高等院校鋼琴教育的必要性的研究

徐輝

摘 要：高等師范院校亦是將鋼琴教育列為教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，開展更為廣闊的鋼琴教育已然成為教育決策者的共同認(rèn)知。由于現(xiàn)今高等院校鋼琴教育的秩序較混亂，優(yōu)化鋼琴教育教學(xué)勢在必行，因而明確鋼琴教育的重要性對音樂教育的發(fā)展至關(guān)重要。文章就現(xiàn)實(shí)中高等院校鋼琴教育存在的問題展開分析，探討開展合理鋼琴教育的必要性，從而為高校進(jìn)行更為優(yōu)化的鋼琴教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高等院校 ； 鋼琴；教育 ； 研究

前言

鋼琴教育原本是要培養(yǎng)有關(guān)鋼琴類人才，而高等院校鋼琴教育旨在培養(yǎng)鋼琴教育類人才，因此對高等院校鋼琴教育進(jìn)行合理的研究分析格外必要。

我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，想要研究事物的發(fā)展規(guī)律，必然要從事物的本身發(fā)現(xiàn)問題，如此才能透過本質(zhì)，從事物表觀深入其內(nèi)涵。

一.對高校鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1.授之以魚不如授之以漁

在教學(xué)過程中教會學(xué)生正確識譜和科學(xué)練琴是至關(guān)重要的。首先，應(yīng)為學(xué)生示范雙手或分手的慢速練習(xí)，使學(xué)生明白這樣做可以把技術(shù)難點(diǎn)、讀譜和音樂表達(dá)等方面做得更細(xì)致。其次，應(yīng)通過做示范樂曲使學(xué)生明白按照樂句、樂段去練習(xí)，一句一句地練習(xí)、琢磨，這種練琴方式往往比從頭到尾的練習(xí)方式更有效率。

2..加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教師要為學(xué)生爭取一些在重要場合表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生切身感受一下在現(xiàn)場演奏的氣氛，進(jìn)而使他們的演奏技巧得以提高。 當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握，還要設(shè)置一些學(xué)生在集體中單獨(dú)表演的課目，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的膽量，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在眾人面前自信滿滿，這是中期的培養(yǎng)目標(biāo)。由于高校音樂教育的目的就是向社會輸送合格的音樂工作者，在鋼琴教學(xué)的初期，主要是傳授基本的鋼琴彈奏方法以及鋼琴的彈奏姿勢，使學(xué)生對鋼琴初步具有鑒賞能力，這可以采用比較集中的教學(xué)法。

3.授課方式多樣性

鋼琴自身就是傳情達(dá)意的藝術(shù)，在授課時(shí)還需注意和學(xué)生情感的溝通，這樣不僅能夠營造良好的教學(xué)氛圍，還能實(shí)現(xiàn)師生之間的交流。 鋼琴集體課可以將理論課、即興伴奏、合奏、自彈自唱、教學(xué)法等學(xué)科知識有機(jī)地結(jié)合起來，使課堂氣氛活躍起來，這對提高學(xué)生心理素質(zhì)有很大幫助，可以促進(jìn)學(xué)生間的互相交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和討論。 其次，在教學(xué)過程中，將學(xué)生放到教學(xué)的主導(dǎo)地位上，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。興趣是最好的老師，有了興趣才能把學(xué)生的潛力挖掘出來，要減少單曲的練習(xí)，因?yàn)榧夹g(shù)和音樂共同存在，在教學(xué)過程要引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，這樣不僅可以使學(xué)生自信心增強(qiáng)，而且可以有效的挖掘?qū)W生自身的潛力。

二、現(xiàn)階段高等師范院校鋼琴教育的現(xiàn)狀分析

1.陳舊的教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展潮流相脫節(jié) ，高等院校鋼琴教育一直秉承著培育合格的鋼琴教育人才的傳統(tǒng)，在教育教學(xué)的過程中未免會受到傳統(tǒng)觀念的影響，往往會以師為大，盲目跟從，一旦教師的教學(xué)過程中存在偏差，將會影響一大批學(xué)生。在這樣背景下的鋼琴教育總是與社會發(fā)展相背離的，它總是“我行我素”的進(jìn)行教育實(shí)踐。固守的教學(xué)方法，固執(zhí)的教學(xué)理念，這些都與現(xiàn)代社會要求的統(tǒng)一、和諧、協(xié)同、融合的社會目標(biāo)相悖。如果繼續(xù)堅(jiān)守這種不切實(shí)際的觀。

2.現(xiàn)階段高等院校的鋼琴教育在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐缺少聯(lián)系，教育者往往只注重實(shí)踐能力的鍛煉，忽視了理論研究的學(xué)習(xí)，學(xué)生即便收獲實(shí)踐能力的提高，但是這種提高總是有限的，很難有質(zhì)的飛躍，因?yàn)橐坏┤鄙倮碚撝?，任何?yōu)秀的實(shí)踐都很難讓人信服。 教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相分離 ，鋼琴教育不單單是理論上的東西，它更需要實(shí)踐來證明其存在的價(jià)值。高等師范院校鋼琴教育更需要理論和實(shí)踐的結(jié)合，只有理論沒有實(shí)踐的鋼琴教育是空洞而讓人厭惡的，只有實(shí)踐沒有理論的鋼琴教育則是無力而晦澀難懂的。

三、高等院校鋼琴教育的優(yōu)化措施

關(guān)于高等院校鋼琴教育的優(yōu)化提出幾點(diǎn)措施：

1.有針對性教學(xué)，合理劃分學(xué)習(xí)組 ，可以說不同的人可能在不同方面所具有的能力也是不一樣的，因而針對不同學(xué)員，鋼琴教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所偏差。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理劃分學(xué)習(xí)小組，這避免了因?yàn)閭€(gè)性差異帶來的鋼琴教育學(xué)習(xí)方向的不合理現(xiàn)象，使得學(xué)生能夠更盡其能、術(shù)業(yè)有攻，極大地解決了因?yàn)閷W(xué)習(xí)方向不合理而引發(fā)的人才浪費(fèi)。通過有針對教學(xué)，培養(yǎng)出具有專項(xiàng)才能的鋼琴教育理論研究、鋼琴教育實(shí)踐杰出人才。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段 ，現(xiàn)代文明的進(jìn)步離不開科技文化的推動(dòng)作用?，F(xiàn)代社會的鋼琴教育更應(yīng)采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這不只是時(shí)代發(fā)展的潮流，更是順應(yīng)鋼琴教育發(fā)展的潮流。運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，如多媒體展示、數(shù)字信號模擬技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等，可以在完美、完整呈現(xiàn)鋼琴表演的同時(shí)將鋼琴教育表現(xiàn)得淋漓盡致。這種再現(xiàn)的方式，使得原本難以呈現(xiàn)的鋼琴內(nèi)容變得生動(dòng)而具體，而這種情景再現(xiàn)的方式也必定激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？傊?，現(xiàn)代化的教學(xué)手段豐富教學(xué)的同時(shí)，鋼琴教育的教學(xué)質(zhì)量勢必得到改善。

3.設(shè)定合理的教育教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)為核心 ，可以明確的是高等院校鋼琴教育就是以培養(yǎng)為核心，這個(gè)培養(yǎng)指的是培養(yǎng)的質(zhì)量而不是數(shù)量，高等師范院校鋼琴教育旨在培養(yǎng)具有鋼琴教育才能的精英。明確了培養(yǎng)精英的目標(biāo)，那么鋼琴教育就應(yīng)當(dāng)設(shè)定合理的教學(xué)內(nèi)容。這其中包括尖端人才培養(yǎng)計(jì)劃和普通人才培養(yǎng)計(jì)劃。決策者在總結(jié)鋼琴教育經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，保留合理的教學(xué)、去除不合理的內(nèi)容、增加有利的資源，以期以一種最合理的教育教學(xué)內(nèi)容，完成對學(xué)生鋼琴教育的指導(dǎo)。

4改變單調(diào)的教學(xué)模式，增加教學(xué)形式的多樣性，在教學(xué)過程中我們可以進(jìn)行才藝比拼、進(jìn)步成果展示、課堂與社會演出結(jié)合等，這些舉措豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，更增加了課堂的互動(dòng)性、趣味性。如此，學(xué)生在彼此的交流中想必會收獲良多，他們對鋼琴教育的理解也必定更加形象而具體。

結(jié)語

高等院校鋼琴教育優(yōu)化改革是一次傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與時(shí)尚的碰撞，這其中可能會有融合，也可能爆發(fā)沖突，這都是優(yōu)化過程中不可避免的，我們應(yīng)該以一種平常心的姿態(tài)加以對待。

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