，不僅能夠給學(xué)生提高一個良好的語言環(huán)境，還能夠激發(fā)學(xué)生進行積極思考，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)能力。這種課堂互動對于英語學(xué)習(xí)是非常有必要的，任何語言的學(xué)習(xí)需要運用，才會對其掌握得更加牢固和深刻，這樣學(xué)生才能真正地將英語學(xué)活，這才是英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)。

2. 采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

初中英語的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)知識，更重要的培養(yǎng)學(xué)生良好的語言能力和語言素質(zhì)。在日常的英語教學(xué)中，教師要立足學(xué)生的實際情況，靈活地運用生本教育的教學(xué)模式，來進行英語教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。其中，小組合作學(xué)習(xí)就是一個有效的英語學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格特點等對其進行科學(xué)的分組，以達到優(yōu)勢互補的效果。教師還要為小組成員之間的交流創(chuàng)造更多的機會，加深對彼此的了解，以增強學(xué)生的集體榮譽感，這樣才會形成強烈的學(xué)習(xí)動機，才會使得在英語學(xué)習(xí)變得更加投入。例如，在進行單詞檢查的過程中，就可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，進行小組間的比賽，來激發(fā)學(xué)生的競爭意識。教師要將班級中的學(xué)生分為若干小組，每次每一個小組派出兩位學(xué)生，一個學(xué)生負責(zé)看單詞，然后進行比劃，另一位學(xué)生來猜單詞。通過這樣一個輕松愉快的小游戲的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而全身心地參與學(xué)習(xí)的過程，能夠極大地加深學(xué)生對單詞的理解和記憶，提高學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)效率。

3. 角色扮演的教學(xué)方法

生本教育理念就是倡導(dǎo)要樹立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的實際需要，這樣才能夠大大提升英語教學(xué)的有效性。在初中英語教學(xué)中，確保每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠活躍起來，積極主動地進行思考。初中生正處于青春期，對事物的認識都比較感性，因此教師可以引入一些比較經(jīng)典的電影和電視劇片段，或者是再現(xiàn)一些生活的場景，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來進行角色扮演，不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語表達能力，還能加深學(xué)生對知識的理解和運用。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中英語七年級上冊 Unit 7 How much are these pants？這一單元時，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)一個在服裝店里進行購物的場景，教師可以讓學(xué)生再現(xiàn)一下在服裝店和店員討論衣服價格的對話，讓學(xué)生更加直觀的感受這個過程，從而對“ How much is it？ ”和“ How much are they？” 這種詢問價格的相關(guān)句型更加熟悉。之后，教師還可以通過播放一個完整的購買衣服的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，再次感受在英語中如何表達這一日常生活場景，從而讓學(xué)生對這一場景進行再現(xiàn)，通過運用“Can I help you？ Yes， please. What color do you like？ How much is it / are they？ Ill take it / them.”這些句子，來加深對這一單元學(xué)習(xí)知識的理解，還能鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力。除了這種教學(xué)方式外，教師還可以采用直觀的教學(xué)方式、游戲式的教學(xué)方式，切實增加初中英語學(xué)習(xí)的趣味性。

4. 結(jié)語

綜上所述，在“生本教育”理念下開展初中英語教學(xué)，需要教師及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，樹立學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中要加強和學(xué)生的溝通，增加對學(xué)生的了解，從而根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好進行英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，從而切實提升初中英語的教學(xué)水平。

參考文獻

[1] 葉慧娥. 淺談生本教育下的初中英語教學(xué)[J]. 赤子（上中旬）， 2015（18）： 167.

[2] 劉麗嬌. 生本教育理念下的初中英語教學(xué)模式初探[J]. 現(xiàn)代教育論叢， 2007（10）： 48-49.

作者簡介：王千惠（1981-7-23），女，大學(xué)本科，任教于湖北省荊州市沙市第一中學(xué)，職稱：中教高級，研究方向，英語教學(xué)。

（作者單位：湖北荊州沙市第一中學(xué)）