計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的建設(shè)實(shí)施方案

孫朝陽

（駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校，河南 駐馬店 463000）

1 計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用基礎(chǔ)課程的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著人類科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)逐漸在人們的日常生活中發(fā)揮重要的作用，21世紀(jì)人類逐漸進(jìn)入一個(gè)信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的直接動(dòng)力，計(jì)算機(jī)教育在人們的生活逐漸在人們生活中產(chǎn)生越來越大的影響，人們逐漸學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來檢索人們所需的基本信息，對檢索到的信息進(jìn)行分析處理和交流，而未來計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該成為人們必備的一種的基本素養(yǎng)，它逐漸會(huì)像現(xiàn)在教育中的數(shù)學(xué)語文同等重要，很多大學(xué)已經(jīng)將《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》作為大學(xué)當(dāng)中必修的一種課程，這一課程的開設(shè)將培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和檢索信息的能力，因此各大高校和社會(huì)應(yīng)該足夠的重視，而本文研究的是計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用基礎(chǔ)課程的基本情況，因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用基礎(chǔ)課程對我們當(dāng)代的教育提高具有非常重要的意義。

2 計(jì)算機(jī)教育過程中的應(yīng)用基礎(chǔ)課程的建設(shè)實(shí)施方案總體思路

2.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)

我國研究員應(yīng)該依據(jù)我國多年的經(jīng)驗(yàn)對我國計(jì)算機(jī)教育中的基本課程進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)原來教育中的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國對計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際要求，結(jié)合我國計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際情況，制定并建立一套符合我國非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用基礎(chǔ)課程，這套應(yīng)用基礎(chǔ)課程必須具有一定的科學(xué)性和權(quán)威性，要具有多層次的先進(jìn)性和可行性，要從多角度地分析計(jì)算機(jī)教育課程的新模式。通過建立一種新型的教育方式，可以極大地提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并且研究新型的教育方式和教育手段，形成立體的三維教育模式，這樣既可以鞏固學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)愛好者的可創(chuàng)造性，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型人才，同時(shí)也可以提高國家計(jì)算機(jī)教育的成果，總結(jié)多年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)從而提高計(jì)算機(jī)及教育應(yīng)用基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)水平，從而為我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程做出一定的貢獻(xiàn)。

2.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的整體思路

現(xiàn)在教育體系中，各大高校都已經(jīng)逐漸將《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》作為高校中的一門必修課程，簡而言之，計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)的都將進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一課程的學(xué)習(xí)人員人數(shù)較多且學(xué)習(xí)范圍較大，國家應(yīng)該高度重視其影響。隨著時(shí)代的不斷變化，現(xiàn)代的社會(huì)將是需要人才競爭的社會(huì)，因此社會(huì)需要的是多功能的復(fù)合型人才，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程對提高學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)基本技能和綜合素質(zhì)產(chǎn)生重要的影響，因此當(dāng)代的大學(xué)生掌握必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程成為必備的客觀要求。

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》應(yīng)該逐漸變得普及，根據(jù)教育部的要求和規(guī)定，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程應(yīng)該符合時(shí)代發(fā)展的需要和培養(yǎng)人才的需要，要在課程中集中體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育的基本知識、基礎(chǔ)課程和基本概念，并要求人們逐漸要求其掌握基本技能，并采用一些基本的軟件技能和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的具有權(quán)威和前瞻性的知識，在教育過程中應(yīng)該逐漸確定教育的主體，逐漸構(gòu)建學(xué)生的基礎(chǔ)知識框架和基礎(chǔ)能力。我國開設(shè)計(jì)算機(jī)教育的總體目的要使得學(xué)習(xí)者不斷全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力，熟悉各類辦公軟件和硬件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念，熟練掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)處理的基本流程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的開設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息安全意識和綜合處理能力。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程會(huì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，我們倡導(dǎo)的要求是要不斷鍛煉學(xué)習(xí)者的獨(dú)自動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維和積極主動(dòng)性，以下將介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程建設(shè)的具體實(shí)施方案：

①在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教育中，要注重學(xué)習(xí)者的在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育課程中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，要開設(shè)符合學(xué)習(xí)者基本需要的基礎(chǔ)課程，要不斷形成以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性為導(dǎo)向，努力打造一流的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育模式。

②在傳統(tǒng)的教育的方式中，大多都是采用灌輸性的教育方式，學(xué)生們被動(dòng)地接受知識，并沒有發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，而在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，我們采用啟發(fā)式的教育模式，通過建立一些必要的教案和方式，多渠道地收集一些學(xué)生們感興趣的教材，從主觀上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性；同時(shí)還要在制定一些具體的教學(xué)實(shí)施方案，要根據(jù)每個(gè)小學(xué)生不同的興趣要因材施教，其中的教方案既要包括在課堂上講授的一些教程還要包括學(xué)生們在課下要鞏固的資料。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的講授中，應(yīng)該格外注意教學(xué)的方式方法，要采用形象生動(dòng)的方式或者富有內(nèi)涵的方式，去激發(fā)學(xué)習(xí)者的好奇心，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，主動(dòng)參與到課堂的互動(dòng)中來，活躍課堂氣氛，這樣才學(xué)習(xí)中收集快樂，在快樂中收獲知識。③在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程中往往會(huì)存在一些試驗(yàn)課程，而在這些課程中要列出相應(yīng)的討論科目，要求學(xué)生按照討論項(xiàng)目所要求的積極引導(dǎo)學(xué)生制定自己的項(xiàng)目計(jì)劃，這樣不僅可以使得學(xué)生增加他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以拓展學(xué)生們的知識層面，計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識學(xué)習(xí)不但要注重課前的學(xué)習(xí)更加要注重課后的鍛煉，要積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)愛好者參加大型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的競賽，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

我國目前教育的總體模式都比較落后，這是由于我國目前的教育改革還不夠深入，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育模式要逐漸采用現(xiàn)代化的教育模式，從而進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育中應(yīng)該逐漸采用先進(jìn)的技術(shù)手段將其應(yīng)用到課程中來達(dá)到教學(xué)的基本目的，可以采用一些圖文并茂的數(shù)字化設(shè)備來激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，要建立多元化的電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來供學(xué)生們進(jìn)行課外擴(kuò)展，要完善多媒體教室，基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教室等基礎(chǔ)設(shè)施，來使得學(xué)生們可以有更好、更完備的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意結(jié)合實(shí)際，將抽象的事物具體化，采用多元化的教學(xué)工具，這不僅可以增加課程學(xué)習(xí)的信息量，同時(shí)也可以大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效率；我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革還應(yīng)該注重在教學(xué)模式的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，老師采用“粉筆+黑板”的方式，而在現(xiàn)代的教學(xué)過程中應(yīng)逐漸采用多媒體教學(xué)的方式，這不僅可以讓老師們從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，還可以進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，大大縮短老師們的備課時(shí)間，還可以利用先進(jìn)的模式對教學(xué)質(zhì)量有個(gè)大大的提，利用現(xiàn)代的教學(xué)方式可以極大地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，可以增加課堂的趣味性，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

我國目前的教育都在提倡素質(zhì)教育，當(dāng)然計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中也要注重素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中既要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，也要提升老師們的文化素質(zhì)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，可以多開設(shè)一些公開課或者舉辦多場專題論壇或講座，有些學(xué)校還可以開展第二課堂活動(dòng)來豐富計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育。在素質(zhì)教育中，應(yīng)該明確素質(zhì)教育的意義和重要性，掌握素質(zhì)教育的方式方法，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合動(dòng)手能力。

3 結(jié)語

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)立將與我們的生活息息相關(guān)，計(jì)算機(jī)教育系統(tǒng)需要國家和社會(huì)的大力支持，因此在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育中，要不斷重視建設(shè)實(shí)施方案的完善，搭建健康安全的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育提供強(qiáng)有力的支撐。

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